三四年级阅读与写作课时19.doc

三四年级阅读与写作课时19学生： 任课教师： 教学重点：表达情感或者道理教学难点：鼓励多练习教学过程：1、 口头表达练习，讲解阅读2篇记事作文要点4、通过这件事情，表达某种情感，或者某种道理.二、作文修改和展示1、老师帮助修改2、学生自己再次修改3、把修改好的作文，誊抄一遍.干净地展示你的作品.4、把作文大声朗读给大家听，评出“最棒的作品”.2、 聚沙成塔我学会了勇敢新学期的第一节语文课，老师走进教室，微笑着对我们说：“同学们，你们暑假里都做了什么？去哪里游玩了？有没有发生有趣的事情？现在你们主动发言，向大家讲一讲吧！”教室里顿时炸开了锅，同学们争先恐后地举起手来.因为我的性格特别内向，害怕在老师和同学面前发言，所以就把头垂得低低的，生怕老师叫到我的名字.我紧张得心“怦怦”直跳，好像有一只小兔子在胸口蹦来蹦去，我一下一下地吞着口水，额头渗出汗滴.我心想：“怎么办？万一老师让我说，我说不好，同学们肯定会嘲笑我，老师也会失望的”班长兴高采烈地讲了他去海南旅游的见闻；同桌小惠滔滔不绝地说了她参加夏令营的收获；乐乐同学也分享了她去游乐园的事情.同学们欢乐的讨论，让我想到假期去乡下外婆家，和表哥一起捉鱼的趣事，心想：“要是能和大家分享捉鱼的乐趣，该有多好啊！”于是，我终于鼓起勇气，深吸一口气，勇敢地抬起头，看着老师，高高地举起了我的右手.听到老师叫我的名字，我像弹簧一样从座位上弹起来，说起自己有趣的经历.刚开始时，因为太紧张，我的声音直发抖，后来看到老师鼓励的目光，我变得自信了，讲到精彩的地方，同学们鼓起掌来，老师也冲我竖起大拇指.我终于战胜了自己，学会了勇敢，我为自己感到骄傲！3、 课后作业阅读1、 麻雀与苹果树春天，一只小麻雀飞到苹果树上，叽叽喳喳地叫起来：“春暖花开风景好，外面的世界真热闹！你苹果树，为啥立在那里不动？”面对小麻雀的嘲讽，苹果树默默不语，他从大地上汲取一点一滴的营养，不分昼夜，孕育着千万个花朵.夏天，这只小麻雀又飞到苹果树上叽叽喳喳地叫道：“这么热的天气，你仍然待在这里不动，多么固执！你为何不去风口处吹吹凉？你沉默个啥？你说话呀！”苹果树仍然默默不语，他不放过分分秒秒，从大地上汲取营养，把千万个花朵孕育成千万个青青的小苹果.秋天到了，小麻雀又飞到这棵苹果树上：“呀！”他惊叫起来：“哪来这么多红彤彤的大苹果？”苹果树这时才说道：“丰硕的果实是在沉默中孕育而成的.”1给加粗的词语换一种说法.（1）面对小麻雀的嘲讽，苹果树默默不语，从大地上汲取一点一滴的营养.（ ）（ ）（2）这么热的天气，你仍然待在这里不动.（ ）2、请用“仍然”一词说一句话._ 3我会填. 春天，春暖花开，苹果树_；夏天酷热难耐，苹果树_；秋天，苹果树上结出了_.4、照例子，写词语.（至少写三个）叽叽喳喳：_金灿灿：_4这则寓言告诉我们一个什么道理？你从中受到了什么教育？_ 5小麻雀听了苹果树的话以后，会有什么表现？请你写一写._ 阅读2、 牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村.为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜.每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖.一天，集市上人群熙（x）熙攘攘（rng），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹.可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（l ba）外，放着一副菜担子.菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人.顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书.他接过菜款数也不数，就往兜（du）里一塞，又走开看他的书去了.这担菜就连三分之一的钱也没收到.有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离.原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了.有人说科学家都是怪人，其实不怪.他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里.1、 联系上下文理解词语熙熙攘攘：_ 冷落：_2、文章第二自然段第1句主要写_.第2、3、4句写 _.牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？ _.3、课文第三自然段主要写_.“兴致大发”中的“兴致”应理解为_（填序号）A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很