小学二年级语文教案《纸的故事》教学设计之四.doc

小学二年级语文教案纸的故事教学设计之四1背景知识造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。它是我国劳动人民对世界文化的巨大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要标志。远古时代还没有纸，商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（即甲骨文），周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书，西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后又用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年）宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸。从此，纸产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲等地。2教材特点这篇课文用对话的形式介绍了纸发明的经过。全文共8个自然段（第1、2自然段讲用竹片做成的书。第3、4、5自然段讲写在丝绸上的书。第6、7自然段讲纸的发明和造纸方法的传播。第8自然段赞叹我们的祖先真了不起。二、教学目标1学会本课14个生字，区别形近字豪、毫和纪、记，学会给生字确定部首；理解16个新词语的意思，辨别发明与发现。2会用谁怎样他说什么的句式写一句话；会用怎么提问题。3能正确朗读课文，能说出纸的发明经过。4知道纸是我们的祖先发明的，知道外国人懂得造纸比中国退一千多年，感受做一个中国人的自豪。三、教学重点与难点教学重点：理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。四、教学准备投影仪、投影片、录音机、录音带。五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1读通课文，初步了解纸的发明过程；2读懂文章1一5自然段，知道在纸发明以前，书是什么做的，有什么特点。3完成作业本1、2、3。（二）教学过程1揭题谈话。同学们，我们每天用的课本、作业本，看的报纸、杂志是用什么做的？这一张张又白又光滑的纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们要学习的纸的故事会告诉我们这一切。（出示课题）请大家把题目读一遍。2初读课文，学习生字，了解大意。（1）边听录音，边看课文，注意读音。（2）轻声自由朗读课文，要求：看拼音读准字音；想办法记住字形；联系句子想想意思；用字典查出划线字的意思：异口同声自豪（3）检查指导（4）读通课文。指名朗读课文，注意纠错。放声自由朗读。用自己的话说说纸的发明过程，并完成课后练习2（用图形投影显示）。3学习文章1一5自然段。（1）分角色朗读1一5自然段，其他同学边听边思考：在纸发明以前，书是用什么做成的？那样的书有什么缺点？（2）检查讨论，并板书。竹片（笨重）丝绸（价钱贵买不起）（3）看板书同桌互说。4、作业练习。（1）：作业本1、2、3。（2）课外作业：抄写生字3遍。第2课时（一）教学目标1正确、熟练朗读课文，知道纸的发明过程和蔡侯纸的特点。2掌握谁怎样他说什么的句式。3培养学生的民族自豪感。（二）教学过程1复习引人。纸发明以前的书是用什么做的？2学习课文6一7自然段。（1）自由轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么做成的？蔡侯纸是指什么样的纸？纸是谁发明的？（2）检查讨论。上述问题要注意讨论得出纸是咱们中国发明的的结论。在各个问题讨论的过程中注意生字的巩固及异口同声、自豪等词的词意掌握。（3）指导用自豪的语气朗读第7自然段。（4）自由朗读6、7自然段。（5）指导谁怎样他说什么句式练习。先结合文中瞪大了眼睛、异口同声、自豪等词进行训练，然后进行扩散性训练。（6）完成作业本练习5、6。3学习第8自然段。（1）指导有感情朗读。（2）在全文中找出可以体会到咱们的祖先真了不起的句子并读。（3）启发学生说出我国古代的四大发明，进一步体会我们的祖先