广东省广州市广东第二师范学院番禺附属中学高中生物《11 孟德尔的豌豆杂交实验(一）》课件 新人教版必修2.ppt

一 教学目标知识目标 1 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律 2 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 3 运用分离定律解释一些遗传现象 能力目标 1 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象 2 尝试设计杂交实验的设计 情感目标 认同敢于质疑 勇于创新 勇于实践 以及严谨 求实的科学态度和科学精神 二 教学重点难点重点 1 对分离现象的解释 阐明分离定律 2 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育 3 运用分离定律解释一些遗传现象 难点 1 对分离现象的解释 2 假说 演绎法 第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验 一 一对双眼皮的夫妇 生了一个单眼皮的男孩 于是丈夫怨妻子不忠而提出离婚 如果你是法官 你会怎么判定 生活问题 第一章遗传因子的发现 遗传学之父 孟德尔 工作成就 1 提出遗传单位是遗传因子 现代遗传传学确定为基因 2 发现两大遗传规律 孟德尔出生在奥地利的贫寒家庭 其父母都是园艺家 受到父母的熏陶 孟德尔从小很喜爱植物 21岁进入修道院做修道士 1851年在大学进修自然科学和数学 3年后回到修道院 对当时科学界的杂交实验有极大的兴趣 于是利用修道院的一小块园地 种植了豌豆 山柳菊等多种植物的杂交实验 经过连续8年潜心研究 1865年孟德尔提出分离规律和自由组合规律 但当时人们对此并没有注意 直到1900年 三位植物学家用不同的植物证实了孟德尔的研究成果 两遗传定律才能得到重视和公认 从此 遗传学也就诞生了 科学家获得成功的故事对你有启发吗 八年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 实验设计开辟了研究的新路 数学统计揭示出遗传的规律 孟德尔 第1节孟德尔的豌豆杂交实验 一 课本p2 一 孟德尔杂交实验 1 实验材料 自花传粉 闭花受粉 具有明显的相对性状 2 实验方法 杂交法 豌豆 同一种生物的同一种性状的不同表现类型 叫做相对性状 这么多对的相对性状 该如何研究呢 怎样简单一点 首先针对每一对相对性状进行分别研究 3 研究方法 二 一对相对性状的杂交实验 p 亲本 杂交 f1 高茎 自交 f2 高茎 矮茎 787277 3 1 子二代 子一代 1 发现问题 遗传符号 矮茎 高茎 在杂种后代中 同时出现显性性状个体和隐性性状个体的现象 正交 反交结果一样 七对相对性状的遗传试验数据 通过实验数据 你能找出其中的规律吗 f2中出现3 1的性状分离比是偶然的吗 1 发现问题 1 生物的性状是由 决定的 2 体细胞中遗传因子是 存在的 3 生物体在形成生殖细胞 配子时 彼此分离 分别进入不同的配子中 4 受精时 雌雄配子的结合是 显性遗传因子 用大写d表示 隐性遗传因子 用小写d表示 dd dd为 纯合子 dd为 配子中只含每对遗传因子的 控制 控制 遗传因子 成对 成对的遗传因子 随机的 2 提出假说 对性状分离现象的解释 课本p5 显性性状 隐性性状 杂合子 一个 dd dd 高茎 矮茎 p 配子 f2 高茎 高茎 高茎 矮茎 实验的遗传图解孟德尔的一对相对形状 高茎 高茎 活动2 试根据假说画出孟德尔的一对相对性状实验遗传图解 3 演绎推理 高茎 矮茎 p 配子 f2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 2 1 实验的遗传图解孟德尔的一对相对性状 dd dd d d dd dd d d d d dd dd dd dd 3 演绎推理 说明 1 同桌两人为一小组 2 每组用不同色的纸杯分别代表父本与母本 每杯内装有黑棋子与白棋子各10粒 