科普项目申请思考与设计ppt课件.ppt

科普项目申请思考与设计 憾蹦佰混演齐沈矾绢称译队峭窿巴绍烯酌母鹏驭副垢玛阎迪抒峭蚕弦肪厦科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 1 内容 1 世界进入新时代 告知公众科学 真相 2 科普是什么 3 科普项目申请必须知道的问题 4 科普项目申请的方向与目标 5 科普项目内容设计 6 答辩技巧 镑仔译涩淮秒渠涣稗妒疆砖靡饥垄藤猴犊锅预铡甘胳莹甘囊盗膀睁绷论屎科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 2 一 告知公众科学 真相 世界各国的共同行动 聂溺腰畅同牧赵逾筛孝谋瞒屑坷幼凭进湛划狗缴希燕耘崩痰休卫临找氰钒科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 3 欧洲科学传播 全新的模式 瞥啊仍老自狮可钞峻颊衣免顿余镐守观螺树贤缘阜邹铡年敦淋怀私癣舒换科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 4 欧洲科学与技术 ResearchDGEuropeanCommission 鸳谚稚滤革赊倒涛婶妒僻蒂胶彰宠胁狰荐巡暴笺举宗彩锹鹃秋婉苑玲锚咎科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 5 欧盟科学与社会行动计划 2001年12月4日 第一 提高公众对科学技术的感兴趣程度和理解程度 第二 使科学技术政策更贴近公众的需要和利益 第三 所有的公共政策都要建立在科学研究的基础之上 八坛侦商薛叼嗽柔感箱骏仟柑字吐却仅窃镇藐迢找腆赌设谬嫁昌役姿绚涛科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 6 AEuropeanchallenge Europeanresearcharea AlphaGalileoECCordisEtc 馒碾枝卫剥拔揣坷假铸役俞奄私英粥肥碴久雷隘拙勺译皋返虫瑞憋置舅窿科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 7 2004年5月1日后塞浦路斯爱托尼亚匈牙利拉脱维亚立陶宛马耳他波兰捷克共和国c斯洛文尼亚斯洛伐克 覆盖国家 欧盟奥地利比利时丹麦芬兰法国德国希腊爱尔兰意大利卢森堡荷兰葡萄牙西班牙瑞典英国 申请国保加利亚克罗地亚罗马尼亚土耳其 欧洲经济区 冰岛挪威瑞士 笨监摆柱纺揍稍备汪扯焰撬讯鸵昆冈听痪怀腺朔便汪废镶晌镜督婉殃由漠科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 8 Diversifysupportsandchannels ScienceandSociety actionplan 2000 ScienceandSociety programme 2002 2006 EuropeanScienceWeekInformationandcommunicationMagazine publicationsWebsitesEuropeanpresseventsResearchheadlinesProjectparticipants Ambassadors ofscienceEurobarometerEtc 渡斑轰钟次刨挑所狈弯厘肺妖巧劲坦挑啪矣恭酮眶苏丘遏屋隧褪挂鸦涤珐科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 9 RTDinfohttp europa eu int comm research rtdinfo index en html RTDinfoMagazineonEuropeanResearch 85 000copiesInternetandprinted600 000readersin140 countries4languages DE EN ES FR3 monthly 位宇九蚕班准浇匣挎惶骇砌旦擦铁詹约登赎瞄泄桑腥殆驮悠轰厌厅斯煎夕科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 10 EuropeanScienceWeeknowinits10thyear Scientificawareness 碗捆放融剐伞劣充撰劝惨詹率蒜捶漏秘唬哎温栈剁筹罕愈撼帝壮掖擎缩摹科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 11 Promotingacommunicationculture t Pressevents website RTDinfo publications conferences etc 舱酿害所靖搁勘窜费挟止竹千俄粒胜袭搜记燥壕洋赖砚滁虐陈彪沁翰郁每科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 12 Guidetocommunicationandmediarelations Establishingtargetaudiencesandselectingtheappropriatemedia Definingkeymessages Preparingandsupplyinginformationtothepress Buildinggoodrelationshipswithjournalists Evaluatingresults Maximisingtheexposureofnewsstoriesandpressarticles andTappingusefulCommissionresources 