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2019-2020年一年级数学下册 人民币的认识1教案 青岛版五年制教学目标:1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系,学会人民币单位间的换算。2.在实践活动中提高同学们解决实际问题的能力。3.对同学们进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点:人民币,元、角、分之间的关系。教学难点:简单的人民币计算。教学过程:一、创设情境,导入新课师:请大家看屏幕,说说你看到了什么?(课件出示,一个小姑娘(小华)那一枚一元的硬币投到存钱罐里)师:你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗?引出课题:认识人民币。二、自主探究,交流提高师:听听小华还说了什么?课件:“我想数数存钱罐里有多少钱,大家说我应该怎么数呢?”师:快来一起整理一下吧。师:大家所想的数钱方法还真多,我们来看第三种方法:元、角、分就是人民币的单位。师:除了存钱罐里的这些钱,在日常生活中你还见过那些面值的人民币?人民币的兑换。师:听听小华又说了什么?“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元,可是我只带了成角的钱,大家说我该怎么办呢?”小结:1元等于10角,5元是多少角?80角是多少元?师:拿起一张1角的纸币或者硬币,谁能拿出和我一样多的人民币?师:1角等于多少分?3角是多少分?60分是多少角?数一数师:现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗?快点来数一数吧!三、巩固练习,拓展练习出示文具超市(小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角,铅笔盒2元)(1)1元钱能买哪些东西?要找回多少钱?(2)我有5角钱,能正好买些什么呢?买东西你能拿出正好的钱吗?(根据屏幕上商品的价格,学生拿出正好的钱)文具超市中的商品。四、总结回顾 评价反思 这节课你知道了什么?你认为钱有什么用途?附送:2019-2020年一年级数学下册 人民币的认识教学反思 青岛版五年制教学反思:本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点,以创设生活情境为主线,注重利用学生已有的生活经验,通过创设情景激活学生已有经验的情境,让学生的知识经验系统化,数学化。能够从学生的实际出发,让学生在活动中自主探索,在实际操作中体验。本节课采取小组合作的学习方式,教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会,让学生在数学活动中学会学习,学会合作,学会观察,学会思考,在愉悦的心情中学数学,做数学,创造数学。1.体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点,使课堂生活真正贴近学生生活,贴近学生已有的生活经验,充满活力2.加强问题意识和数学思维能力的培养,注重培养学生合作能力和创新实践能力,重视对待学生的个性差异,面向全体学生。3.重视评价的激励作用,使学生树立学习信心本节课是在上一节课的基础上,引导学生进一步巩固人民币有关知识,我主要采用小组教学的形式进行教学,充分调动学生合作学习的积极性,发挥合作学习作用。本案例留给学生尽量大的学习空间,让学生在宽松、开放、有趣的情
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