黑色表示显性遗传因子d 白色表示隐性因子d 3 从两杯同时随机各取一粒棋子 记住颜色组合 重新放回 随机再取 每小组重复50次 4 上交统计数据全班汇总 结果 组合类型比例 dd dd dd 高高矮 活动3 性状分离比的模拟实验 小组记录表格 提醒 用正字记数法 比较小组比例与全班统计的比例 你有何发现 说明 1 同桌两人为一小组 2 每组用不同色的纸杯分别代表父本与母本 每杯内装有黑棋子与白棋子各10粒 黑色表示显性遗传因子d 白色表示隐性因子d 3 从两杯同时随机各取一粒棋子 记住颜色组合 重新放回 随机再取 每小组重复50次 4 上交统计数据全班汇总 结果 组合类型比例 dd dd dd 高高矮 活动3 性状分离比的模拟实验 接近121 假说 解释已有的实验结果 若能正确预测一些未知的实验结果 正确 孟德尔是如何设计实验验证他的假说的 pf1 隐性性状个体 矮 ddd 若f11显性个体 高 1隐性性状 矮 d 若f1全部显性个体 高 d 方法 让与杂交 用来验证 f1 f1是否为杂合子 隐性纯合子 4 实验验证 测交 d d dd dd dd dd dd d d d dd dd 1 1 测交的遗传图解 测交后代不同性状类型的理论之比为 1 1 二 一对相对性状的杂交实验 p 亲本 杂交 f1 高茎 自交 f2 高茎 矮茎 787277 3 1 子二代 子一代 1 发现问题 矮茎 高茎 分离定律 在生物的体细胞中 控制同一性状的遗传因子 不相 在形成配子时 成对的遗传因子发生 后的遗传因子分别进入不同的配子中 随 遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离定律的适用范围 1 有性生殖生物的性状遗传 2 真核生物的性状遗传 3 一对相对性状的遗传 5 得出结论 课本p7 假说 演绎法 以观察和分析提出问题 为什么f2中出现3 1的性状分离比 经推理和想象提出假说 遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合 据假说进行演绎和推理 实验检验演绎推理结论 测交后代分离比为1 1实验结果完全符合 假说完全正确 现代科学研究常用方法 归纳 孟德尔实验成功的原因 1 正确选用实验材料 1 豌豆是严格 植物 闭花授粉 自然状态下一般是 种 2 具有易于区分的 性状2 分析方法 运用 方法对结果进行分析3 科学研究方法 观察分析 提出假说 演绎推理 实验验证 自花传粉 纯 相对 假说 演绎法 统计学 分离定律 选择豌豆作为实验材料 杂交实验 理论解释 假说 测交验证 分离定律内容 自花传粉 闭花受粉 具有多个易于区分的相对性状 f2性状表现类型及其比例为 f2遗传因子组成及其比例 高茎 矮茎 3 1 dd dd dd 1 2 1 子代性状表现类型及其比例为 子代遗传因子组成及其比例 高茎 矮茎 1 1 dd dd 1 1 小结 使用规范的遗传符号与箭头表示遗传过程 需表示出亲本及子代的表现型和遗传因子组合 配子类型 各种比例关系等 6 遗传图解的规范 遗传图解表示法 箭头连接法 棋盘法 dd矮 dd高 d dd高 dd高 d d d 1dd 2dd 1dd3高 1矮 产生配子种类较多时使用较方便 7 生物遗传因子组合的判断方法 1 自交 后代 出现性状分离 杂合子dd 不出现性状分离 纯合子dd 2 测交 p待测个体 隐性性状个体 ddd 若f11显性个体 1隐性性状1dd 1dd dd 若f1全部显性个体dd dd 第一步 根据表现型确定遗传因子组合或其骨架 矮茎 dd 高茎 d dddd 第二步 采用实验方法确定未知部分 三 基因分离定律的应用 基因分离定律的两种基本题型 1 正推类型 亲代 子代 100 aa 1 2aa1 2aa 100 aa 100 aa 全显 全显 全隐 1 4aa1 2aa 1 4aa 3 4显1 4隐 1 2显1 2隐 1 2aa1 2aa 全显 必须熟记 例题4正常人的褐眼 a 对蓝眼 a 为显性 一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚 从理论上分析 他们生蓝眼的概率是 a 25 b 50 c 75 d 100 b 2 逆推类型 子代 亲代 显性纯合 aa aa aa aa aa aa 例题5番茄果实的颜色由一对基因a a控制 下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果 下列分析正确的是 a 番茄的果实颜色中 黄色为显性性状b 实验1的亲本基因型 红果为aa 黄果为aac 实验2的f1红果番茄均为杂合子d 实验3的f1中黄果番茄的基因型可能是aa或aa c 遗传系谱图的判断 无中生有为隐性遗传 关键 从患者入手 例6 根据系谱图判断遗传病是显性还是隐性 甲家庭 白化病 aa或aa aa 遗传系谱图的判断 有中生无为显性遗传 关键 从患者入手 例6 根据系谱图判断遗传病是显性还是隐性 多指并指 乙家庭 bb或bb bb 例7 已知白化病是由隐性遗传因子组合 aa 控制的一种遗传病 若一个患者的双亲外观都正常 则其弟弟发病的概率是多少 解题 根据题意 其双亲的遗传因子组合都是aa 携带者 写出其遗传图解 正常 携带者 正常 携带者 aa aa 配子 a a a a f1 aa aa aa aa 正常 正常 携带者 患者 1 2 1 因此 弟弟是患者的概率是1 4 p 例8 下面是表示某家系中白化病发病情况的图解 问 1 1和 2的遗传因子组合分别是 和 2 如果 1和 2夫妇再生育一个孩子 这个孩子患白化病的概率是 3 2可能的遗传因子组合是 它是杂合子的概率是 12 1234 1234 解 根据 1为患者 aa 可推断 1和 2的遗传因子组合 aa aa aa 写出其遗传图解 paa aa f11 4aa1 2aa1 4aa 1 4 aa或aa 2 3 男正常 女正常 男患者 女患者 关键 从患者入手 6 豌豆的紫花和白花是一对相对性状 这对相对性状由遗传因子a a控制 右表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果 请回答 1 根据组合能判断出是显性性状 2 请写出组合二亲本遗传因子组成 紫花 白花 3 组合三的f1显性类型植株中 杂合子占 4 若取组合二中的f1紫花植株与组合三中的f1紫花植株杂交 后代出现白花植株的概率为 自我检测 aa aa aa aa aa aa ddxdd f1 1 4dd1 4dd1 2dd f2 1 4dd1 4dd 1 4dd1 4dd1 2dd f3 1 4dd1 4dd 1 4dd1 4dd 1 4dd1 4dd1 2dd fn dd 1 2 1 4 1 8 1 n2 杂合子连续自交 每代中杂合子比例有何规律 结论 杂种通过多代自交 子代可提高纯种比例 4 基因型为aa的豌豆连续自交 下图能正确表示子代中杂合体所占比例 纵坐标 与自交代数 横坐标 之间关系的曲线是 abcd 自我超越 性状 指生物的任何可以鉴别的形态或生理的特征 表现型 生物个体表现出来的性状如 高茎和矮茎等 同一种生物的同一种性状的不同表现类型 相对性状 同种生物 豌豆同一性状 茎的高度不同表现类型 高茎1 5 2 0米 矮茎0 3米左右 耳垂的位置1 有耳垂2 无耳垂 卷舌1 有卷舌2 无卷舌 前额中央发际有一三角形突出称美人尖1 有美人尖2 无美人尖 拇指竖起时弯曲情形1 挺直2 拇指向指背面弯曲 活动一 寻找同桌之间具有的相对性状 图5上眼脸有无褶皱1 双眼皮2 单眼皮 图7脸颊有无酒窝1 有酒窝2 无酒窝 相对性状的实例 例题1下列各组中属于相对性状的的是 a 狗的长毛与黑毛b 羊的白毛与牛的黄毛c 桃树的红花和绿叶d 人的双眼皮和单眼皮 实验方法 杂交法 思考 1 为什么要去雄 2 为什么要套上纸袋 父本 母本 去雄 去雄 传粉 套袋 套袋 自交 具有相同基因型的个体之间的交配或传粉 自花传粉是其中的一种 杂交 具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉 高茎f1 遗传图谱中的符号 课本p4 p f1 f2 显性性状隐形性状性状分离 亲本 母本 父本 杂交 自交 自花传粉或同种类