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初职期教师 一线教育网 一线教育网 适应期教师 一线教育网 成熟期教师 专家期教师 一线教育网 班主任十二项基本功训练之一 分析学生技能训练 班主任十二项基本功训练之二 学生学法指导技能训练 班主任十二项基本功训练之三 组建班集体技能训练 班主任十二项基本功训练之四 日常行为规范教育与技能训练 班主任十二项基本功训练之五 问题学生诊断与教育技能训练 班主任十二项基本功训练之六 心理健康技能训练 班主任十二项基本功训练之七 班级管理技能训练 班主任十二项基本功训练之八 组织指导班级活动技能训练 班主任十二项基本功训练之九 德育与技能训练 班主任十二项基本功训练之十 形成教育合力技能训练 班主任十二项基本功训练之十一 青春期教育技能训练 班主任十二项基本功训练之十二 班主任个人魅力修炼技能训练 学生问题的诊断与学法指导 刘正荣教授中国智慧工程研究会副秘书长全国教育行政管理学术委员会副秘书长中国青年政治学院心理研究所副所长中国关心下一代教育研究院常务副院长兼秘书长 手机q 1164859826电子邮件 1164859826 网址 中小学班主任的心理学应用技巧 学生问题的分析与教育对策 纪律问题 顶撞老师 冤枉学生 不公平 要求过高 伤学生自尊 请家长 视学生不同意见为顶撞 学生心情不好 给老师下马威 好自我表现 和老师套近乎 缺乏教养 对老师水平有看法 上课违纪 听不懂学不会 学习内容已会 规则意识缺乏 自控能力差 喜欢在动作中学习 表现欲望强烈 多动症 经常迟到 恐惧 家长教育方法 家长包办过多 同学冲突 语言表达能力差 思维方法特殊 人际交往技巧欠缺 以自我为中心 个性特点 学习问题 偏科 原发性 后发性 遗传调目标 漏洞扩展失败感扩展师生关系紧张 不注意听讲 成绩好 自有姿势和习惯 内容已会 课后有人讲 自学能力强 成绩不好 新手 不适应新环境 同学关系紧张 不喜欢任课老师 早恋 家庭关系紧张 身体不好 休息不好 精力不济 能力问题 非能力问题 注意力障碍 老手 对学习失去信心基础太差习惯性懒惰智力类型与众不同等 不完成作业 书写障碍懒惰吃不饱 学习马虎 心急情绪不稳害怕视觉障碍习惯性思维滑动缺责任感 心理与品德问题 自杀倾向 早恋成绩下降花钱上重点校脸皮过薄过分自责极端任性无挫折经历自我形象危机被人孤立受人欺负偶拿财物被发现榜样学生家长关系紧张家中突然变故 立家出走 学习长时受挫成绩突降留级或升学无望成绩好而极度厌倦人际关系不好应试家庭矛盾家庭暴力家庭物质家庭溺爱家庭专制家庭 早恋 前青春期式饥渴式寄托式补偿式模仿式奉命式弄假成跟风式逆反式安慰式放松式自我实童话式 偷拿财物 不良习惯心理型品德型被迫型 迷恋网络 网上少批评可选择对话人允许重来平等自由 胡说有共同话题身份不被定格有成就感有乐趣容易掩盖缺点能给眼前快乐 暴力倾向 发泄恐惧语言或交往障碍哥们义气表现自我称霸嫉妒报复图财争夺异性自卫过当 问题一 如果是你 你要把谁杀掉 如果你知道一个女人怀孕了 他已经生了8个小孩 其中有3个是聋子 两个是瞎子 1个智力不好 请问 你会建议她堕胎吗 问题二 现在要选举一个领袖 而你这票很重要 下面是这三人的事实 候选人a 跟一些不诚实的政客来往 而且会星相占卜学 他有婚外情 是一个老烟枪 每天喝8瓶马丁尼 候选人b 他过去有过两次被解雇的记录 睡觉睡到中午才起来 大学时曾吸鸦片 而且每天傍晚会喝一杯威士忌 候选人c 他是一位授勋的战斗英雄 素食主义者 不抽烟 只偶尔喝一点啤酒 从没发生婚外情 请问 你在这候选人中选谁 学生上课不听讲 是 不想学 么 不好好做作业 是 认识不到位 么 不守纪律 是 成心捣乱 么 