生物近五年高考总结.doc

近五年高考题研究报告 作为青年教师，对近5年全国新课标卷高考的考点进行总结，解读各考点的分布，对照考纲内容，进行命题趋势分析，做好备考。五年高考试题分专题进行总结。一、细胞的生命历程5年高考总结 近5年新课标高考题考过的考点： 1、有丝分裂过程中核膜的消失和重建 2、有丝分裂和减数分裂中染色体数目、染色体行为和DNA数目的比较 3、有丝分裂对遗传方面的意义 4、有丝分裂中DNA复制与DNA结构的关系 5、细胞分化的实质，细胞分化会导致细胞种类的增多 6、细胞坏老中细胞膜的通透性改变 7、细胞癌变中致癌因子的种类 8、细胞癌变无线增殖的特点 9、细胞癌变会导致细胞形态和结构有明显差异10、细胞生命历程中重要生理过程间的相互关系 未考过的考点： 1、细胞周期及影响因素，探究细胞表面积与体积的关系 2、植物细胞核动物细胞有丝分裂的区别 3、有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 4、无丝分裂过程 5、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验 6、细胞分化的时间和特点，细胞全能性的原因和条件 7、细胞衰老的其它特征，细胞凋亡的原因、类型和意义 8、细胞凋亡和细胞坏死的判断方法【归纳总结】本专题内容以选择题形式考查，对细胞的有丝分裂过程的理解则往往借助不同分裂时期的图像，并结合减数分裂及DNA复制、变异进行综合考察，细胞分化、衰老、凋亡和癌变常常结合白血病、癌症等社会热点和干细胞研究与应用等科技热点进行综合考察。备考时结合细胞分裂图和曲线图理解细胞分裂过程，联系生理活动理解细胞分化、衰老、凋亡等，能很好地掌握本专题内容。二、“遗传的分子基础”5年高考总结 【归纳总结】遗传的分子基础主要通过考查对DNA复制、转录、翻译过程的理解，对遗传物质的探索过程的考查主要以选择题的形式出现，对经典实验过程的分析和结果的识记仍是考查的重点。备考时用对照法比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，模型辅助法深刻理解DNA分子的结构与中心法则，表格比较法理解DNA复制、转录和翻译的不同。三、人体内环境的稳态5年高考考点分析与备考近5年考过的考点：内环境的理化性质之渗透压内环境的理化性质之pH内环境稳态的生理意义细胞外液血浆、组织液、淋巴之间的关系内环境稳态失调引起的疾病糖尿病内环境的功能近5年未考的考点：内环境的理化性质之温度内环境的组成成分体液的组成成分之细胞内液内环境稳态调节机制内环境稳态失调引起的疾病尿毒症、高原反应、严重腹泻等具体细胞生活的环境泌尿系统【归纳总结】本专题内容主要以选择题形式考查，考查学生对内环境组成成分和理化性质的理解往往会结合生活实际对现象进行分析。常和神经体液免疫一起考查。从王年高考题可以看出这块内容对渗透压的考查比较多，所以教学以及备考要着重强调渗透压的理解。另外这块内容多牵涉到初中生活常识，所以结合营养物质的消化吸收、氧气的吸收与利用、二氧化碳的排出和尿素等废物的排出途径来帮助学生理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，同时也了解生活常识和人体构造。四、神经-体液调节5年高考考点分析近5年新课标高考题考过的考点：1、神经元的结构；反射和反射弧；一个反射必须完整的反射弧2、突触的结构3、条件反射4、兴奋在神经纤维上的传导以及在突触间的传递5、下丘脑血糖调节中枢、水盐调节中枢6、大脑皮层、高级中枢对低级中枢的调控7、垂体分泌生长激素8、血糖调节、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素9、甲状腺激素分泌的分级调节10、水盐调节、抗利尿激素11、动物激素的调节的特点12、激素功能的研究方法：注射法未考过的考点：1、非条件反射2、小脑、呼吸中枢脑干牵涉到一次3、兴奋传导和传递过程中电流表指针偏转问题4、体温调节5、生长激素、雄性激素、雌性激素6、激素间的协同作用7、激素功能的研究方法：摘除法（植入法）、饲喂法8、言语区、学习、记忆、思维【归纳及备考建议】人和动物生命活动调节是高考的一大模块，每年必考，可以以选择题形式考查，更可以以非选择题的形式考查。考试大纲对这块的要求是级水平，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。要求较高。近五年对这块的考查较多的是反射反射弧、血糖调节。尤其是血糖调节，全国卷近五年考查了六次。每年都有涉及，所以备考时要着重强调血糖调节。复习时可以构建概念图，注意知识的整合与迁移；实验探究；培养学生获取信息的能力和方法；回归教材，因为一些高考题会以教材的素材入手。最后要注意答题时的语言叙述，从近年的高考题可以看出，有很多空不是填写一个字或一个词了，而是通过理解填写一句话或一段话，全国卷注重语言的叙述，从高考阅卷可以看出，语言表达准确是得高分的关键，另外答题要切中要害，关