河北省高考地理一轮复习 浅议区域地理教学建议与策略培训课件.ppt

浅议区域地理复习的教学建议与策略 一 区域地理的高考命题价值二 区域地理的高考命题规律三 义务教育教材在复习中的使用四 区域地理复习需要解决的六个问题五 区域地理复习建议 一 区域地理的高考命题价值 综合性和地域性是地理学科的重要特征 区域地理最集中的体现地理学的综合性和地域性的两个特性 因此在高考试题中 第36和37题 选作题大都采用区域地理为命题背景 素材 让考生以应该具备的区域地理知识为基础 运用所学的自然循环地理原理 板块构造理论 区位理论 中心地理论等原理性知识分析与解决地理问题 区域地理成为高考命题的源泉 高考命题的立足点 考查学生是否达成高考考核目标与要求的平台 区域地理具有很高的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值 一 区域地理的高考命题价值二 区域地理的高考命题规律三 义务教育教材在复习中的使用四 区域地理复习需要解决的五个问题五 区域地理复习建议 二 区域地理的高考命题规律 1 命题思路以区域图或其他图像 文字 数据材料引入 分析自然地理特征 说明自然地理要素 环境 对人类活动的影响 人类活动对自然地理环境的影响 根据影响结果研究可持续发展对策 一 命题规律 二 区域地理的高考命题规律 2 命题情境 以某一区域图 如地理敏感区域 热点区域图 为载体 以数据 图表为媒介 以文字材料为辅助 设计命题情境 一 命题规律 3 问题设计 运用高中地理基本原理 理论对具体的区域地理问题的概括 分析 比较和解决 常见的问题设计 1 判断区域空间位置 解决地理事物空间位置关系和分布在哪里的问题 对地理位置做出分析与评价 2 观察地理事物的空间排列 空间格局 概括区域自然地理特征 比较不同区域地理特征的异同 一 命题规律 二 区域地理的高考命题规律 3 论证与探讨地理因果联系 能够由果追因 由因导果的分析推理地理事物的空间成因问题 4 分析与推理地理空间效应 解决自然地理要素的变化是怎样导致其他要素发生变化的 地是怎样影响人的 人是怎样影响地的 评价区域地理特征对区域社会经济发展的影响 一 命题规律 二 区域地理的高考命题规律 5 描述与阐析地理过程 解决地理事物随时间推移而出现的动态变化的问题 考查学生对地理过程的分析 想象与简单预测能力 6 根据区域内资源的配置 地域组合和自然经济社会科技条件 提出区域经济发展与环境协调发展的合理化建议等 一 命题规律 二 区域地理的高考命题规律 二 典型考题举例 2014福建卷 37 图13示意我国某省地理环境 阅读图文材料回答问题 材料一在21世纪海洋经济 网络经济背景下 打造具有特色的现代产业体系 对沿海区域经济发展意义重大 材料二都市农业位于城市内部和周边地区 是农业 科教 观光相结合 生态 经济 社会协调发展的现代农业 近年来 该省北部涌现出许多都市农业园区 二 区域地理的高考命题规律 二 典型考题举例 1 说出b港地理位置的主要特点 2 简述该省发展海洋经济有利的自然条件 3 从社会经济角度 分析该省北部形成都市农业园区的主要原因 4 近年来在p地区形成 淘宝村 主要利用进口木材加工木制品 并通过 淘宝点 进行销售 人们对这种经济发展方式是否有利于区域可持续发展产生了争论 选择你支持的一种观点 并为其提供论据 观点a 有利于区域可持续发展 观点b 不利于区域可持续发展 二 区域地理的高考命题规律 二 典型考题举例 命题思路 从浙江省地图引入 分析b港地理位置的主要特点 根据地理位置推断浙江省的自然地理特征 根据浙江省的自然地理特征说明自然地理环境对人类活动的影响 简述该省发展海洋经济有利的自然条件 对近年来p地区出现的 淘宝村 现象 从可持续发展的角度提供论据 进行评价 考查学生获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题的能力 二 区域地理的高考命题规律 二 典型考题举例 命题情境 以浙江省的综合地图为载体 以材料一和材料二为命题情境 问题设计 第 1 题考查对地理位置的描述能力 地理位置的描述主要从经纬度位置 海陆位置 相对位置等方面进行描述 二 区域地理的高考命题规律 二 典型考题举例 问题设计 第 2 题考查应用区位理论 解决实际问题的能力 即对其自然区位条件的分析 第 3 题考查社会经济因素对都市农业园区的影响 社会经济因素包括市场 交通运输 政府政策 劳动力 土地价格等 根据都市农业是农业 科教 观光相结合 生态 经济 社会协调发展的现代农业这一重要信息进行作答 二 区域地理的高考命题规律 二 典型考题举例 问题设计 第 4 题要求用可持续发展的这一把尺子去评价 淘宝点 这一新兴的经济发展模式的利弊 二 区域地理的高考命题规律 一 区域地理的高考命题价值二 区域地理的高考命题规律三 义务教育教材在复习中的使用四 区域地理复习需要解决的六个问题五 区域地理复习建议 三 义务教育教材在复习中的使用 一 用还是不用 回答 用 2014年高考考试大纲地理课标版的 二 考试范围与要求 指出 考试内容主要包括 普通高中地理课程标准 实验 必修地理1 地理2 地理3 以及 全日制义务教育地理课程标准 实验稿 的有关内容 对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求 三 义务教育教材在复习中的使用 义务教育教材是复习区域地理的第一课程资源和素材 初中和高中的地理教材虽然各有侧重 但两部分知识联系紧密 相辅相成 从知识的广度 深度 能力和技巧的要求层次上看 初中地理是高中地理学习的基础 大量的地理事实可充分证明 