综合实践活动.doc

第五单元汽车小小车迷活动目的：喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。五、汽车1、小小车迷活动目的：通过活动，了解汽车的发展历史、汽车种类及其相关的标志。通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。活动过程：一、说一说：说说汽车的种类。二、认识汽车的标志三、搜集汽车的标志四、教师小结2、我最喜欢的汽车活动目的：通过对汽车种类的认识和调查，找出自己最喜欢的汽车，培养学生的判断能力、思考能力、表达能力。活动过程：一、搜集汽车图片在报纸获网络搜集自己最喜欢的汽车图片。 10 二、说一说给同学介绍你最喜欢的汽车。三、小实践到汽车市场观察小汽车的种类，看看你能分出哪几类？四、教师小结3、逃过车窗看世界活动目的：通过对汽车现状的了解，让学生了解经济发展对生活的产生影响、汽车队环境产生的影响，培养学生的环保意识。活动过程：一、小调查采访交通部门，了解本地的汽车数量。二、讨论汽车数量的变化说明了什么？三、说一说说出各种汽车的名称以及国产汽车质量的变化。四、写一写观察汽车产生的废气对环境造成的影响，写一篇小论文。五、教师小结4、未来的汽车 5、汽车博览会活动目的：通过市场调查了解目前最新型的汽车功能，设计未来的汽车培养学生的想象能力和动手能力。活动过程：一、小调查去车市了解最新型的高级轿车，了解其新功能。二、搜集资料搜集概念车的相关图片，介绍给同学。三、讨论一百年后的汽车会是什么样子？ 11四、小制作用硬纸壳、小木板、光盘、铁皮、电动机等物品，制作一辆电动汽车。五、作品展示举办汽车作品展示。六、教师小结一、关注学生的年龄特点和兴趣爱好，注重个性化培养和合作学习共同发展的教学目标。 在选题阶段，先让学生来到马路边观察汽车，让他们记下汽车的种类、数量和作用的一些相关资料，再综合数据进行统计，使学生从感性上认识到汽车与生活的关系；接着，引导他们自主发问，确定自己的研究主题。在学生根据自己的兴趣爱好选择好研究小课题后，同一课题的研究人员自然聚集到了一起，展开讨论、进行分工。这其中有的同学担当了组织者的角色，有的成了实践活动的策划者，还有的同学甚至为本组同学的研究搭建了桥梁，找来了外援。这也是本次活动的可贵之处，引导学生关注了身边的现实问题，使他们主动对社会热点问题进行了冷静的思考，对其利弊作出了自己的判断。 二、释放课堂活动空间，实现师生的双边互动。 在整个活动中，教师站在组织者、帮助者、支持者、参与者的立场上，让学生自己通过调查、计算、辩论、归纳、分析、总结等活动，来发展了自己搜集和处理信息的能力、发现问题的能力、探究能力和解决问题的能力。创设自主探究的实验平台，让学生能过合作，调查，发挥聪明才智，寻找合适的信息途径。让学生走出教室这个狭小的空间，深入自己生活着的这个社会，进行调查研究。调查方式或通过高效信息平台网络，或走进图书馆，或深入现场调查研究。 在活动中学生的学习方式变了，原先死僵的课堂也鲜活起来。因为是研究内容是与生活息息相关的，学生的兴趣也特浓。而在课堂上交流调查研究的成果时，热情更是高涨。学生主动参与的人多了，发言的质量高了，开始结合生活实际反复思考推敲。教师自己也和学生作同样的调查研究，将调查所得各种各样的真实图片及文字资料以多媒体的形式展示给学生，并对学生不曾调查到的情况也作介绍，在学生已有研究的基础上巧妙地找准了知识的结合点，实现了不是单边的教学互动。 三、注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力 在让学生进行实践活动的过程中，我们的出发点是让学生走进生活，切实地进行调查研究，强调搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断的提出问题，通过自己的思考和与别人的讨论或求助等方式力求把问题解决，这样的探究学习对学生的发展是非常有利的。这一次实践活动学生确实在实践能力上有所突破。如，他们不但能从书本和网上找到一些资料，还学会了从别人那打听消息，获取一些有用的材料。其中，研究“汽车与安全”这一小组的同学亲自去了市交警大队访问，得到了一组组触目惊心的数据。我们看到，学生们正在他们自己的研究中变得善于思考，懂得怎样与人分工合作；同时也感受到了他们在与人分享研究成果的喜悦。学生的兴趣的激发，自主的广度还有欠缺。在实施综合实践能力时，还应开辟面向生活，面向自然，面向社会的广阔空间。充分发挥小组讨论活动的同时，突出中间，兼顾两头，选择一种更有效的教育生活方式，让更多的学生参与到课堂教学中去。这些都是值得我们作进一步的讨论和研究 4教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？5、教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。7、烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。二、做实验、谈体会1、教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。