18奇妙的桥.doc

18奇妙的桥教学目标：、 学会本课生字以及由生字组成的新词、 学习课文，理解课文。、 了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点、 正确，流利，有感情地朗读课文。、 通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学重难点：1、 学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处2、 激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学准备：桥的资料，图片，生字卡，幻灯片，课文中的插图教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：、 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。、 理解“熟悉，奇妙，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语、 正确、流利地朗读课文教学程 序教师活动学生活动备注导入新课、 板书课题、 学生读课题，并进行课题的质疑、 过度：这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的呢？这些奇妙的桥有什么特点呢？下面我们就来学习这篇课文交流预设：这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的？有什么特点？初读课文生字学习、 指名分段朗读课文。要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语、 师生共同评价学生朗读情况、 出示生字：重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音；找出与本课生字音/型相近的字、 读生字，并进行口头组词、 出示文中的词语：熟悉 奇妙 晶莹透亮 强度 断裂 盐层 童话 似乎 原料 扶手 钢铁 （指定小组进行“开火车”的游戏，新词比赛）、 学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边下写上自己的感受、 书写生字：重点指导“悉、制、吨”读课文学会评价悉息 扶肤 制刺度渡读生字，并进行口头组词参加游戏读课文，作旁批书写生字再读课文理清文章的脉络、 这篇课文介绍了那些奇妙的桥？（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）、 以小组为单位，小组讨论：每个自然段讲了什么内容？、 各个小组在小组内想互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言，、 反馈学习情况：1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段：写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。、 各个小组互相修改自然段的段意、 把内容相近的段落合并为一段，并给课文分段，（小组内讨论，交流，并概括各段的段意）、 反馈分段，概括段意的情况：第一部分（1）写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。第二部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点和样子。第三部分（6）写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。思考问题：（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）小组讨论：每个自然段讲了什么？1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段：写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊思考分段，并概括段意：第一部分（1）写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。第二部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点和样子。第三部分（6）写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。课堂小结老师小结：我们学习了这片课文的第一课时后，我们知道可造桥的材料有许多，除了我们常见的木头，石头，钢铁之外，还有许多