解释高中地理的基本理论 而高中地理又从原理 成因及规律等方面对初中地理的区域知识有指导作用 三 义务教育教材在复习中的使用 二 怎么用 1 初中自然地理 高中必修 构建 知识系统树 初中地理由自然地理和区域地理两部分组成 其中自然地理与必修1有广泛的联系 有的内容还有深度差异上的重复 复习教学中可以进行知识归类 避免学生知识系统的紊乱和重复低效的劳动 自然地理的复习可以放入必修1的复习中 如七年级上册的地球 地图 陆地地形 地形的变化 世界的气候和自然景观 世界的自然资源 八年级上册的中国的天气和气候 中国的河流和湖泊 中国的自然资源 中国的农业 工业 交通等 这样的复习安排既节省学生的复习时间 也便于将初 高中地理知识整合 构建知识系统树 三 义务教育教材在复习中的使用 例如 七年级上册第一章 地球与地图 可以融入必修1的第一章 宇宙中的地球 的复习之中 形成 知识系统树 三 义务教育教材在复习中的使用 三 义务教育教材在复习中的使用 三 义务教育教材在复习中的使用 三 义务教育教材在复习中的使用 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 义务教育地理课程标准 五 认识区域 中规定从世界范围内选学部分大洲 地区 国家 旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征 初步掌握学习和探究区域地理的基本方法 南 北极地区是必学区域 此外 教材编写者和教师还必须从世界范围内选择至少一个大洲 五个地区 例如南亚 和五个国家编写教材和组织教学 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 教师在用初中教材进行复习时 大可不必对世界上的每个大洲 每一个国家或每一个地区进行机械重复的复习 只要对教材中的一个大洲 亚洲 五个地区 东南亚 中东 欧洲西部 撒哈拉以南非洲 极地地区 六个国家 日本 印度 俄罗斯 澳大利亚 美国 巴西进行深入地解剖 分析 综合 整理 并在此基础上 找出各地理要素的相互联系 绘出 知识联系图 在联系图上总结出各要素联系的一般规律 其他区域的复习 教师应交给学生自主解决 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 中东地区的知识联系图 关于中国地理的 五 认识区域 部分应当按照课标的 说明 进行复习 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 五 认识区域 的说明 本单元规定选学我国部分区域 旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征 进一步掌握学习区域地理的一般方法 具体的学习内容要从所选区域的实际出发 不要求面面俱到 北京 台湾 香港 澳门为必学区域 此外 教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学 在学习区域时 要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异 认识区域发展及其存在的问题 三 义务教育教材在复习中的使用 2 初中区域地理 方法整理 绘制 知识联系图 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习高度 1 分布与成因初中地理通过地图反映了大量的地理事物在时间和空间上的分布状况 高中地理则以原理和理论来解释地理事物的时空分布原因 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 1 分布与成因在复习过程中 我们应当占位于高中地理 就区域地理事物的分布作成因方面的分析与解释 例如 复习到中国地形格局 可以运用板块构造学说和外力作用原理去解释喜马拉雅等山脉的形成 华北平原等平原的形成 黄土高原和云贵高原的小尺度地貌的形成 运用水循环的原理分析三江平原湿地广布的原因 1 分布与成因如 关于冬季风和夏季风 初中教材仅在东南亚 印度 中国的章节中出现 基本没有涉及到原因问题 那教师就应当在以上的比较合适的章节中 从海陆热力性质 气温 气压 风之间的本质联系 气压带与风带的季节移动 东亚季风和南亚季风的区别与联系入手 将东亚季风和南亚季风的形成原因补充完整 让学生的思维触角指向事物的本质属性和本质联系 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 2 局部与整体初中地理的大部分以局部区域知识出现 很难了解全球视角下的某一地理事物的基本状况 复习中除了阐述地理事物成因外 应当从整体概括初中的局部分散的地理知识 初中局部知识是形成高中整体知识的重要促成部分 反之 高中整体知识又是对初中局部知识的概括 并有助于初中地理知识的掌握 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 2 局部与整体例如 欧洲西部的北大西洋暖流在气候形成中起重要作用 但世界洋流的分布规律以及洋流对地理环境的影响 初中学段是难以全面掌握的 因而在复习到世界重要地区和国家的气候成因时 可以从世界洋流分布的角度 就洋流对气候的影响规律做一总结 如暖流对中高纬度气候有显著的增温增湿作用 寒流对低纬度气候有显著的降温减湿作用 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 3 具体与抽象由于年龄和能力的限制 初中地理知识以具体形象的内容为主 抽象思维活动较少 