六年级语文阅读理解专题训练附答案.doc

六年级语文阅读理解专题训练附答案1、猛醒阅读提示 “人之初，性本善”.具有同情心、慈爱心是中华民族传统美德；乐善好施、乐于助人是做人的根本.那么，同情、帮助什么样的人，怎么帮助人？读读本文，你是否受到一些的启发.一个乞丐来到一个庭院，向女主人乞讨.这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看到很难过，碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧.”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖.不愿意给就不给，何必捉弄人呢？”女主人并不生气，俯身搬起砖来.她故意只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非要两只手才能干活的.我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块.他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上.妇人递给乞丐一条雪白毛巾.乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾.妇人有递给乞丐20元钱.乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你.”妇人说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣工钱.”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧.”说完那人深深地鞠一躬，就上路了.过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院.那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你20元钱.这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么.妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前.你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了.” 此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回了几趟.若干年后，一个很体面的人来到这个庭院.他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的.来人俯下身用一只独手拉住已经有些老态的女主人，说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我是一家公司的董事长.”独臂的董事长要把妇人连同一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子.妇人说：“我们不能接受你的照顾.”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手.”董事长伤心地坚持着：“妇人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的工钱！”妇人终于笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧.” 1、比一比，再组成词语庭（ ） 毫（ ） 枚（ ） 喘（ ）挺（ ） 豪（ ） 玫（ ） 端（ ）2、给带点的字选择正确的读音.乱发被汗水濡湿了（f f） 自信、自重（chn zhn）一模一样（m m） 自己凭力气挣工钱（zhn zhn）3、给短文加个恰当的题目.4、选择下列带点词的意思.（1）这个乞丐很可怜： 1) 可爱； 2) 同情； 3) 使人同情.（2）他用异样的目光看着妇人： 1) 不同样； 2) 特别的； 3) 反常的.（3）不知是不屑那20元还是别的什么： 1) 碎末； 2) 细小的； 3) 认为事物轻微而不肯做或不接受.5、查字词典，理解下列词语慷慨： 气度不凡：捉弄： 美中不足：6、读下面的句子，用带点的词造句.不愿意给就不给，何必捉弄人呢？” 并不是非要两只手才能干活的.这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么.7、请用“ ”画出文中前后呼应的句子.8、文中还有许多细节描写（一个动作，一个眼神等），如：“他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着”，请再找出两处以上，并读一读，体会其好处.9、母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了.”为什么说搬不搬对乞丐来说可就大不一样了？