四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册16电压电阻导学案无解答新人教版.docx

电压 电阻学习内容16.1 电压 统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1. 认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。2知道电压的单位及换算记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。（重点）3知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。（难点）教学环节预习一、 独学: 1、（仔细阅读教材，独立完成预习作业）2、1、电压就是使电路中有 的条件，电源的作用就是 ；2、电压的符号： ；电压的单位： ；简称： ；符号： 。3、干电池两极间的电压为 ；家庭电路的电压为 ；对人体的安全电压为 4、电压表是测量 的仪表，有 个接线柱， 个量程，大量程是 V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器 联。二、互学:探究一：电压：演示课本16.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度 。1、电压：是 的原因；电源就是 的装置。2、电压的单位有 、 、 换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V探究二：电压表学生观察实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有 个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的 极相连；标有“”的接线柱与电源的 相连。2、电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为 V,分度值是 。3、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。4、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示数 ，则改用 量程，若电压 ，则用 。展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结： 1、电压的意义、单位及换算 2、电压的测量电压表使用六、拓展： 1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。2.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 16.1 电 压一、 电压的概念及作用 二、电压的单位与换算三、电压表的结构与使用 四、电压表与电流表的相同点不同点教学反思学习内容16.2 串、并联电路中电压的规律统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1探究串联、并联电路中电压的规律。2. 练习连接电路和使用电压表的技能（重点）3. 会利用串联、并联电路电压规律解题。（难点）教学环节预习一、 独学: 1、复习：a 串联电路中电流的规律是 b并联电路中电流的规律是 2、学生仔细阅读教材第，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成实践与探究导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。1、 二、互学:2、 探究一：探究串联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在作业本上。(2)实验记录AB间的电压U1/VBC间的电压U2/VAC间的电压U/V第一次测量第二次测量(3)、分析实验数据得出串联电路电压的规律是： 探究二：探究并联电路电压的规律 (1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：(2)实验记录L1 两端的电压U1/VL2 两端的电压U2/V总电压U/V第一次测量第二次测量分析实验数据得出并联电路电压的规律是： 小组内部讨论，各抒己见，教师引导归纳展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结： 串并联电路的电压规律：六、拓展：1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 16.2 串、并联电路中电压的规律一、 探究串联电路电压的规律 二、探究并联电路电压的规律结论： 结论： 教学反思学习内容16.3 电阻 统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量.2、知道电阻及其单位及单位之间的换算3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。（重点）（难点）教学环节预习一、 独学: A、学生仔细阅读教材第1114页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。再独立完成填空B、1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。2、在国际单位制里，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。比较大的单位还有 ， 符号分别为 ， 单位换算：1K= 1M= K 3、影响电阻大小的因素有 。二、互学：探究一：电阻大小的影响因素：小组内部交流讨论：实验的方法： (1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材 需要控制的变量 得到的结论 (2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材 需要控制的变量 得到的结论 (3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材 需要控制的变量 得到的结论 教师引导学生讨论归纳结论：大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、 、 。展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内先独立完成基础训练，然后再相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结： 1.电阻的物理意义 2.电阻的单位及换算。3、影响电阻大小的因素。六、拓展： 1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 16.3 电 阻一、 电阻的物理意义、特点 二、电阻的单位及换算 三、影响电阻大小的因素 教学反思链接资源电阻的相关动画和视频学习内容16.4 变阻器 统编课时：NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1. 知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。（重点）2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。（难点）教学环节预习一、 独学: 1、学生仔细阅读教材，用红笔勾画出重点内容、关键语句。2、。关上书后独立完成下列内容。1、滑动变阻器的原理 ，在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。 （ 各小组交流讨论，提出预习疑问。）二、互学：1、演示课本上的16.41，引入到滑动变阻器。2学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。3实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联， 4看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。5实验探究以下的问题： (1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：接法向左调节滑片时灯泡的亮度（“变亮、不变”或“变暗”）向左调节滑片时连入电路中的电阻（“变大、不变”或“变小”）M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接B展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容，然后各自独立完成基础训练。3、小组内互评订正，然后教师根据全班存在的问题进行精讲点拨反馈五、小结： 滑动变阻器的原理及正确连接与使用六、拓展：1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 16.4 变阻器一、 变阻器的结构 二、变阻器的原理三、变阻器的使用要点（选、串、连） 四、使用注意事项教学反思链接资源分子热运动的相关动画和视频学习内容16章 电压电阻 复习 统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 复习目标1知道电压意义作用、单位及换算（重点）2掌握正确使用电压表测电压掌握串并联电路的电压规律（难点）3知道电阻的概念、单位及换算，明白电阻是导体的属性（难点）4.知道影响电阻大小的因素、滑动变阻器的构造和原理，能正确使用滑动变阻器。（重点）教学环节复习一、 独学: 独立完成实践与探究知识结构部分内容。认真阅读实践与探究复习导航部分后，并用红笔勾画出重点和不能理解的地方。二、互学:仔细阅读实践与探究解析重难点部分内容，提出疑问，在教师的引导下，小组内讨论归纳出解决此类问题的方法。展示三、 质疑学生独立完成实践与探究过关训练部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、教师公布答案，学生用红笔纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结： 总结本章复习解决了那些原来还存在疑问的知识，复习后还存在那些疑问六、拓展： 1如右图的电路中电源是由4节新干电池串联组成，开关闭合后，电压表V