而高中地理知识的抽象性强 需要较高层次的抽象逻辑思维 例如 珠江三角洲的基塘农业是特殊的人工生态系统 形成了良好的物质循环 但其抽象的模式则是生产者 分解者 消费者 环境之间的相互关系 三 义务教育教材在复习中的使用 二 怎么用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 3 具体与抽象例如 基塘农业 是珠江三角洲特殊的人工生态系统 它以塘筑基 以基植桑 以桑养蚕 以蚕产丝 以废水肥塘 以塘养鱼 又以塘泥修建桑基 形成了良好的物质循环 但其抽象的模式则是生产者 分解者 消费者 环境之间的相互关系 对任何生态系统物质循环和能量流动规律和原理的理解 都可以去解释具体区域的具体实例 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 4 特殊与一般一般性指的是事物具有的共性 特殊性指的是事物的个性 一般性包含在特殊性中 特殊性是一般性的基础 初 高中之间的地理知识存在着特殊性与一般性的关系 在区域地理的复习中 教师应善于在若干个分散的地理事物中寻找其一般性 运用一般性原理去分析与解决特殊性的问题 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 4 特殊与一般如 关于凌汛 黄河 辽河 黑龙江 松花江 乌苏里江 鄂毕河 叶尼塞河和勒拿河都存在凌汛现象 复习中 教师万万不可一个一个地去分析 而是在分析了第二条河流的凌汛现象时 就要进行一般性的提升了 即有结冰现象 由较低纬度流向较高纬度的河流易发生凌汛现象 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 5 表象与本质初中地理在阐述大量地理事实的同时也适当地涉及到浅层次的地理成因 但这仅是浅显的表象解释 到了高中阶段再深入触及本质问题 因此 在复习过程中不要停留在初中的认识水平上 要由表及里地掌握事物的本质 使思维由低级推向高级 三 义务教育教材在复习中的使用 3 把握五个思路 提升区域地理的复习层次 5 表象与本质如 关于 影响气候的主要因素 初中教材阐述了纬度位置 海陆位置 地形等因素对气候的影响 这是浅层次的 限于表面现象的原因分析 当我们复习 影响气候的因素 时 应将学生的认知推向高的水平 结合 气压带风带对气候的影响 的原理知识 将其进一步完善 深入探究纬度位置 海陆位置 气压带风带 地形 洋流之间的相互作用的本质联系 让学生的思维触角指向事物的本质属性和本质联系 一 区域地理的高考命题价值二 区域地理的高考命题规律三 义务教育教材在复习中的使用四 区域地理复习需要解决的六个问题五 区域地理复习建议 四 区域地理复习需要解决的六个问题 第一 在哪里 即区域的空间位置 能够通过图中显示的经纬度 海陆轮廓 地理要素空间形态 确定这是在哪个地方 第二 有什么 即在这个区域当中 有哪些自然和人文地理事物和现象 第三 怎么样 即这个区域中的自然与人文地理事物和现象有什么样的分布特点 或者有什么突出的特征 四 区域地理复习需要解决的六个问题 第四 为什么 即探讨这个区域中的自然地理和人文地理现象和特征的形成原因 我们要会解释其形成原因 第五 什么时候 因为在一个区域当中 自然与人文地理现象是发展变化的 在不同的阶段表现出不同的特点 有着其发展变化的规律 所以我们要能够解释自然和人文地理现象在这个区域中的发展变化的规律性 第六 怎么办 在人类活动的广度和深度不断拓展的当今世界 几乎每一个区域 都会面临着这样或者是那样的需要解决的生态问题和污染问题 或自然灾害和不利因素 怎么办解答的是应当如何去解决的问题 一 区域地理的高考命题价值二 区域地理的高考命题规律三 义务教育教材在复习中的使用四 区域地理复习需要解决的六个问题五 区域地理复习建议 五 区域地理复习建议 一 主干理论框架下的地理要素构建 二 空间定位基础上的地理特征与地理过程的描述 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 六 填空地图紧跟其后 地理知识落实图中 一 主干理论框架下的地理要素构建 高中地理阐述的地理理论或原理主要有自然循环性原理 板块构造学说 城市与产业区位理论 人口迁移推拉理论 中心地理论等 地形地质 天气气候 水文水系 生物 土壤等自然地理要素的相互关系的循环性原理是自然地理的主干性理论 区位理论是人文地理的主干理论 一 主干理论框架下的地理要素构建 因而区域地理的复习范围和教学边界应统摄在主干理论的框架之中 在其框架内探寻区域的自然地理要素与人文地理要素之间的本质属性与本质联系 对于远离主干理论的地理要素或地理事实 地理过程 如灰化土 砖红壤 棕壤 褐土等土壤类型的划分和形成 自然带中动植物群落的组成 生态习性和特点 海岸地貌 冰川地貌的形成等都不应该在课堂中占用太多的复习时间 在主干理论框架下进行复习 可以帮助我们在知识线索多 内容庞杂的区域地理面前 明晰复习的边界和广度 将主要的精力用在探寻区域地理环境要素 气候 地形 河湖 土壤 生物 人口 城市 农业 工业 交通 商贸等 的本质属性及本质联系上 并且鉴于地理环境的整体性特点 我们应当将具有生长性的知识作为复习的重点 避免知识的简单加法 从而较好地把握住复习的广度 一 主干理论框架下的地理要素构建 如 影响我国东南沿海台风的移动路径 与副高的位置及其边缘的盛行风有着密切的关系 远离主干理论的知识边界 不能作为重点 又如 影响我国天气的准静止锋主要有江淮准静止锋 昆明准静止锋 华南准静止锋 天山准静止锋 寻找知识的生长点 通过知识的迁移应用 获得答案 一 主干理论框架下的地理要素构建 