10、读了本文，你觉得平时应该帮助哪些人？怎么帮助那些人？2、动物的智慧阅读提示人是万物之灵，有无与伦比的智慧.人靠着自己的智慧，创造着越来越美好的生活，而且在着同时，人类也变得更加有智慧.那么，动物有智慧吗？读下面的文章，也许会对你有所启发.猩猩福第一次违反园规是这样的：在一个非常暖和的日子，饲养员惊奇地发现，他的所有“孩子”动物园的猩猩们都呆在大象居所附近的大树上.后来人们发现，与猩猩馆相邻的锅炉房的门被打开了.开始，管理员以为这只是偶然的事情，但谁知，福一而再、再而三地犯规.一次，它从馆舍的通气窗爬出屋，逃到外面的干水沟里.第二次，福抠锅炉房的门下边，把门抠开了一条小缝，然后从这小缝里伸过去一根小棍，拨拉开门锁，把门打开了.又一天，管理员发现福的牙缝里有什么东西在闪闪发光，原来福藏了一小段开锁的铁丝在嘴里.1968年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条.但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意.那个时候，学者们在专心致志于教类人猿使用人类的语言.19世纪60年代，在两位心理学家的努力下，一只叫华斯尔的雌性黑猩猩学会了使用130种手语.这引起了科学界关于动物智能的激烈争论，科学家们不能确定，当华斯尔看到一只在池塘里的天鹅时所做手语的确切含义.它到底是想到用一种语言来描绘水禽呢？还仅仅是发出一种信号，这信号只是为了说明自己面前的景象.几年过去了，科学家们还在争论着关于动物语言和思维的问题.动物真的能思想吗？除了教动物使用人类的语言外，还有什么更好的办法去研究动物的智能呢？但是，专家们发现动物的确能做很多经过思维考虑的事情，当然目前来说，这只是人们按照自己的思维方式所设想的事情.比如：猩猩的交易.田纳西大学的人类学者米洛教猩猩查特克使用手语.查特克明白如果它作些诸如打扫房间的杂事就能得到钱硬币，用这些钱它可以买些好吃的，或者乘米洛的汽车去兜风.查特克还懂如通货膨胀、假币等更为复杂的经济概念.米洛把扑克牌当作纸币，查特克就把原来的一张“钱”撕成两半，以使自己的钱增值，他还会将薄金属片作成“假币”.除此之外，查特克还懂得一些节约、分享的道德修养概念，这真让那些生性吝啬的人甘拜下风.米洛给查特克一些葡萄，它最初的反应是把葡萄抓到手里，但后来也许是想起了关于分享的教导，于是它递给米洛一根葡萄枝.聪明的鲸鱼.有一头叫做洛基的雄性逆戟鲸，它的太太生下了一头小鲸.小鲸生病了，管理员把它从池里捞起来治疗，当人们想把它放回水池中的时候，装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了.小鲸在空中情况危急，但工作人员无法够到它，也没法修理机器.正在这紧急时刻，洛基从水中游来，稳稳地呆在小鲸身下，让工作人员站在它身上，去解救小鲸.狡猾的伎俩.一天，动物园里饲养员扔给猩猩米拉梯一只橙子.米拉梯没有转身跟着橙子跑动，饲养员以为这只橙子一定是滚到什么猩猩无法够到的角落里去了，于是他又扔给米拉梯另一只橙子.米拉梯得到了这只橙子，慢慢吞吞地转身走开，饲养员看见它手里藏着第一只橙子.另一头猩猩特瓦注意到了这一情况.第二天，饲养员又来给猩猩们分橙子.特瓦看着饲养员的眼睛，就好象没有拿到橙子，“你没有拿到橙子吗？”特瓦镇静地看着饲养员，伸出了手.饲养员给特瓦第二个橙子，橙子刚一出手，就看见特瓦的脚下藏着第一只橙子. 鹦鹉的幽默.一只叫做玛瑞的非洲鹦鹉很喜欢和主人开玩笑，玛瑞的伙伴是一只亚马逊鹦鹉，叫；帕哥.一天，主人拿来一只母鸡，举起了手中的刀，玛瑞马上很害怕地叫起来：“不哦，不要！帕哥！”主人忍住笑，说：“不，这不是帕哥.”并把帕哥带到玛瑞面前，叫它看看帕哥一切都好，玛瑞发出一阵带着失望声调的笑，叫：“哦，不.”随后这笑变成了一阵抑制不住的大笑.是鹦鹉看到同伴就要死去，感到好笑吗？还是它懂得主人的反应，想和主人开一个玩笑？不管怎样，鹦鹉玛瑞显得能从主人的反应中幽默下.智慧是什么？假如生命意味着永存，那么，智慧则意味着能够保持永存.海龟的脑子只有豆粒那么大，单它却是这世界上最古老的动物之一，它甚至战胜了巨大的恐龙.人，应该看到，周围的动物们能够生存，就一定有其生存下去的理由.1、写两个下列词语近义词.教导（ ）（ ）激烈（ ）（ ）镇静（ ）（ ） 2、造句.是还是除了还有3、缩句.（1）装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了.（2）一只叫做玛瑞的非洲灰鹦鹉很喜欢和主人开玩笑.4、扩句.（1）洛基从水中游来.（2）人，应该看到.5、照样写词语.（八个）慢慢吞吞：6、根据要求写成语.（越多越好）形容注意力集中：形容情况危急：形容害怕：形容佩服：7、“1968年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条.但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意.”这两句文中所起的作用是：8、给文章所讲的前两件事也加上小标题：9、文章采用哪种方法说明了“