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2019-2020年一年级数学下册 人民币的认识1教案 青岛版五年制教学目标：1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系，学会人民币单位间的换算。2.在实践活动中提高同学们解决实际问题的能力。3.对同学们进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：人民币，元、角、分之间的关系。教学难点：简单的人民币计算。教学过程：一、创设情境，导入新课师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）那一枚一元的硬币投到存钱罐里）师：你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗？引出课题：认识人民币。二、自主探究，交流提高师：听听小华还说了什么？课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？”师：快来一起整理一下吧。师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？人民币的兑换。师：听听小华又说了什么？“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？师：1角等于多少分？3角是多少分？60分是多少角？数一数师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！三、巩固练习，拓展练习出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元）（1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？买东西你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）文具超市中的商品。四、总结回顾 评价反思 这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？附送：2019-2020年一年级数学下册 人民币的认识教学反思 青岛版五年制教学反思：本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设情景激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化，数学化。能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。本节课采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。1.体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点，使课堂生活真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力2.加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生。3.重视评价的激励作用，使学生树立学习信心本节课是在上一节课的基础上，引导学生进一步巩固人民币有关知识，我主要采用小组教学的形式进行教学，充分调动学生合作学习的积极性，发挥合作学习作用。本案例留给学生尽量大的学习空间，让学生在宽松、开放、有趣的情
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