幼儿园大班音乐活动教案：铃儿响叮当(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案：铃儿响叮当(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动教案：铃儿响叮当一幼儿园大班音乐活动教案：颠倒歌二幼儿园大班音乐活动教案：风爷爷三幼儿园大班音乐活动春天里来四- 1 -幼儿园大班音乐活动教案：铃儿响叮当一活动目标：1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|XX|XXXX|XXXX|XXXX|，并尝试演奏节奏乐。活动准备：1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：一、游戏小小作家：教师出示节奏型卡片XXXX|XXX|，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|.二、发声练习新年真快乐：师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。|555|5434|5-|55|555|5432|1-|新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授：1、感受音乐的性质：(1)、幼儿完整欣赏音乐老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)(2)、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物.3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器(1)、老师在A段音乐的伴奏下跳赶马车舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型(XX|XXXX|)并讨论用什么乐器配器。(2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。老师出示节奏型|XXXX|XXXX|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。(3)、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|XX|XXXX|并敲出渐弱的声响。4、幼儿完整练习(1)、幼儿分组拿不同的乐器合乐。(2)、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。5、完整合乐的练习(1)、老师完整地表演，幼儿配乐。(2)、幼儿随意跟跳舞蹈。(3)、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。四.听着音乐边敲节奏边出活动室。3 / 9幼儿园大班音乐活动教案：颠倒歌二活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2、听音乐轻声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”3、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。5 / 9幼儿园大班音乐活动教案：风爷爷三【活动目标】1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。【活动准备】钢琴。【活动过程】一、活动导入，发声练习(价值点：打开歌喉，建立音乐常规)1、发声练习问好歌。2、复习歌曲秋叶。3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。二、学唱歌曲风爷爷引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗?为什么?小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了( )不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样?(一)欣赏歌曲，熟悉旋律。关键提问：今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。(二)再次欣赏歌曲，理解歌词。关键提问：你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。(三)学唱歌曲。1、幼儿听随音乐学唱歌曲。2、分男女生演唱。三、表达表现(价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。关键提问：我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。要求：1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的2、每句话结束时用造型定格。3、可以和同伴合作表现。四、活动延伸(价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服)引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。7 / 9幼儿园大班音乐活动春天里来四活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、学习借助图谱来理解，记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。活动准备：1、图谱一张，歌词图片。2、幼儿已有关于春天的认知经验。活动过程：一、欣赏教师范唱。师：今天老师给你们带来了一首好听的歌春天里来，请大家听一听。二、了解歌曲内容。师：歌里都唱了些什么？师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有小图片放在总图谱下方。）三、学习副歌部分。1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？幼儿：啷里个啷！2、师：你们是怎么知道的？幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷”的声音，一种发出“啷里个”的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？（幼儿回答）7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像啷里个。）8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？四、初步看图完整学唱歌曲。1、师：刚才唱歌时我发现一个问题，你们知道是什么问题吗？（幼儿：大图上还有好多空地方。）2、师：那怎么办呢？3、师：每幅小图片应该摆放在大图的什么地方上呢？我来唱请一个小朋友听我的歌声把相应的图片放上去。、4、师：现在，我们看着图片把这首春天里来给唱一遍好吗？ 7、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老