考题举例 2014年浙江卷 37根据下列材料 完成 1 3 题 材料三图中准静止锋是我国自然地理的重要分界 下表为图中安顺和昆明的气候统计数据 材料一下图为云贵两省部分区域及相邻地区略图 考题举例 2014年浙江卷 37根据下列材料 完成 1 3 题 3 安顺和昆明位于准静止锋两侧 比较两地冬季气候差异 并解释其原因 3 安顺比昆明 气温低 降水量大 降水日数多 安顺受冷气团控制 在准静止锋的下方 昆明受暖气团控制 准静止锋位置稳定少动 解析 即便是学生没有复习到昆明准静止锋这一部分知识 也能够借助冷锋和暖锋的形成原理和所给的气候数据去解答第 3 题 2014年全国i卷 37 阅读图文资料 完成下列要求 考题举例 沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区 21世纪初 该国甲地发现便于开采 储量丰富的优质磷酸盐矿 位置见下图 初期开采的矿石送往乙地加工 2013年该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城 使其成为集开采 加工为一体的国际磷酸盐工业中心 1 分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件 2 分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件 3 在甲地或乙地加工磷酸盐矿石 都会造成污染 有观点认为 与乙地相比 甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻 你是否赞同这种观点 请通过对甲 乙两地的对比分析 阐述理由 2014年全国i卷 37 阅读图文资料 完成下列要求 解析 这三道题的答案若要完整与正确 需要主干理论框架下的包括地质 气候 水文 人口 交通 工业 人地关系等在内的地理要素的建构来实现 二 空间定位基础上的地理特征与地理过程的描述 能够用简洁的文字语言 图形语言或其他表达方式描述地理概念 地理事物的特征 地理事物的分布和发展变化 地理基本原理与规律的要点 是地理高考的考试目标与要求之一 地理特征与地理过程是在一定区域内的地理要素的表征和发展变化 因此地理特征与地理过程的描述一定要在空间定位的基础上进行 其中纬度位置和海陆位置定位的后面往往隐含着板块运动方式 气候 河流等的分布与特征 人口分布与迁移 城市及城市化的进程 产业区位与产业转移等地理过程 在区域定位基础上考查学生对地理特征 地理过程的描述能力 是近几年地理高考的走向与趋势 二 空间定位基础上的地理特征与地理过程的描述 2011年山东卷 31 自然灾害与防治 考题举例 地理特征的描述 图12为1969 2008年山西省长治市寒潮发生总次数等值线图 读图回答问题 1 指出该区域寒潮发生总次数的空间分布特征 并说明该特征形成的主要影响因素 答案 1 西北向东南递减 盆地多于东西两侧的山地和高原 最高值出现在盆地北部地区 最低值出现在太行山以东地区 考题举例 地理过程的描述 2012年安徽卷 35 根据材料和图14 结合所学知识 回答下列问题 1 图中a地 b地的地貌分别为 从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程 答案 1 断块山洪积 冲积平原内力作用形成断层 断裂面两侧岩体以垂直方向运动为主 a侧岩体相对上升 形成断块山 b侧岩体相对下降 形成谷地 同时流水等外力不断将风化 侵蚀产物搬运到谷地边缘堆积 形成洪积 冲积平原 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理学是研究地理环境空间结构形成与发展的科学 因此 地理事物的空间分布 时间演变 相互联系成为地理学科的主要研究对象 一切地理事实 地理现象 地理过程既包括了在空间上的性质 又包括着时间上的性质 只有同时把时间及空间这两大范畴纳入某种统一的基础之中 才能真正认识地理成因和地理规律 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理时空耦合是四维向量的充分表达 除了高度 经度 纬度 垂直方向和水平方向 外 还有时间维度 年 月 日 季 的同时考虑 在地理时空耦合视角下 考虑空间关系时 不要忽略时间因素对它的作用 而是把地理空间格局看作是某种 瞬间的断片 不同时段的瞬间断片的联结 才能构成对地理事物的动态认识 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理成因的分析方法 因果归纳推理的五种方法 2 求异法 如果所研究的现象出现的场合与它不出现的场合之间 只有一点不同 即在一个场合中有某个情况出现 而在另一个场合中这个情况不出现 那么 这个情况与所研究的现象之间就有因果联系 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理成因的分析方法 因果归纳推理的五种方法 2 求异法 如刚果盆地的热带雨林气候这一现象是由纬度位置 海陆位置 气压带和风带 地形等因素共同作用的结果 而东非高原的热带草原气候 与刚果盆地的纬度位置 气压带和风带是相同的 唯有一点是不同的 即盆地与高原的不同 东非高原由于海拔较高 气温较低 蒸发不旺盛 赤道低气压的势力较弱 带来的降水较少 因而形成热带草原气候 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理成因的分析方法 因果归纳推理的五种方法 3 求同求异共用法 如果在出现所研究的现象的几个场合中 