早恋就是 思想复杂 肮脏 么 成绩下降 是因为 松劲 了么 学生的问题 不简单是认识问题 解决学生的问题 不简单是提高 认识 问题 青春期孩子的注意力重点和精力发泄重点各不相同 对异性的兴趣也不一样 青春期孩子靠谈话基本不能解决问题 每个学校应该有一个专家 当班主任无能为力的时候 他们要出马 不但要具有一定的心理学 教育学知识 而且要有丰富的社会经验和教育经验 一旦出问题 他们会研究 会诊断 有办法 是班主任的好指导员 好参谋 好助手 教育有三种类型 权利型 依赖权利 教育道德型 诉诸师德 教育智慧型 冀望科学 教育你属于哪种 做老师 千万不要成为学生的 雕刻家 对学生又是 锤子砸 钢锯锯 刻刀刻 纱布磨 每个学生都是一件值得欣赏的 艺术品 学生想成为什么样的人 完全取决于学生自己的选择 我们无法改变他们 只有学生自己能改变自己 我们要做的事是放大他们美好的一面 用管理替代教育 没有研究学生的愿望 只有管学生的冲动 不问 为什么 只问 怎么办 把学生的任何问题道德化 把学生问题归与认识 不反思自己的 药方 是否对症 没有假设 只有归因 不会假设 方法永远简单 思维缺乏逻辑性 工作方法主观化 情绪化 不分前因后果 只强调态度 不但失去了民主作风也失去了科学态度 成为情绪型不可理喻的人 只会责备别人 不会反思自我 埋怨成风 人若没有科学态度就不能知彼 没有反思精神就无法知己 教育方法缺乏个性 教师讲课讲习惯了 就喜欢什么都靠讲 美其名曰 说服 当做 警察 不能解决问题时就做 妈妈 不切实际地寄希望与家长 学生如果有问题 十之八九是家庭教育严重失误造成的 教师对家长不要埋怨 也不要抱不切实际的希望 大局意识 先稳住事态 不急于做判断 不以态度定结论 先问 为什么 观察与测验并重 立体了解学生 擅长多种假设 结论要合乎逻辑 避免某人得病 他人吃药 采取措施要因人而异 根据反馈及时评估自己的教育方法是否有效或正确 核心是老师转变观念 没有这个前提 即使告诉老师很多具体措施 也完全没有效果 一 学生纪律问题分析 目前的做法 方法1 把学生压下去 让学生服软 让学生检查 让学生道歉 思路特点 态度挂帅 抓住学生态度不放 态度第一 事实第二 片面要求学生让步 方法2 教师提高修养 打不还手 骂不还口 一味迁就 能感动学生么 1 顶撞老师 具体分析 是谁的问题就解决谁的问题 原因一 老师冤枉了学生 解决办法 老师开口之前 先做调查研究 四颗糖 原因二 老师不公平解决办法 尽量减少 原因三 老师要求过高 学生不能完成 作业多 拒绝合影 解决办法 降低要求 避免官僚主义 原因四 伤害学生自尊 讽刺 挖苦 解决办法 教师有权批评学生 但没权侮辱学生 不尊重学生人格 是教师素质不高的表现 也是其思想懒惰的表现 语言暴力只是掩盖了问题 甚至加剧了问题 并没有解决问题 原因五 请家长解决办法 孩子对请家长抵触 一是对暴力型家长的恐惧 二是对民主型家长的孝敬 三是对向往东西的渴求 这些都会让学生失去理智 应尽量少请家长 少告状 原因六 把学生的不同意见视为顶撞 解决办法 用行政手段扣道德帽子解决学术问题 很落后的做法 原因七 学生心情不好迁怒于老师 解决办法 学生心情不好的时候可能会迁怒于老师 这和现在的家庭教育有关 处理的方法是 你发火我不发火 原因八 给老师一个下马威 特别是新接班 解决办法 老师要注意自己的言行 不要被学生抓住把柄 然后采用软硬兼施的办法 冷却或打掉捣乱分子的气焰 具体情况要看当时的实际 新班主任不适合接乱班 原因九 好自我表现 顶撞老师就是为了出风头 解决办法 这种学生 你若戳穿他的目的 一般会有所收敛 但最好还是个别谈话 小心他恼羞成怒 原因十 和老师套近乎 解决办法 鉴别方法为 如果你发现一个学生总是注视你的一举一动 