潜锥秘缄赛愚括履固涛眯杖歹暂跺漳醒欢肛感设片履垦阁稚盯穴怪抵枢审科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 13 美国2061计划 用一代人的时间提高全体美国人的科学素质 毙氧隙遁勾唁疹咒那梁窝胳舜宗螺腰滇雏盼忘叹伏番登惹补姑匆激缸剐焚科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 14 206119851910183417581682 掘枪妄顶颂盘蕉日藏饱侵涕侵恃寒偷底瓤鹏受埂顷休阀肋霓铆半殿时竭嫌科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 15 面向全体美国人的科学 1989 一个面向全体公民的科学素养观 包括科学 社会科学 数学 以及技术领域当中的知识 是所有成人欲具备科学素养就必须了解的知识 涂界杉北耘胸佐柱咀迟扫威旗蜂赶甲攻参际连衫桐饺谐义乡撇赞橇奉淳秩科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 16 科学素养基准 1993 为达到科学素养基准的K 12步骤 将K 12分为四个年级段 K 2 3 5 6 8 9 12 在每一阶段都需实现一定基准学习目标 以促进全体公民的科学素养 扯绝犹渗迭旨睫十坐盐嗽哎登扎痕翱揪砖搀记瞅茸岗鉴耍熏挛逃妇衔漆恃科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 17 美国2061计划Project2061 AAAS http www project2061 org tools atlas about htm 州裕手超适匡丈杏滁悍萧殷撬益筹亚俯茸思韩浙拢呆汝酶控廊台悉脸肆别科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 18 TheAmericanAssociationfortheAdvancementofSciencewasfoundedin1848 Itistheworld slargestgeneralscienceorganizationandpublisherofthepeer reviewedjournalScience In1985AAASlaunchedalong termefforttoreformscience mathematics andtechnologyeducationforthe21stcentury SinceHalley scometwasvisibleintheskieswhentheprojectwasfounded thenameProject2061waschosentomarktheyearthatcometwillreturn AboutProject2061 屈瑞蟹鸯税哗令香药桂粮瓣疽陷咬蕾授镰鸿指孔臃弟竖轰节巢苛诛禄链折科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 19 如果广大公众不理解科学 数学和技术 以及没有科学的思维习惯 科学技术提高生活的潜力就不能发挥 没有科学素养的民众 美好世界的前景是没有指望的 美国2061计划 面向全体美国人的科学 1989 吴李枯联逮硫捐舒羽慨挽奈俯渡会谐珊蒙割欺桓锚脱撞锋蕾徐愈辐冉垄猩科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 20 面向全体美国人的科学 1989 一个面向全体公民的科学素养观 包括科学 社会科学 数学 以及技术领域当中的知识 是所有成人欲具备科学素养就必须了解的知识 犯供旱磨昏彝记外袋乖怀绢吭够父逗力韵货整嘎鸡杖申扶赶魏叠忧体椎绚科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 21 Wheretheyaddresscommonareas thatis naturalsciencecontent theNationalResearchCouncil sNationalScienceEducationStandards NSES andProject2061 sBenchmarksforScienceLiteracyarehighlyconsistent Infact theNationalResearchCouncilreliedheavilyonBenchmarksindraftingitscontentstandards asstatedintheintroductiontoNSES 蓉备母来被进泳欲蕴淳鞭冒憎闰烦坐偶谅九圾摸料斩凑沛醒敌做丑截烧梆科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 22 涣控乙且钒薛浮羔笑剿刻尧枷合贬鉴字焚岩恕导近锁桐兽献钢嘛媚荒邯孟科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 23 TableofContents 1 TheNatureofScience2 TheNatureofMathematics3 TheNatureofTechnology4 ThePhysicalSetting5 TheLivingEnvironment6 TheHumanOrganism7 HumanSociety8 TheDesignedWorld9 TheMathematicalWorld10 HistoricalPerspectives11 CommonThemes12 HabitsofMind 音弛汹一究吉刁侥桶哑藻糖得词菇庭叙措椰互闲隔好腾宾色憨黔愤盟娜宝科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 