都存在着一个共同的情况 而在所研究的现象不出现的几个场合中 都没有这个情况 那么 这个情况与所研究的现象之间就有因果联系 如在低纬度地区 寒流经过的沿岸地区 往往形成热带沙漠气候 而在没有热带沙漠气候分布的沿岸 并没有寒流流经 由此判断 寒流是形成热带沙漠气候的因素之一 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理成因的分析方法 因果归纳推理的五种方法 4 共变法 在被研究的现象发生变化的若干场合中 如果只有一种发生变化的先行情况 那么这种情况就是该现象的原因 即每当某一现象发生一定程度的变化时 另一现象也随着发生一定程度的变化 那么 这两个现象之间有因果联系 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理成因的分析方法 因果归纳推理的五种方法 4 共变法 如 塔里木河的流量曲线与气温曲线图 可以看到 气温变化 流量变化 具有正相关性 由此判断 气温与流量之间存在着因果关系 再结合所学的河流知识 知道塔里木河的主要补给水源是高山冰雪融水 而冰雪融水的多少受气温的影响 其因果联系便缕清楚了 三 时空耦合视角下的地理成因与地理规律的阐释 地理成因的分析方法 因果归纳推理的五种方法 5 剩余法 如果已知某一复合现象是另一复合现象的原因 同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因 那么 前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系 如 欧洲西部温带海洋性气候分布广泛的原因 首先要知道温带海洋性气候这一复杂的地理现象 是由纬度位置 海陆位置 西风带 暖流这一组因素 复杂现象 共同作用的结果 而这四大因素仅仅是欧洲西部温带海洋性气候分布广泛的部分原因 剩余 的因素还有大陆轮廓 地形格局等 这些 剩余 因素 成为分布广泛这一 剩余 现象的原因 考题举例 时空耦合下的地理成因阐释 2014年广东卷 40 24分 黑海地处亚欧两大洲的交界地带 历史文化名城伊斯坦布尔 是土耳其最大的城市和海港 重要的金融和工商业中心 有众多国际著名酒店进驻 根据下列材料 结合所学知识 完成 1 4 题 材料一黑海及周边区域示意图 图11 材料二黑海是一个辽阔幽深的内海 海水平均盐度明显比大洋低 表层海水盐度较深层低且在100 150米深处存在密度跃层 形成 双层海 图11 2 冬季 黑海西北部海区常常波涛汹涌 景象壮观 其形成的主要原因是 答案 2 冬季 黑海西北部受西风带的影响 且西风势力较强 风力使黑海西部形成波涛 图11 解析 第 2 题 冬季 黑海西北部海区常常波涛汹涌 景象壮观 其形成的主要原因 是对时空耦合下的地理成因的阐释 西北部 告诉我们 黑海的其它区域风浪不大 唯有西北部最大 并且这一现象是在冬季发生 题目既提供空间信息 也提供了时间信息 时间与空间不能分离 其形成原因是 冬季 黑海西北部受西风带的影响 且西风势力较强 风力使黑海西部形成波涛 地理规律的归纳方法 1 极值概括法 地理规律往往是依照时间和空间来体现的 抓住地理事物在时间和空间上的极大值和极小值 由极大值 极小值 到极小值 极大值 可概括出地理事物的时空分布规律 例如 从 6月22日和12月22日不同纬度的太阳高度图 上可知 6月22日正午太阳高度的最大值在北回归线 最小值在南极圈 12月22日与之相反 学生可根据这幅图中的极大值与极小值的分布状况 概括正午太阳高度的纬度分布规律 地理规律的归纳方法 2 因果判断法 地理规律是地理事物之间本质 必然的因果关系的表现 因果判断法是寻求地理规律的重要方法之一 例如 从洋流与等温线的关系图中可以发现同纬度相比 暖流经过的海区 气温偏高 寒流经过的海区温度偏低的规律 地理规律的归纳方法 3 案例归纳法 热带沙漠气候区的西部沿岸有寒流流经 说明寒流对气候有降温减湿作用 温带海洋性气候区的西部沿岸 流经暖流 说明暖流对气候有增温增湿作用 看到所举案例的空间差异了吗 寒流与热带沙漠气候 暖流与温带海洋气候 它们之间的因果关系告诉我们一个规律 寒流的降温减湿作用在低纬度地区显著 暖流的增温增湿作用在中高纬度地区显著 所以马达加斯加岛东部的热带雨林气候的形成原因之一是马达加斯加暖流的影响 就有些牵强了 地理规律的归纳方法 4 图像直观法 如 城市的空间分布规律 城市规模越大 服务范围越大 相距越远 数目越少 又如 气温和等压面的 高高低低 规律等 地理规律的归纳方法 5 等值线法 观察等高线 等压线 等温线 等降水量线等的空间分布状况 归纳概括地理规律 如 等高线密集之处 坡度大 河流流速快 河流落差大 水能资源丰富 也易发生泥石流 滑坡等地质灾害 如 等压线密集之处 气温梯度大 气压梯度力大 风力强 易形成锋面 等温线与纬线平行 纬度因素影响大 等温线与等高线平行 海拔因素影响大 等温线与海岸线平行 海陆因素影响大 2014年福建卷 图5示意1月 7月北半球纬向风的平均风向及风速 单位 m s 随纬度和高度的变化 读图回答9 10题 9 图中风向和风速季节变化最大的点是 b a b c d 10 下列地理现象与图中风向 风速纬度分布规律相似的是 d a 气温分布b 降水分布c 地势起伏d 洋流分布 解析 该组题以时间和空间两个维度 探究了图中 四个点的风向与风速的季节变化特点 找出了变化最大的点 点 也探讨了图中风向与风速纬度分布规律与洋流分布规律的相似性 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 近几年来 区域地理部分高考所涉及的热点区域 