可你看他的时候他却躲开你的目光 即可能属于这种情况 这有点类似撒娇 对这种学生 要适当亲近 同时保持一定的距离 原因十一 对老师水平有看法 表现为总挑老师的错 解决办法 这种学生不可压服 可以诚恳地多征求其意见 对的要采纳 不对的要迁就 平等对话是解决问题的最佳方案 原因十二 学生缺乏教养 说话少有陈述句 多为反问 感叹 找茬 似乎跟谁都逆返 有时会发现家长也这样 解决办法 不和他较劲 不和他一般见识 也不要企图通过几次教育就改变他 如果过于放肆 要找机会给他点颜色 要让他知道 这不是在他家 此处属于文明地 不可撒野 当老师被学生顶撞时 要保持头脑冷静 要鉴别是临时发作还是蓄谋已久 是单纯个人行为还是有背景 主要责任在自己还是在学生 总的来说 临时发作多 后者多为中学生 区别在于看表情 蓄谋已久的报请相对要镇定 回答老师问题比较从容 有时还有挑衅和得意 对于突然顶撞 若老师确实在理 辩驳能力比较强 给他几句就能控制 生 我干吗非要听你的 师 因为国家派我来 你父母授权我代表学校教育你 所以我说的 只要是正确的 你就得执行 对不起 此事没商量 如果老师反应没这么快 嘴皮子有跟不上 比较稳妥的办法就是 你的问题 下课再说 现在我要为大多数同学上 不能只跟你一个人理论 其他同学也会同意我的观点的 对么 先脱身 想好对策 或请教有经验的老师 再跟他理论不迟 也许就不用了 对于主动承认错误的学生 也不可揪住不放 让他自己说出以后再犯怎么办就可以了 发现学生为蓄意时 除非老师能力很强 威信很高 千万不要硬顶 因为学生是有准备的 而且多为比较强悍 有一定辩驳能力 师 看来你对我有意见 我们下课再谈 我一定认真倾听你的意见 课下一定找他谈 经验告诉我们 只要老师平等和学生对话 即使不能统一看法 学生也会钦佩老师的胸怀和态度 有背景的顶撞要小心 即有群众基础 若发现某生顶撞老师而有人呈兴奋状态时 可能是一伙的 或者说出了他们想说而不敢说的话 此时不能硬顶 否则会伤众 主张下课找发言人谈谈 倾听他的意见 学生顶撞老师 有时责任在老师 教师要有反思精神 若主要责任在己 就一定给学生个说法 不然会威信丧失 当顶撞变成对老师的人格侮辱时 一定要严肃对待 当时冷静事后坚决 至少让他在公共场合道歉 严重的要给予纪律处分 学生顶撞老师 有时责任在老师 教师要有反思精神 若主要责任在己 就一定给学生个说法 不然会威信丧失 当顶撞变成对老师的人格侮辱时 一定要严肃对待 当时冷静事后坚决 至少让他在公共场合道歉 严重的要给予纪律处分 上课不听讲如果没有影响到全班 可先不管 影响到全班必须管 否则班级可能成为乱班 但打击面不能过宽 教师锁定严重捣乱者不能超过10 否则就是教师要求过火或者解决问题操之过急了 锁定具体人和事后 下一步就是分析情况 一看破坏面 二看学习成绩 2 上课违纪 原因一 听不懂 学不会 解决办法 这类学生原因很简单 就是没事干 学生不学习就省一大堆精力要发泄 只好上课乱说乱动 他们特别盼望下课 只有在课下才能找到自我 他们完全知道自己的错误 老师一批评立刻做悔悟状 一般不是和老师故意做对 学生听不懂的原因有的是基础问题 衔接不上 有的是智力问题 智商较低 有的是智力类型问题 使他不容易走进这门课 而这些 批评都不能解决问题 应分类指导 基础问题想办法补一补 智力问题可以允许他上课做点自己喜欢的事 智力类型问题应该多给他介绍几种学习方式 比如记元素周期表可以编成歌 总之 学生精力如果分流 如果堵住了学习渠道 精力肯定就要奔向纪律方向 硬堵是不明智的 应进行第二次分流 搭桥 原因二 学习的内容已会 乱说乱动属于消磨时间 解决办法 鉴别这类学生不难 一是成绩平时不高 大考不错 二是当老师讲书本上没有东西时 他很专心 面对这样的学生 