初中语文最新-八年级语文下册期中专项复习教案3-精品.doc

八年级语文期中专项复习教案(三)说明文专项训练设计:胡栋复习目标：1、说明文的文体知识；2、第三单元文学常识；3、通过阅读训练巩固文体知识复习过程及指导：一、导入新课，出示目标（1分钟）：师：同学们，这节课我们一起来说明文。复习目标是（口述）：1、说明文的文体知识；2、第三单元文学常识；3、通过阅读训练巩固文体知识二、学生自主复习（15分钟）：复习知识点一、1、师述：结合以前所学内容，复习说明文的文体知识；2、自学指导：在复习过程中注意以下几个方面：说明文定义分类结构顺序说明方法语言特点内容 3、学生展示复习知识点二、1、师述：结合以前所学内容，复习第三单元文学常识；2、自学指导：在复习过程中注意以下几位作家： 茅以升 叶圣陶3、学生展示当堂训练：（29分钟）（注：通过阅读训练巩固文体知识）一、填空：1、说明的说明顺序有 、 、 。2、说明的说明结构有 、 。3、列举常见的几种说明方法（最少五个） 4、叶圣陶原名 字 江苏苏州人 家 家 家，作品收在叶圣陶集里。二、阅读训练：一、中国石拱桥选段赵州桥非常雄伟，全长50.28米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“（甲）”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美现。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕得古朴美现。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“（乙）”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。1本段文字的说明对象是_。2本段文字的说明对象的特征是哪几项（ ）A历史悠久 B结构坚固C形式优美D交通方便 E建造者是李春3语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。答：_。4请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。（甲）：_。（乙）：_。5这段文字的说明顺序是（ ）A由概括到具体 B由整体到局部C由特殊到一般 D由先到后6这段文字的在全篇课文中的作用是什么？答： 二、苏州园林选段游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1“景致”中“致”的意思是_；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？_2第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_，“不隔”指的是_；“界”指的是_，“未界”指的是_。3第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？说说你的看法。_4第二自然段主要运用_的说明方法，具体说明苏州园林_这一特征（用原文回答）。课外阅读：一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。（2）沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。（3）复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。（4）但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。（5）如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。（6）但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。1这段文字说明的对象是：_ 2说明对象的特征是：_3用“”划分层次：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），并指出结构形式: A总分 B分总 C总分总 D并列4说明的顺序是 A由概括到具体 B由整体到部分 C由原因到结果 D