1 民族矛盾尖锐地区 阿以冲突 巴勒斯坦地区 朝鲜半岛 伊拉克 克里米亚等热点区域 2 政治 军事 经济冲突地区 中东地区 朝鲜半岛核问题 里海沿岸地区等 3 区域政治经济合作地区 中国 东盟自由贸易区 欧盟 亚太经合组织 上海合作组织 非洲国家联盟 北美自由贸易区 阿拉伯国家联盟等 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 近几年来 区域地理部分高考所涉及的热点区域 4 生态环境破坏区 亚马孙平原的热带雨林区面积的锐减 海上运输线上的石油污染 极地的臭氧层空洞面积扩大 沿海赤潮 咸潮多发区 温带草原区 草原退化 土地沙化 等 5 自然灾害多发区 地质灾害如环太平洋火山地震带海地 智利等国家的地震 地中海 喜马拉雅火山地震带四川汶川 云南鲁甸地震 台风与飓风 寒潮 东亚 南亚 美国 干旱 中亚与非洲 泥石流多发地区 地表岩石破碎 坡陡 多暴雨 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 近几年来 区域地理部分高考所涉及的热点区域 6 重要资源与物资分布与出口区 中东 中亚 俄罗斯 石油战略安全问题 澳大利亚 铁矿石和煤 小麦和羊毛 巴西 铁矿石与木材 印度 棉花 茶叶与黄麻 南非 黄金 加拿大 木材与新闻纸 7 探险旅游活动区 中国的极地考察 长城站 中山站与黄河站 环球海洋科考 自然与文化遗产分布地区 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 近几年来 区域地理部分高考所涉及的热点区域 8 重大工程建设与区域发展战略实施地区 如上海浦东新区与天津滨海新区 泛珠三角 中部六省崛起 振兴东北老工业基地 西部大开发 京津冀一体化等 近几年来 区域地理部分高考所涉及的热点问题 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 人口 资源 环境 发展问题 可持续发展 循环经济 清洁生产 生态农业 节能减排 环境友好 低碳经济 低碳生活 钓鱼岛问题等 2013年安徽卷 35 图13为陕西省主要苹果基地分布图 阅读图文资料 完成下列各题 陕西高原南部过去以种粮为主 产量低 20世纪90年代成功引种优质苹果 目前该地区苹果产量 浓缩果汁出口量位居全国前列 然而在果业发展中 大量施用化肥 农药影响果品品质 果渣露天堆放污染环境 农村薪柴缺乏等问题突出 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 四 社会热点追逐下的可持续发展之路的探索 3 针对果业发展中的问题 试从循环经济的角度设计解决方案 提示 可用示意图表达 方案一 文字表述方式 果树下种草 草和果渣等做饲料发展畜牧业 解决果渣污染问题 果渣 粪便等放入沼气池发酵可解决农民日常所需的能源问题 沼渣 沼液肥果园 解决过量施用化肥问题 方案二 示意图表达 解析 该题要求考生从循环经济的角度 即遵循减少生产过程中废弃物排放 变废为宝原则 促进清洁生产和可持续发展的角度 运用图像语言或文字语言 为苹果基地出现的问题提出合理化建议和具体方案 综合性和实践性较强 创新思维要求较强高 这是一道探索循环经济和可持续发展之路的高考命题 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 能够运用正确的地理观念 探讨 评价现实中的地理问题 是考纲明确提出的论证和探讨地理问题能力的要求 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 地理观点是地理科学素养的重要组成部分 地理观点为人们提出 回答 识别和解决地理问题 以及评价可能产生的后果 提供了一个参考框架 高中地理教育阶段应把人地协调观点 可持续发展观点 空间观点 因地制宜观点作为地理观点教育的重点 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 1 空间观点 1 区位与空间分布观点一是位置变化观 这一观点旨在告诉学生 地理位置的重要性和作用随相互关系和时间的变化而发生变化 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2013年海南卷 23 阅读图文材料 完成下列要求 甲地某传统美食历史悠久 闻名遐迩 自从沿线高速公路建成后 以经营该传统美食为主的餐饮业在甲地逐渐衰落 而在乙地日趋兴盛 图8示意区域中心城市m至甲地的交通线 分析高速公路建成后 经营该传统美食的餐饮业在甲地和乙地此衰彼盛的原因 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 答案 m市为主要客源地 高速公路快捷 方便 吸引m市的更多食客 高速公路在乙地有出入口 乙地来往m市远比甲地方便 经营该传统美食的餐馆在乙地开设更多 名气渐盛 而甲地因交通相对不便 经营该传统美食的餐饮业逐渐衰落 解析 该题渗透位置变化观这一地理观点 由于交通位置和交通地位的改变 传统美食的餐饮业在甲地和乙地出现了此衰彼盛的现象 二是位置联系观 这一区位观点旨在让学生认识到 某个区域因其独特的空间占位状况 决定着该区域其它要素的组合特征 优越的地理位置可以促成某些特殊活动的发展 区域间地理特征的差异 往往由于两者在地表上所占据的位置的不同 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2014年山东卷 37 阅读材料 回答问题 材料一20世纪90年代以来 