如果 你即使会了 再听一遍也没坏处 的教育方法不是最好的 还有老师 如果你每门都考100分 上课爱干吗就干吗 则属于无理要求 因为考试和掌握知识不是一回事 建议给这类学生开辟 特区 允许他干点别的 如读课外书 这样有可能减少他上课说话乱动 如其他同学有意见 老师可以说明情况 如果成绩下降怎么办 原因三 规则意识缺乏 从小家长惯的 也称为 社会化障碍 属于学校给家庭教育补课 解决办法 这种学生 批评不易见效 多了 反而烦躁和委屈 老师不应急噪 其任务是帮助他们重建规则意识 要指导家庭教育 让家长配合 前提是家长为失去权威 如隔代抚养 应劝孩子和隔辈人分开 帮助家长选一两件事 制定出规则 让孩子建立规则意识 与此同时 老师要选择学生破坏性最大的一件事作为突破口 具体细致地告诉他应怎样做 特别要告诉做事的基本规则 只有家庭学校双管齐下 他才能有所进步 不要幻想学生能立刻改变 因为那是不可能的 原因四 自控能力差 完全管不住自己 与规则意识差相似 区别在于 后者没有规则意识 而前者有规则意识 只是无法使自己在行动上服从规则 属于 明知故犯 明知故犯有两种 一是既明白道理 又能做到 但就是不做 二是明白道理 可确实做不到 只好不做 后者不是成心捣乱 属于能力问题 许多老师不承认明知故犯有这两种情况 解决办法 自控能力差的学生主观上并无故意 也想改正错误 讨老师喜欢 可没这能力 给这类学生讲大道理是做无用功 这类孩子家长很能讲道理 他们的问题是 知 行 脱节 这种学生需要训练 少说话 多干实事 比如说话 要搞清跟谁说 什么内容多什么内容少 什么时候说得多什么时候说得少 哪门课说得多哪门课说得少 然后根据情况 选择某一个行为 告诉他如何改正 一旦有效 要鼓励学生坚持 比拟感扩大成果 家长配合 在家进行 效果更好 原因五 喜欢在动作中学习 有些学生上课喜欢说话做动作 但提问都能回答 实际上是他的习惯 如管得太死 他一会就会昏昏欲睡 他需要通过不停的肢体动作和不停的嘟嘟囔囔才能维持大脑的兴奋状态 这类学生往往不易察觉自己的语言和动作 让老师认为死不承认 这种学生男生居多 可能有遗传 老师如用道德层面来批评他 未免冤枉 解决办法 教师如果不能认清这类学生的特点 实际上就是破坏了他们的学生条件 会使他们越学越不好 显然 对这类学生的教育目标要调整 尽量少影响别人就可以了 首先解决小说话问题 其次再解决小动作问题 因为说话影响别人更大 教育这种学生老师要心胸宽阔 心理健康 一急再发脾气 适得其反 原因六 表现欲望强烈 这类学生违反课堂纪律主要是做给别人看的 有的是给老师看 有的是给同学看 他们很清醒 你会发现他们违纪的同时 一直在留意别人的反应 如有人注意 他们就显出很得意的样子 反之则失望 这种学生不是没有自制力 当他们不想吸引别人时 就能做到不违纪 解决办法 一是找到他们表现的目的 给予回应 如希望得到教师关注 就多看他几眼 多给他说说话 但不要过多 要保持距离 如想吸引同学 则要搞清对象 做对方的工作 二是创造一些机会 满足他们的表现欲望 如上课多给一些发言机会 组织活动时多让他们出面等 这对没有特定吸引对象的人适用 三是对有的学生采用 不理睬 政策 同样犯错误 我批评别人 不批评他 让他自讨没趣 如果再不收敛 平静地执行处罚 还是不和他多说话 这种学生有时故意激怒老师 应注意不要上当 原因七 多动症 解决办法 找医生 吃药 原因一 恐惧 这类学生的主要问题不是迟到 而是他们根本不想 不敢到学校来 但又不能不来 因此能晚点尽量晚 这一种可能是害怕老师 其原因是老师太严厉 老批评或者被其伤害过 使之望师生畏 其次是恐校 如在学校被伤害 受欺负等 有些学生甚至连学都不想上了 批评他时 他可能不吭声 2 经常迟到 解决办法 