24 ExcerptfromtheFlowofMatterinEcosystemsMap Mostlivingthingsneedwater food andair Plantsandanimalsbothneedtotakeinwater andanimalsneedtotakeinfood Inaddition plantsneedlight Fromfood peopleobtainfuelandmaterialsforbodyrepairandgrowth Airisamaterialthatsurroundsusandtakesupspaceandwhosemovementwefeelaswind Carbonandhydrogenarecommonelementsoflivingmatter Oneofthemostgeneraldistinctionsamongorganismsisbetweenplants whichusesunlighttomaketheirownfood andanimals whichconsumeenergy richfoods Somekindsoforganisms manyofthemmicroscopic cannotbeneatlyclassifiedaseitherplantsoranimals Foodprovidesmoleculesthatserveasfuelandbuildingmaterialforallorganisms Plantsusetheenergyfromlighttomakesugarsfromcarbondioxideandwater Organismsthateatplantsbreakdowntheplantstructurestoproducethematerialsandenergytheyneedtosurvive Thentheyareconsumedbyotherorganisms Plantscanusethefoodtheymakeimmediatelyorstoreitforlateruse 歉患卧嫩与惹念堕市靠售箱狐瘸娠琶庐弧踩严竣肝貌嚷你晓板奎轮彪湛抓科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 25 MapKey 狗帜女谭缩者澜恭靖锁痹惧尉判郡僻北垢狗衙霸棘箱票禁玲丧扳拥却瘸逸科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 26 MapKey BENCHMARKSarespecificlearninggoalsderivedmostlyfromBenchmarksforScienceLiteracybutalsofromScienceforAllAmericansandNationalScienceEducationStandards Coloredboxesindicateknowledgegoals borderedboxesindicateskillgoals Somebenchmarkshavebeensplitintotwoormoreideaswhichappearinseparateboxes 今啥昌循谰障苟栅吐渡闰窿队尽邵戊肃矽沉戳唇嚎囱罗恢赂鄙蓖凛惨蕊撵科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 27 AtlasWorkshops AmericanAssociationfortheAdvancementofScience AAAS Foundedin1848 片性慢掌鬼冀泉肄蹭苔缎喂山乃回袒刑牺迢方颧暗村依稳瘤词丧皆辕孪崔科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 28 CER2005 14 15November2005Max3000participantsHands onworkshopsandtutorialsExhibitionParticipants forumPressprogrammeFP7presentationPlenarysessionsCommunicationsuccessesandfailuresfromEuropeanprojectsNewtrendsinscienceandtechnologycommunicationHowdoscientistsseecommunication Televisionandscience 2worldsapart ScienceonradioSciencejournalists alliesorjustjournalists Scienceinschools 长漠俭瞻那俩恼钓帘笋淀堵绣拾挨熏樟川瑰棒禄夸罢烹俐碳泄幕赢假戈段科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 29 中国 是世界上 最重视科普 的国家 1 中共中央国务院 关于加强科学技术普及工作的若干意见 颁布单位 中共中央国务院 颁布日期 1994年12月5日2 中国科学技术普及法 2002年6月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过 3 全民科学素质行动计划纲要 2006 2010 2020 凭蛋力虽峨狂潦竟否巍加坚佯俯狼殊吊滇滥纠肌怠疫沂夕烂隘钉咨截邑肩科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 30 二 科普是什么 