五年级记叙文写人阅读.doc

五年级记叙文写人阅读爱的回报五年级记叙文写人阅读.像天下所有的母亲一样，她非常疼爱自己的孩子.但是厄运却在不经意间降临，女儿突然发高烧，去了医院，被确诊为白血病.这个消息如同晴天霹雳，差点震碎了她的心. 事实虽然残酷，但是必须面对.医生告诉她，移植造血干细胞是最佳选择，然而化验结果令人沮丧，她的白细胞抗原与女儿的不合，不能移植，医院通过资料库也没有寻找到配型相合的人.她的女儿惟有进行对身体伤害极大的放疗和化疗，这几乎是一个绝望的选择，因为这样治愈的几率非常低. 就在此时，一个陌生的女人从上海打来电话向她求助.原来，这个女人的女儿也患有白血病，需要移植造血干细胞，恰好与她配型相合.移植过程必须在远隔千里的上海进行，之后还需要10天时间恢复身体，而女儿正在生与死之间挣扎，她如何能丢下自己的女儿去救助一个陌生人呢？连医生也不忍心她去上海.望着日渐憔悴的女儿，她几经犹豫，仍然作出了赶赴上海的决定. 移植过程很顺利，那个女孩获救了.躺在病床上的她，想到生死未卜的女儿如百爪抓心，她在医院只住了5天，还发着高烧就急忙赶回女儿身边.她想着，也许与女儿相聚的日子已经不多了. 然而，令人意想不到的是，她的女儿最终闯过了九死一生的化疗和放疗，奇迹般地康复了，好运竟然降临到她们母女身上.后来，有的记者看到活泼如昔的孩子时，问这位母亲：“如果女儿不治离你而去，你会后悔去上海吗？”这位母亲是这样回答的：“要是每一个人都捐献出造血干细胞，就不会有无奈的悲剧发生.作为一个母亲，爱女儿是天经地义的，我一定要付出我的爱，虽然得到爱的不是我的女儿，但我付出了便会少些内疚，我只能做到这些.” 身患绝症的女儿最需要关怀和照顾的时候，她却赶往千里之外救助另外一个陌生的孩子，很多人说她残忍，说她铁石心肠.但是在这种残忍里，有百转千回的挚爱；在这种铁石心肠里，有能融化天山冰雪的祈祷，令人为之动容、为之落泪.这个世界上付出了真爱的人都会有回报，即使不会出现奇迹，也会心安.1联系上下文解释下面词语的意思. （1）生死未卜： （2）九死一生：2从文中找出两组词语. （1）近义词： （ ）（ ） （2）反义词：（ ）（ ）3把文中描写母亲心理活动的句子抄下来.4用简洁的语言概括出这个让人感动的故事.（新加题）5联系上下文谈谈你对文中划横线的句子的理解.（新加题） 6你认为她是一位怎样的母亲？谈谈你的看法.参考答案1联系上下文解释下面词语的意思. （1）生死未卜： 指女儿或生或死结果尚难确定 （2）九死一生： 指女儿经历了痛苦危险的化疗和放疗最终幸存了下来【解析】联系上下文解词其实就是要求我们根据语境将词的本意具体化.在词义具体化过程中有两种情况，一种是与中心有关的词，另一种是诸如本题出现的与文章中心联系不紧的词.对于后者只需联系上下文，而对于前者则需依据文章中心进行解答.2从文中找出两组词语. （1）近义词： （疼爱）（关心） （2）反义词：（厄运）（好运）3把文中描写母亲心理活动的句子抄下来.躺在病床上的她，想到生死未卜的女儿如百爪抓心，她在医院只住了5天，还发着高烧就急忙赶回女儿身边.她想着，也许与女儿相聚的日子已经不多了. 4用简洁的语言概括出这个让人感动的故事.（新加题）一位母亲在女儿手术的关键时期赶往千里外的上海进行骨髓移植救助另一个陌生孩子，她的爱心得到了回报，女儿奇迹般地康复了.【解析】概括文章主要内容的题目一般在语文阅读中都会出现，提高自己的概括能力实属必要.凡是遇到这类题目，我们一般可以采用要素串联法和段意归纳法，其中要素串联法是一种很实用的方法，如本题.5联系上下文谈谈你对文中划横线的句子的理解.（新加题）【参考答案】其实母亲并不是铁石心肠，在她的心中，女儿是她疼爱有加永远无法割舍的，她对女儿的爱没有人能够替代，然而此时的她却系着另一个和她女儿一样的生命的存亡，自己的遭遇让她深感对方的焦虑和期待，她不愿将其摧毁，母亲此举聚小爱和大爱于一身，让人感动和敬佩.【解析】本题是句子理解题，考察我们我们对文章中心的把握和对文章情感的体会，答这类题目的时候要充分体会文章的具体情节和人物的言行，将心比心，试着站在主人公的角度去揣摩.6你认为她是一位怎样的母亲？谈谈你的看法.【参考答案】我认为她是一位疼爱女儿而且心地非常善良的伟大母亲.正如母亲自己所说，疼爱女儿是天经地义的事.做完移植手术的她还带着高烧就迅速赶到女儿身边，她对女儿的爱是任何人都无法取代的.在得知自己能够救活另一个远在千里的陌生孩子时