前者解决办法是 老师和学生搞好关系就是 如果他发现老师很喜欢他 很关系他 就会很喜欢来学校了 如果是恐校 就不要轻易批评学生 要尽可能和蔼地询问情况 关键是把学生的具体问题解决了 迟到现象才能解决 原因二 家长教育方法问题 从幼儿园开始就养成了 如稍微不舒服 家长就说 得了 今天别去了 家长没把每天按时上幼儿园看承是一种早期的纪律训练和规则意识训练 看作是孩子未来上学的重要准备 解决办法 先了解其 迟到史 要做父母工作 原因三 家长包办过多 什么事都帮孩子做 干吗不早点叫我 解决办法 需要指导家长 如让孩子换位 叫家长起床 总的说来 学生经常性迟到问题 要靠家长帮助解决 教师必须学会具体指导家长 帮他出主意 原因一 语言表达能力差 有些冲突是因为语言表达问题引起的 这些学生整体表现并不差 往往和人打交道时容易冲突 仔细观察 发现他们不善言辞 于是就借助肢体语言 直接付诸行动 这些学生有时会好心办坏事 老师如缺乏经验 也会误解学生 批评时他可能不吭声 若批评过于严厉 他也会被激怒 4 同学之间的冲突 解决办法 这种情况的核心是学生说不清楚 老师误以为是在向其示威 造成不必要的对立 教师要冷处理 千万不要试图当时就分出个是非曲直 先把冲突双方分开 过一两天 等他平静下来 再找他谈 谈的时候先不要论是非 重点也不是讨论是非 而是搞清楚他的想法 他到底想干什么 然后教师再一句一句教给他如何把自己的意思向对方表达清楚 不要笼统地说 说话要有礼貌 要客气 之类的话 如果他确实是这类学生 你会看到他和同学之间的矛盾越来越少 特别提示 要提高这种学生的语言表达能力 可以请家长协助 每天让他读十几分钟书 要出声朗读 读孩子自己喜欢的任何书都行 坚持一段时间 不但孩子的表达能力 而且精神状态也会有积极变化 因为人有话说不出来 长此以往会造成心理问题的 原因二 思维方法特殊 一学生上课说话 老师叫站起来 批评他 学生回答 我没说话 老师没生气 课下交谈 学生 我跟同桌讨论你提的问题 这怎么算上课说话 解决办法 严格地说 每个学生脑子里都有自己的词典 当他对某个词的解释与他人相差甚远的时候 就可能发生冲突 在这个学生的字典里 他对说话的解释是 上课说与教师讲课内容无关的话 一般地 这种学生的事比较少 这种学生表达能力并不一定差 也不是不讲道理 只是他们有自己的道理 而千万不要压服 这种学生说服起来并不难 老师不要认为学生是在狡辩 原因三 人际交往技巧欠缺 为人处世能力差 不会看人脸色 不善于感知情境 不知道什么时候该说什么话 什么时候该做什么事 缺心眼 这属于能力问题 不是品德问题 解决办法 缺乏这种技巧的原因 一是跟家长学的 还有就是家长忙于工作 没有教给孩子 后者比较好办 老师只要向家长指出 家长再教给孩子 老师再教一部分 过段时间就会好转 第一重情况 老师则要把重点放到他周围的同学身上 告诉他们 某人就这脾气 不要和他计较 教育这种孩子的时候 切忌乱批评 尤其不要轻易说对方 不团结同学 脑子有毛病 这可能会使他变本加厉 或者转向沉默自卑 而他周围的同学则可能被训练成刻薄的人 后果很坏 原因四 以自我为中心 其道德观念有两套 一套是要求别人 一套是用来放纵自己 这肯定是家长惯的 这类学生属于品德问题了 解决办法 一是要恰当地阻止他们的任性行为 二是帮他们逐步学会换位思考 建立内外统一的道德标准 也要知道家长在家这样做 恰当阻止是指不能硬来 不能全面专攻 要有计划 有步骤地给他钉子碰 决不能处处顺着他 要有一些惩罚手段 与此同时 家长和老师要耐心地 结合具体事情告诉他别人的感觉 等他们学会站在别人的角度看问题的时候 他们的进步就快了 原因五 个性特点 如小气 爱说谎 爱搬弄是非 吹牛 借东西不还 专门奉承老师等 解决办法 要解决这类学生的问题 