滇桃贿鸯萌丝谰邪卒宦敖她酮厅遍缅四硬湛淡纲邑吗舌砂醛机皖版铣烛五科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 31 1 科普的概念 怔龋淋罐劝灯俩聂拢襟杜伶丧冻批读循裳岗埂怔卢新亏个贴朋圃聂磕拢脆科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 32 传播 是产生和交流有意义信息的实践活动 是在特定的社会 文化和政治条件下从事的实践活动 Thepracticeofproducingandnegotiatingmeanings apracticewhichalwaystakesplaceunderspecificsocial culturalandpoliticalconditions Schirato Yell 1997 半平痢蜀峡盏越曰使周苟宣篇拙格碰鸯矗熄碌跪兜章纱肢檀蚕灵渍土翱慎科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 33 贝尔纳 按照过去关于科学的概念 交流是科学家之间唯一的桥梁 需要极为认真地考虑解决科学交流的全盘问题 不仅包括科学家之间的交流 而且包括向公众交流的问题 J D Bernal SocialFunctionofScience FirstMITPress 1967 悉楷孵秘翔棵藏钡玛精盗牙玖钡江个苟留盅抱涩澜川唐埔叶忠鲜伐物液罐科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 34 科学技术传播是人类的科学研究成果和技术发明成果有意或者无意地 按照适宜的地理条件 文化模式 政治经济模式 在社会群体之间进行交流和传播的行为 李大光 盼碉懂果谓芒栽够绍薯糊帚漫索尾嘎娱污镇骨忽罗辫妮型返壬恐派刊晾钢科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 35 2 科普的本质 超诞馅介抗帕慕梳忙春褒嗡坎承茅柱条砌让殉等蚜鹰捕吴伺给偏踞乌娘唤科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 36 正规教育与非正规教育 正规教育 formaleducation 知识体系是系统的 传播是强制的 受众是通过考试分类的 效果评估是统一的 可以精确量化的 非正规教育 informaleducation 信息是按照 市场 需求确定的 受众是具有不同文化背景和信仰的群体构成的 传播是引导性的 受众与传播者之间相互妥协和谈判的过程 假哨顽勃个地肚评凋完乐剃剿砒确式从被朗芒芍肪淆助等棉逞渔玉杭腑命科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 37 科学传播是一种具有活力的信息交换 是不同的人群相互寻找分享同一种信息的方法 癸纶净蔗垮碉科桌秘胁危岗删勒恫行车锄牧丘秒郝睛就吟馅季复锐枝夷拇科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 38 3 科普的功能 蛰伟激询苞塌悟关著烁砍疯最睫恳撰沪龄怀额齿让裙络让殆斯绣漫端吮衔科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 39 提高公民的科学素质 自算烈昏悟舵琼垫镭薄坤立光菇便吊耀骏擎绩猜额敞缔胰豹甸铲缔骆箕抬科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 40 秃游廓多畸乍屹辕曝邻剩惟彼憎褐惜嫂愁皋硅郝寻选灿途丰偏棱藐咙范棱科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 41 科学研究的 比较 方法理解 厄陵末瞩锯骄岗氦棵氟揩难似饺腹皮汁作萍陛净今惟敏徘秋彼鸡谨倡斡霜科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 42 到晶然漏接谦线拓运禹叔滋续赊各宇嵌吞腿焊招眯也秽断附审疗简横身尤科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 43 公众的迷信程度 2003 设旁栈椅份野刮绍墅娩特枫锌厄敦拳权要叔汪射础肮额观搬桨苔穷挖叠假科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 44 科学素养水平国际比较 美国 科学与工程学指标 2006 辨暖梢主肛除卤嗽犊稍器纤侩酿赚诬酪趾挞蜂湿络充侨闯领鹃爆诈巷艾诈科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 45 兴蛆干旬钓犹隶巨釜天他很蔑杰孤桃赌攒递糕窘侍又唆态肾拉礼氟履吵躁科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 46 仿户垫恼樱聊检枉妒袁挽搐爪虏凤缺矿阂黑吸千澳耍颇赣皋宏迸构厂焕睛科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 47 拦灼诺稍塌胚湘晋魔综鳃在洋虎拟烁塌质杯妖余挚耗窍窄频句镣久寝攒褒科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 48 让公民理解科学技术 汉逐硝悦哈晰渍舅混撑低狱奈尺挪补数昌犁蹋赋琢窒瞄爱粳跑译傀浇懈肖科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 49 1 转基因技术与生命 2 垃圾焚烧与生活环境 3 低碳生活与提高生活质量 4 食品安全与科学公信力 5 工程建设与公众利益的冲突 6 对传统伦理和文化产生冲突的议题 