2、教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的烟中含有多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了，可以诱发多种疾病。由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以2的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。2、让学生写写自己拒绝香烟的小小誓言。我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。清代，林则徐在东莞虎门销烟。抗日战争时期，东莞是东江纵队的抗日根据地之一。中华人民共和国成立后，东莞属东江行政区管辖。1952年又属粤中行政区。1956年属惠阳专区。1985年东莞经国务院批准列为珠江三角洲经济属于综合实践活动中研究性学习，社会实践的内容。通过本课学习，学生知道了自己可以为家里做很多事情，还了解到其他国家的小朋友每天劳动的时间，相比之下中国小学生做家务的时间最少。增强了他们做家务的兴趣。通过一周的当家，学生舔尝到做家务的辛苦和理财的重要，更增加了学生对父母辛苦付出的理解与敬佩，相信学生通过此次活动都能为家里出一份力，承担一份责任，学做家庭的小主人，同时也增进了子女与父母之间的感情，使家里人相处地更为融洽。第六单元：认识香烟大家对香烟并不陌生，但又不太了解，通过调查，更了解香烟对人体的危害。同学们身边吸烟的人也挺多的，调查起来也不难，同时告诉亲戚朋友吸烟有害的信息，减少吸烟在调查时，同学们已经深刻地体会到吸烟对人身的危害，闻到二手烟都不会喜欢。教学效果不错。教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。 （教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。 教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。 由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。 国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。 让学生说一说实验后的感悟。总结与反思在寻找历史的足迹的主题探究实施过程中,我们始终以学生为主体，重视学生的学习体验。在研究过程中注重激发学生学习的欲望，在拓展活动中为学生设计形式多样的自主探究形式，学生结合生活实践了解文物古迹，明白文物古迹的过去与现状，想象文物古迹的未来。在知识应用部分学生通过资料的搜集对当今的文物古迹现状有初步的了解，特别是通过参观访问，学生对顺德区的文物古迹有了更深刻的理解，更明白保护文物古迹的重要性。整个实践活动过程基本达到预期的目标，但也存在以下问题:第一，在开展活动的过程有出现部分学生由于未理解活动的过程，所以导致束手无策的情况，需要更多的指导。第二、在做参观访问的过程中，学生通过观察，自己提出问题，解决问题，达成的结果基本让人满意，但在交流与汇报时，同学们还在忙着“研究”自己的主题，而不理会别人的发言。第三，教师未能完全放开手让学生自主探究，培养学生自己动手，发展实践能力。在整个实践活动过程中,我们发现不少学生还是存在着依赖老师的指引，完全跟着老师的思路和设计走，而没有大胆研究，放开研究。日后，我们还要想尽一切的办法给学生创造机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围，使学生能够进行正常的讨论和质疑，敢于发表自己的看法，善于倾听别人的意见。教师在适当的时候，给一点暗示或点拨、引导就可，不必操之过急。 小学四年级综合实践活动教学计划一、 现状分析四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。但由于本校属于农村学校，在比较偏僻的地方，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。三、教学重点、难点1注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题 。2走向社会，开展活动的方式方法。3组织有关的活动素材。四、教学措施：1认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。3利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。4善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、教学活动安排：一、 水4课时二、 社区的老人们2课时三、 行业的故事4课时四、 今天我当家4课时五、 汽车5课时六、 认识香烟4课时七、 寻找历史文物2课时小学四年级综合实践活动教学总结综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。一、突出学生的主体本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强教师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的