笼统的批评和一般的惩罚用处不大 关键是让他们认识到为什么招同学 不待见 也就是让他们准确认识到自己的缺点 能改么 不一定 因为个性特点都有根源 比较现实的做法就是让他们学会减轻或者收敛自己的个性缺点 在同学方面 要告诉班里同学 宽容别人的缺点 比如 借东西不还 以后就少借 等 二 学生学习问题分析 原因一 他不是不听讲 而是在用他自己的姿态和习惯注意听讲或者比较注意听讲 因为其姿态与其他同学差别很大 很不标准 被老师误解了 解决办法 包容 帮助他们分析听讲姿态 在宽容和肯定同时 劝他们做一些小的调整 如他总是低头 你可以告诉他 如果你经常抬头看 成绩可能会更好些 1 不注意听讲 原因二 老师讲的内容已经会了 听得不耐烦 这种情况小学生比较多 补习班后遗症 解决办法 老师不能老强调即使你已经会了 再听一遍也无妨 要尊重老师的劳动成果之类 让学生乖乖地坐那里听已经会了的东西 是残酷的事 给他一些自由 不影响别人为原则 原因三 不注意听讲而成绩不错 还有一种可能就是课外会有人给他讲一遍 他课上就不必听了 这也是小学生居多 有些家长回家会给孩子仔细讲一遍 解决办法 老师要给家长指出 您在辛辛苦苦害孩子 老师和家长都应注意 对孩子的个性可以照顾 但必须认真评估 凡是能和多数学生保持一致的地方 决不要过分照顾 原因四 有些不注意听讲而学习成绩却不错的学生是自学者 高中生居多 他们喜欢读书研究而不喜欢听讲 可能是视觉学习者 属于耳朵不灵眼睛灵 同样内容 听人讲一遍不如自己看一遍 因为看书可以思考没 听讲不一定能跟上老师的语速 解决办法 悄悄告诉他 你可以不听讲自己看书 但不能扰乱别人 看不明白的地方一定要来问老师 以上属于不注意听讲但学习成绩较好的学生 而不注意听讲成绩又差的学生 老师则首先要了解他书新近才这样 新手 还是一直就这样 老手 新手问题容易解决 他可能最近被受到干扰 只要排除这些干扰 重新找到认真听讲的感觉 成绩就会上升 那么 这些干扰来自哪里呢 不适应新环境 同学关系紧张 不喜欢任课老师 早恋 家庭关系紧张 身体不好 休息不好 精力不济 解决办法 帮助学生排除干扰而非空洞说教和批评 老手 属于 刀枪不入 的学生 他们久经考验 这些学生分为两类 一是属于能力问题 即他们没有把注意力集中起来 称作 注意力障碍 还有一类属于非能力问题 是有其他原因压抑了这种能力而致不能发挥 区别方法 如所有学科都是如此 属于前者 反之属于后者 后者的原因主要包括 对学习失去信心 基础太差 习惯性懒惰 智力类型与众不同等 对学习失去信心 最重要点燃希望 仔细寻找哪一科学得好加以表扬 千万别哪壶不开提哪壶 也不要试图一下子解决学生的所有问题 基础太差 不要同时抓几门补课 习惯性懒惰 指导家长 严格限制游戏时间 智力类型与众不同 转变学习方式 如在做中学 玩中学 合作学习或结合其他特长来学 原因一 书写障碍 听讲比较专心 发言也积极 作业困难 特别是涉及大量书写的作业 解决办法 训练 由少及多 2 不完成作业 原因二 懒惰 这种学生 没有书写障碍 几乎肯定是家庭教育原因 解决办法 条件好的可以建议家长请家庭陪护 条件差的 可以安排同学陪 原因三 觉得作业过于简单 属于 吃不饱 的学生 家长往往水平高 解决办法 适当加码 目前教师和家长面对孩子的马虎想象 一般有以下几招 一是反复提醒 二是吓唬 三是斥责 四是惩罚 五是检查 要求学生答题后必须检查或验算 注意 不管学生事实上多么马虎 也不要给他贴上马虎的标签 要切实找到他马虎的原因 采取具体措施帮助其改正 3 学习马虎 原因一 心急 解决办法 比较容易 让他们在做题之前和中间做几次深呼吸 数若干个数 一般就会有效果 坚持下去 可以逐渐该掉心急的毛病 原因二 情绪不稳 可能是最近遇到什么事 