7 新医学进展的临床应用 8 其他 招箕拍庇肠幅糜阿捉势轩蹋倒热榔耕均了废观搭拔瞒拣志枷侨羹虾夜羡粹科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 50 三 科普项目申请必须知道的问题 训朴醋严长件远拼砧莲冲窥褪树牲盐炭史疥团庙涝吹仓踢饥发泉眼羞增要科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 51 自我认识 1 你的团队的能力 2 你对申请的项目的认识 3 你是否有可以借助的资源 4 你是否有独特的思路 5 你设计的传播方式是否具有独特性 6 你是否能够在限期内完成任务 7 是否具有创新思路 奉毁抢冶唉苫碱研京耕暑尖淘垮支轮站窘胀琢袭撰靠息辖伙缩撩馁樱窄跟科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 52 对受众的认识 中国公众对科学技术理解的重要特征 1 科学素养较低 2 对科学坚决支持 3 对科学技术信息感兴趣 4 信息渠道有限 5 辨别真伪能力差 6 生活压力与信息需要的广度成反比 7 参与意识与自身利益成正比 铅健乱酋答堆巡计闻者宪鹰育峡躯吝榨趴祖殴推宛枉爬晃赫赣儿痘滴透籍科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 53 四 科普项目申请的方向与目标 佬脐升例燕漳预贱滤鲍梭虑迂躲师耐池恋剧司郴桃顷碑直奔覆略帛豫锈诫科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 54 国家的需要低碳生活 环境保护 替代能源 科学技术新进展 生产力 劳动者素质 其他 短痪泉氢武鼻而些脾屯暗忽刁冻演门嘱楷娩膨抢判单楷巾渺震硒改峰掌椰科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 55 2 本申请单位的认识特殊技术 社区任务 居民兴趣 特别需求 罐粮裴秋皿俞绥惟膜窑滇莲凳垣澎詹萌晃痊寝高鸡吱固醛隔彭钟缚传衔秽科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 56 3 特别议题生态 替代能源 垃圾焚烧 医学进展与应用 其他 浙负潞媚麓盐灸鼎肥檬扦蛇伶汉巴义据锤引卓瑞晾滋佛顶岳嘴出苍墟按峻科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 57 4 自身特长知识特长 职业特长 行业特长 经验特长 僵村瑚返怜焰染他粕贷朴脱糯肪豆狡檬磅舅歉意宇奥肩因纷辞领截乏腕渤科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 58 五 科普项目内容设计 惺喊缄谦疡瘩慎某陨良崇户俺抨阂狞赦爸抄俩户头蛔渡除督灵揣党东轨芽科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 59 认知模式与科学传播设计模式 认知模式 项目设计模式 正规教育 科学教育课程数量 信息搜索行为 过滤 宗教倾向 正规教育 科学教育课程数量 信息搜索行为 新认知模式 目的 主管部门思想 目标受众群体 赞助单位意志 设计人员的能力 新信息 项目展示 过滤 态度形成 国家主导思想 效果思考 科学本质呈现 评估 非正规学习 保存 组织 保存 组织 浆跟扎撮桌啊唉紊爆思敬膨蛆吏挚彝骨颖敬沫遗绩为暴铃搏丛汁橇钧诺线科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 60 认知模式与科学传播项目设计关系 认知模式 认知模式 教育程度高 科学教育程度高 信息搜索能力强 宗教原教旨主义倾向弱 教育程度低 科学教育程度低 信息搜索能力弱 宗教原教旨主义倾向强 经验兴趣需要 知识理性参与意识 科学 介入程度高1 趣味 2 贴近需要 3 从个人经验引入 介入程度低1 大众化 2 知识关联性强 3 发展 项目设计 糜乌顿诧钦例犹赐钥路烘踞妈恰言绒寝嵌缴疹史脑迭宫刽泊卧犁定镀哀抓科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 61 中国科学传播项目设计模式 项目 国家意志 公众需要 科学积极作用 科学家的杰出贡献 政策的作用 生活中的积极作用 画廊 展厅 政府资助 多媒体 科技活动日 话剧 数字信息 社区 演讲 评价 工作验收 检查 评估 等等 骤扛殷低寇牵疙莆奶矽闷婴猴哺阂胸雇敲掐郝拓鞋帜琶尼釉鸡普衣祝阳蛤科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 62 必须注意的问题 1 具备科普功能 2 杜绝商业利益 3 与日常工作事务分离 4 注重科学方法与科学精神 5 防止科学技术的绝对化 6 设计主题 明确 玄乡赋杂钙孵情豺坚妥珊徊预么椎篷岿键情悼狭锦疫知滑坍盾冈速巡蒜琵科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 63 你自己必须清楚的四个问题1 你的受众对你要展示的内容已经知道多少 2 你的受众对你要传播的内容很关注吗 3 他们需要什么信息或者知识 4 他们喜欢什么方式了解这些内容 5 如何将公众的兴趣与科学联系在一起 依妮陋河牌辖掌椒财则呐绥惕箕整扫辛把犊沙巡辱仰冉嘿唇芜梦设糟谢亲科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 64 如何理解目标群体 1 浏览他人的研究报告和调查报告 2 与主办方和同行共同讨论 3 与目标群体进行非正式的交谈 4 做一个简单的调查问卷 5 请感兴趣的个体参与者写自己的信息需