《采山》音乐教案.doc

采山音乐教案 教学目标： 1、通过学习丰富体验，培养热爱劳动、热爱大自然的情感，明白劳动光荣的道理。 2、创设情景，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。 3、在游戏习掌握歌曲中的节奏，并能在音乐实践活动中运用。 教学重点： 能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲采山，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。 教学难点： 1、准确掌握歌曲中的XXXX、XXX、XXX的节奏。 2、编创动作表演歌曲，表达自己的情感，培养学生的音乐感知能力、表现能力。 教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等 教材分析： 采山是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着“XXXX、XXX、XXX”节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。 教学过程： 一、组织教学 练习发声进行师生问好 节奏练习 师：欢迎大家进入今天的音乐课堂，经过上一个学期的学习，同学们对节奏感都有了很大的进步，那今天老师就先来考考大家，我拍一条节奏，看谁能模仿出来。 节奏1：XXXX 师拍击，学生模仿（出示节奏卡片） 学生创编节奏语言 师：我还能为这个节奏填词（师边拍节奏边读词） 采呀采蘑菇（出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置） 你会吗？会的同学就可以得到一个蘑菇（给学生1分钟思考时间） 生：举手发言。（正确创编填词的奖励自制蘑菇一个） 节奏2：XX 蹦恰恰蹦恰恰 师：跟着老师学一学，边律动边说：“小脚丫，跳起来，小手儿，拍起来，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰” 熟悉歌曲 师：同学们表演得真好！下面让我们休息一下，一起来听一首歌，这首歌的名字叫做采山（板书题目） 在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他的歌声去找找吧。 学生跟着随音乐有节奏地拍手 （通过跟音乐有节奏地拍手，让学生体验歌曲的音乐情绪及二拍子的强弱规律） 师：小朋友，刚才我们都听到了采山是什么呀？ 出示：采呀采（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。） 充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。 师总结：同学们说的真好，采山就是秋天来到的时候，山里的野花开的很漂亮，果子也熟了，还有很多的山菜、木耳，这时候我们就可以到山上把它们采回来，这就叫做“采山”。 师：同学们听得真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呢？（再次播放音乐，教师引导学生跟随音乐配上简单的动作。） （通过加入简单的采摘动作，加深学生对音乐的理解，强生对歌曲旋律的记忆。） 教唱歌曲。 师：小朋友们采得可真带劲，你们都采了些什么呀？ 节奏复习教学： XXXXXO 采呀采蘑菇 XXXXXO 采呀采木耳 XXXXXXXO 采来山菜嫩又鲜 学生按节奏念词回答问题； 学生有强弱地拍击节奏，并可以配上动作。 （通过指导学生有强弱地拍击节奏，使学生对二拍子的强弱规律有更深刻的认识，并更好地体会歌曲的音乐情绪。） 2、学唱歌曲 师唱一句，生跟唱一句。 3、纠正错误 （1）请生说说自己觉得困难的乐句。 （2）师纠正学生唱错误的乐句。 （3）休止符处理： A、听了这轻快的歌声你觉得小朋友们可爱活泼吗？如果我们这样唱还觉得活泼呢？ B、所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友们试试看，要唱得活泼、跳跃、富有弹