16抗日英雄杨靖宇.doc

教学目标：知识与能力1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。过程与方法1、反复诵读，复述故事梗概。2、品味细节，体会英雄精神。 情感态度价值观 揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。教学重点：1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。教学难点：说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。教学准备：教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。教学过程：一、创设情景，揭示新课1. 简介“抗日战争”，揭示课题。抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争。1931年，日本侵占中国东北；1937年7月，日本发动全面侵华战争。英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。今天就让我们一起走近抗日英雄杨靖宇，请同学们齐读课题。（16 抗日英雄杨靖宇）2.了解杨靖宇。抗日英雄杨靖宇将军的英雄事迹传遍了东北大地，你能结合课前收集的资料，简单介绍一下他吗？杨靖宇（19051940），原名马尚德，又名顺德，字骥生，河南确山人。中国共产党员，中国抗日战争名将，曾任东北抗日联军第一路军总司令。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲，享年35岁。 二、检查预习。1.课前，同学们都预习了课文，下面我们检查一下预习的情况。（1）本文共有几个自然段？检查是否都标上了序号。（2）指明分自然段读课文，适时正音。 三、自主阅读，说说故事梗概。 1.快速浏览课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一件什么事？（1）复习抓故事梗概的方法。出示记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。概括课文的一个好方法，就是找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。（2）请同学们小组合作，完成表格的填写。（3）汇报交流主要内容。（ 1940年2月，由于叛徒告密，杨靖宇和十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。他带领战士奋勇突围五天不成，情况紧急，杨靖宇决定让大家分开走。杨靖宇把危险留给自己，在安排妥当同行战友之后，他只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱时毫不动摇，奋勇歼敌，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。） 四、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 1. 抓住动作、神态、语言描写，感受杨靖宇的英雄形象。（出示自学提示二，默读课文，勾画出最能体现杨靖宇英雄气概的句子。） 2.刚才同学们在小组交流的时候，老师看了一下，发现大家都找到了这些句子。（课件出示）句子一：（23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。）面对敌人的重重包围，杨靖宇毫不畏惧，他（沉着地紧握短枪，弹无虚发地痛击敌人），从弹无虚发我们可以看出杨靖宇精准的枪法。敌人吓得不敢上前， 又拿出劝降的伎俩， 许诺给杨靖宇高官厚禄，投降就让他当东边道司令，杨靖宇的回答是什么？对，一梭子仇恨的子弹。句子二：（突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时，鲜血把军装浸透一大片。敌人见杨靖宇负了伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。） 句子三：杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮引读：打开杨靖宇的腹腔后，眼前的景象让他们（学生读：惊呆了）。再引读句子：打开杨靖宇的腹腔后，鬼子军官一个个惊呆了，因为杨靖宇的肚子里竟然（学生读：竟找不到一粒粮食），有的只是（学生读：未消化的野草、树皮和棉絮）杨靖宇的肚子里为什么没有一粒粮食，要靠野草、树皮和棉絮这些难以下咽的东西来维持生命？ 2、抓住环境描写，体会战争的艰苦就让我们走进杨靖宇生命的最后日子，去了解一下我们的英雄为了坚持战斗，是怎样维持生命的。出示自学提示三，默读2-9段，找出描写条件艰苦、环境恶劣的句子。 （一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。）引读小结：一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜在这种情况下，难以找到食物，所以杨靖宇和战士们为了坚持战斗，不得不靠这些东西维持生命。渴了就从地上抓一把雪吃;饿了，就把树上的树皮扯下来吃，没有树，他就把棉絮或枯草一口吞下。杨靖宇这样做，仅仅是为了维持生命吗？不，让我们一起来听听杨靖宇的回答“榆树皮确实难以下咽。但是，今天我们吃榆树皮，不止是为了活命，更是为了革命，吃饱了可以狠狠地打击日本鬼子！”杨靖宇吃的是野草、树皮和棉絮却能只身一人坚持和上千个敌人奋战整整五天五夜，难怪当敌人打开杨靖宇的腹腔后，鬼子军官们会惊呆了。 3.补充资料，加深感悟。 （1）杨靖宇的牺牲使广大抗日军民悲痛万分，在巍峨的长白山间久久回荡着悼念杨靖宇的歌，（教师边出示边读：十冬腊月天，松柏林叶鲜。英雄杨靖宇，长活在人间！）让我们带着对英雄的崇敬与缅怀放声朗读这首赞歌（再读） （2）解放后，为了纪念保卫这片热土而光荣献身的杨靖宇，濛江县改名为靖宇县，在当年杨靖宇牺牲的地方，人们建起了一座纪念碑，碑上刻着朱德元帅的亲笔题词（出示，全班齐读：人民英雄杨靖宇永垂不朽！）是啊，杨靖宇是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他浩气长存，永存不朽。让我们永远记住这位长活在人民心中的抗日英雄，（教师指向课题，学生齐读“杨靖宇”） 三、拓展延伸，总结升华 1.同学们，你还知道哪些英雄的故事？ 2.是啊，我们永远不会忘记为新中国的解放事业而抛头颅、洒热血的英雄们，出示(生的伟大，死的光荣的刘胡兰我们不会忘记，在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”；“黎明之前身死去，胸中万杆红旗飘”