中国逐步成为世界主要汽车企业投资的热点地区 现今 中国已超过美国 成为世界最大的汽车生产国 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2014年山东卷 37 阅读材料 回答问题 材料二吉林省是我国汽车工业大省 近年来 该省汽车工业规模不断扩大 部分配套零部件生产由长春市向周边地区转移 带动了周边地区汽车零部件生产企业的快速发展 形成了以长春市为核心的汽车工业 整零协作 模式 图8为长春市及其周边地区汽车工业空间体系图 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 1 指出与美国相比 中国汽车工业发展的区位优势 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 市场需求量大 市场潜力大 生产成本低 劳动力成本低 土地成本低 2 试分析汽车工业 整零协作 模式对长春市周边零部件生产地区的积极作用 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 有利于企业实现专业化生产 分工协作 优化了产业结构 提高了工业化水平 当地企业规模扩大 数量增多 促进了当地的经济发展 扩大了当地经济规模 增加了就业机会 推动了城市化进程 解析 第 1 题渗透位置联系观 即中国与美国由于空间占位不同 决定了发展汽车工业的区位条件不同 汽车工业的发展优势则各不相同 与美国相比 中国汽车工业发展的区位优势是市场需求量大 生产成本地 劳动力成本低 土地成本低 解析 第 2 题渗透位置变化观 让学生运用这一观点 认识到 20世纪90年代以来 中国逐步成为世界主要汽车企业投资的热点地区 这一社会经济条件 位置 的改变 提高了吉林省在全国汽车工业的地位和作用 形成了以长春为核心的汽车工业 整零协作 模式 要求学生以动态的视角 分析这一模式对长春市周边零部件生产地区的积极作用和意义 三是空间分布上的成因联系观 这一观点要求学生不仅要了解地理现象在空间上的展开范围和位置排列状态 还要解释这一分布状态与其它地理环境要素的空间关系 即空间上的成因联系 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2014年全国 卷 37 阅读图文资料 完成下列要求 建三江位于三江平原腹地 于1957年开始垦荒 日前面积1 24万平方千米 人口20多万 这里空气清新 水源丰富且水质优良 土壤肥沃 近年来 建三江重点种植水稻 有 中国绿色米都 之称 建三江采用现代技术科学生产 如定点监测土壤肥力并精准施肥 图8示意建三江的位置和范围 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 1 分析三江平原环境质量优良的原因 开垦历史短 人类对环境的影响较弱 地广人稀 工矿业 城镇 交通车辆等较少 人类活动排放的废弃物 废气 废水 废渣 等较少 环境污染轻微 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2 分析建三江农作物病虫害较少的气候原因 纬度高 48 n附近 冬季寒冷而漫长 害虫 虫卵 不易越冬 夏季气温日较差大 日低温较低 不利于虫害生存和繁殖 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 3 简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因 土壤肥沃 肥力高 精准施肥 控制施肥量 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 4 建三江被称为 中国绿色米都 请说明建三江获此美誉的理由环境质量优良 污染少 化肥 农药施用量少 生产绿色稻米 成产技术先进 具有示范作用 生产规模大 单位面积产量高 总产量大 商品率高等 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 解析 该题目渗透的是空间分布上的成因联系观 之所以三江平原环境质量优良 之所以建三江农作物病虫害较少 之所以水稻种植过程中化肥施用量较少 之所以被称为 中国绿色米都 都与这里的地理环境要素有着密切关系 该区域要素 气候 土壤 工业 城市 人口 历史 科技等 成为上述现象形成的原因 2 地理环境整体性与差异性观点地理环境整体性和差异性是地理学特别是区域地理学的基本理论观点 地理环境的整体性体现于组成要素相互作用形成的总体特征 地理环境的差异性 主要是指区域地理环境结构在区域内部的差异 这里包含这样的认识观点 地理环境的差异性是客观存在的 并有其一定的规律 区域不同 特性各异 从而产生区域间的差异 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2014海南卷 21 阅读图文材料 完成下列要求 在冷湿环境下 未完全分解的植物残体逐级堆积 形成泥炭 图9所示岛屿泥炭资源丰富 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因 该岛屿纬度较高 常年盛行西风 位于西风带 受海洋 寒流 影响 降水丰富且季节分配较均匀 一年中雨日较多 日照时间少 年均温较低 蒸发弱 地势地平 地形以平原为主 河流落差小 排水不畅 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 解析 该题目渗透的是地理环境整体性观点 