人教版四年级数学上册期中测试试卷分析.doc

人教版四年级数学上册期中测试试卷分析一、试题分析期中试卷包括四个单元内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数的乘法.试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等.本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等.2、 班级测验总体分析从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，有部分学生考得较好，高分率为47.5% ，但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占8.4% ，中间段的（6079分）人数较多，大多数情况是计算失分严重.作图题普遍掌握较好，但对概念的检测学生完成得较差.三、答题分析从卷面上看,个别学生的书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯.第一题：填空.（20分）该题内容的涉及面广，涉及教材四个单元的有关知识.其中失分较多的是第3、5、7、10、11小题.第3小题出错的原因是没把能填的所有数写出，只写了一个或两个等，从这儿可看出大部分学生审题不认真.也有个别学生是不会；第5小题失分的原因是学生单名数变复名数不会变，这个题型平时练习的少，以后多练习一下.第7小题失分的原因是学生不能很好地利用直角的度数来求一个未知角的度数.他们主要是不善于观察，不知那两个角可合并成一个直角.当然我在教学这种题时对学生估计过高，没有很好地分析学情，导致许多学生无从下笔，教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下，可能当时还有许多学生不懂.第10小题出错是因为第二个空所填的数没带万字，学生还是做题不认真.第11小题出错的原因仍是审题不认真，问的是最大的三位数乘最小的两位数，积是几位数，有部分学生写的都是这两个数的乘积.第二题：判断.5分判断题虽然不难，但学生全都做对不容易.这类题是对学生细心读题和认真分析的挑战.出错原因纯属于读题不细心，不能仔细分析.第三题：选择题：10分该题内容的涉及面广，涉及教材三个单元的有关知识.出错集中在第4、5小题，第4小题其实很简单，题中说画在黑板上50度的角（ ）画在作业本上50度的角，很多学生都选了大于，他们是凭感觉去选的；第5小题主要原因学生没考虑2所在的位置，所以选择答案A，2乘5.第四题：口算和笔算.共22分.口算主要检测一、两位数乘两、三位数的口算，多数学生此题没有失分.个别同学（刘伟，申天华，孙文昌，江妮妮）是不会外，其他同学因马虎出错.笔算分较多，失误原因有：计算过程中忘了进位；个别学生乘法口诀没有记熟.在加两个乘积的过程中没有进位等.横式的答案忘记了写，或是答案抄错了；是计算时把0弄丢了.这都属于做题不认真，没有检查的好习惯.还有个别学生是不会（口算不会的）.第五题：量一量、画一画.12分此题包括画角、说理分析题.画角,这个题学生们做的很好，只有两个学生把105度的角画成了锐角，还有三个不会.说理分析题，出错较多，错的原因是同学们只写出了两个锐角可以拼成什么角，但没举例说明.第六题：解决问题.31分第1小题完成不太理想.个别学生没理解题意出错.第2小题的正确率差些，个别学生解题步骤完整，列式也正确，主要是因计算出错导致失分.第3小题部分学生没认真审题，没理解题意导致列错式，让求从李明家到泰山有多远，他们求了往返的路程.第一问错第二问肯定也会错，因为这两道题是有联系的.第4小题、部分学生做错了，考前我还让学生练习了这个类型的题，只不过条件不同，当时是给出宽，长不变，宽增加到多少，其它的条件都一样，就这同学做的还不太理想，从这儿可看出学生们解题缺乏灵活性.因此在今后的教学中要加强解题灵活性的练习.第5小题完成不理想，这道题在课本中课时练中都出现过，都练过，讲过，可是仍有学生不会解答.从此想到，我们讲过了学生也不一定都能准确掌握.因而我认为当堂检测用试题的形式很有必要.四、改进措施 综上分析，今后教学中应注意：1、今后继续培养学生认真，仔细的学习态度.2、计算是本次失分的重点之一.今后将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养.3、