地理环境整体性观点告诉我们地理环境各要素之间的相互作用形成地理环境的总体特征 图9所示岛屿位于南美洲德雷克海峡附近 地理环境总体特征集中表现为 冷湿 而 冷湿 的形成 是纬度 洋流 风带 地形等环境要素相互作用的结果 图中所示 该岛的 冷 是由于纬度较高 气温低 雨日多 日照时间短 温带海洋性气候 寒流 西风漂流 影响 湿 是因为纬度较高 气温低 蒸发微弱 多雨多雾 温带海洋性气候 日照少 地势地平 图示岛屿海拔较低 排水不畅 2014年北京卷 40 十二五 期间 依据国家区域发展新格局 要依托黄金水道 建设长江经济带 读图20 回答第 2 题 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2 与长江三角洲地区相比 概述川渝地区发展的地理优势 川渝地区位于长江上游 土地广阔 面积大 价格较低 矿产 能源 水力等资源丰富 政策支持 劳动力丰富 市场广阔 经济发展潜力较大 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 解析 该题目凸显地理环境差异性观点 在整个长江经济带中 存在着地理环境结构在区域内部的差异 遵循这一观点 该题目以川渝地区和长江三角洲地区是两个空间位置不同的区域为例 论证地理环境差异性观点的客观存在 川渝地区与长江三角洲地区的自然地理环境和人文地理环境差异性显著 对比两地区自然和社会经济条件 土地面积对比 川渝地区位于长江上游 土地广阔 地价较低 资源条件对比 矿产 能源 水力等资源比长江三角洲地区丰富 社会条件对比 川渝地区在国家区域发展新格局中 得到国家政策的支持 劳动力条件对比 川渝地区人口众多 劳动力资源丰富 比长江三角洲地区的劳动力价格低廉 2 因地制宜观点 因 根据 地 当地实际具体的条件 制 制定 宜 适当 即妥善的措施 因地制宜的观点是高中地理课程的核心观点之一 我们人类文明的进步和社会经济的发展 可以说是一个因地制宜地开发利用大自然的过程 这一观点在地理高考试题中成为出镜率最高的观点 因因地制宜的观点是人地协调和可持续发展观点的立足点和实践起点 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2014年北京卷 36 读图15 回答下列问题 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2014年北京卷 36 读图15 回答下列问题 20世纪50年代以来 针对海河流域频发的旱涝灾害 在流域西部 北部修建了大量水库 在东部新开了多条入海河道 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 1 结合流域气候和地形特点 分析修建水库和新开入海河道的自然原因 1 流域内降水量偏少且集中于夏季 季节和年际变化大 中上游地区以山地 高原为主 平时地表径流量少 暴雨时洪峰流量大 修建水库蓄水调节 可缓解旱涝灾害 下游地区以平原为主 排水不畅 支流集中汇聚于海河 易发生洪涝 开挖人工河道 主要用于排水泄洪 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 海河流域人均水资源占有量不足全国的1 7 2 针对流域水资源匮乏的现状 简述农业生产应采取的对策 2 推广耐旱作物 调整作物类型 进行品种改良 应用喷灌 滴灌 微灌等节水技术 发展节水农业 加强农业基础设施建设 提高抵御旱灾的能力 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 解析 第 1 题 结合流域气候和地形特点 分析修建水库和新开入海河道的自然原因 体现了因地制宜的观点 即根据海河流域的地形和气候特点 制定了 在流域西部 北部修建了大量水库 在东部新开了多条入海河道 的缓解旱涝灾害的有效措施 让学生从因地制宜的观点出发 对这一措施的实施寻找 地 的依据 解析 第 2 题 针对流域水资源匮乏的现状 简述农业生产应采取的对策 又需要学生运用因地制宜的观点 对采取的措施进行简述 学生会从开源节流两个方面 寻找对策 一方面是改良农作物品种 推广耐旱作物 采用节水灌溉技术 推广喷灌 滴灌 微灌等技术 发展节水农业 另一方面 加强水利设施建设 调节河流径流 提高抗旱灾的能力 3 人地协调观点地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学 人地关系是地理学研究的永恒主题 使学生对 地对人的影响 人对地的影响 如何实现人与地的协调 等形成正确的认识 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 1 指出冷冻灾害对农业生产的影响 并分析图中p区域冷冻灾害高发的原因 农业减产 农作物 牲畜 林木 渔业减产 农田基础设施被破坏 寒潮南下受地形影响 冷空气堆积 地势较高 气温低 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 2 简述该区域农业生产预防冷冻灾害可采取的主要措施 加强天气监测与预报 加强减灾防灾管理 做好防冻措施 培育与推广耐寒品种 五 地理核心观点统领下的地理问题的论证 解析 该题目渗透着人地协调观点 第 1 题 冷冻灾害对农业生产的影响 是 地对人的影响 第 2 题 简述该区域农业生产预防冷冻灾害可采取的主要措施 这是 人对地的影响 从答案 加强天气监测与预报 加强减灾防灾管理 做好防冻措施 培育与推广耐寒品种 可知 其采取的措施对地理环境几乎没有什么危害和不利的影响 解决了 如何实现人与地协调 的