心绪不宁 注意力不集中 因而马虎 解决办法 这类马虎有阶段性 影响他情绪的问题一旦解决 就会减少 如果没找到 只有等待 没有更好的办法 此时理解和疏导远比批评更重要 批评如没掌握好 就可能走向厌学 原因三 害怕 学生一到考试就失常 许多人认为是紧张造成的 但不一定这么简单 一是平常只善于领会局部知识 而考试考的是综合知识 其劣势就暴露出来了 这主要不是紧张了 二是学生的短期记忆能力强而长期记忆能力弱 平时多靠短期记忆所以成绩不错 期末考试成绩就下来了 三是平时成绩不真实 如抄袭 作弊等 大考纪律严 就不行了 以上情况 如把紧张看作只要原因进行干预 显然不行 为什么紧张 大多情况是让家长和老师吓的 灌输给孩子 有危机感才有动力 结果面对考试时 满脑子想的是老师的冷面孔而不是怎么做题 他们的注意力被吸引到考试的后果上 没办法集中在考试本身上 心理学告诉我们 人压力越大 智力越会下降 这不简单是马虎 而是整体心理状态的失常 解决办法 不要过于施加压力 应多想如何给他具体的帮助 而不是制造恐怖气氛 原因三 视觉障碍 有的人读书跳字 看书跳行 相似的字混淆不清 人家一目十行 他却只能看到几行 有时写的字出来是反的 或左右颠倒 有的没有空间感 他们在考试和作业中 都会出现一些莫名其妙的错误 如判断为马虎 就大错了 解决办法 医院检查 如是 一是进行视觉训练 如朗读或抄写 慢慢加码 二是尽可能多用另一种感觉器官学习 如用录音机让他多听 原因五 学生每次遇到某一类型题目 或某个步骤 某一个字 就容易出错 反复纠正也不行 当老师把这个问题单独提出来时 他能不出错 可是一放到整体练习或考试中 却又会错 给人一种屡教不改的感觉 这属于习惯性的思维滑动 看不见自己的失误 是每个人常见的心理现象 只不过学生表现在学习方面较多而已 解决办法 首先要找到他的马虎点 让他记住 每到临近这个马虎点时 就要提高警惕 每到这个地方 就闭下眼睛 数几个数 然后再睁开眼睛往下做 即是故意设置一个障碍 阻拦一下 避免思路滑过去 原因六 缺乏责任感 凡是不感兴趣的事都马虎 解决办法 他的问题不是马虎 是缺乏责任感 没有把学习看承分内的事 认为是在给家长 给老师学习 单从解决马虎入手绝对解决不了问题 需要改变他的生存状态 甚至需要从头培养其责任感 把生活的任务叫给学生本人 把学习承包给他人 家长 老师少提供过度服务和保护 要培养责任感 先得让他负责任 建立 错题档案 把学生作业本 试卷上所有的错题都保留下来 集中起来进行研究 找出规律 才能解决问题 空洞的批评 笼统的鼓励 都是没有用的 从这个角度出发 不赞成家长每天检查作业 偏科分为原发性和后发性两种 性质不同 解决的方法也不一样 原发性偏科从上幼儿园就可以看出来 学儿歌 认字很容易 表达力强 而识数和计算就很困难 怎么也记不住 恐怕就属于学文科的材料 有的说话紧张 但一到算术 数数的时候 就来情绪了 这多半是学理科的材料 这种偏科是天生的 与遗传有关 当然也不完全归结为遗传 因为父母的学习倾向和知识结构可能就偏向某个方面 对孩子也会有潜移默化的后天影响 4 偏科 解决办法 要克服这类学生的偏科现象是很困难的 要使他对从来就没喜欢过的学科感兴趣 几乎是不可能的 老师和家长要放弃 人定胜天 的幻想 把自己的期望调整到合适的地方 否则会把双方都弄出心理问题 但是 现在教育制度又不会照顾这类学生 怎么办 比较现实的办法就是采取不催不逼而是帮助的办法 让他尽可能能学多少算多少 尽量把强项学好加分 还有一个办法就是把他不感兴趣的学科挂在他感兴趣的事上 有时也可以提高其成绩 如某学生特别讨厌英语 但他喜欢流行歌曲 就可建议他把某些英语单词和句子填在流行歌曲的调子里唱 原因一 漏洞扩展 学生无论学哪一门学科 都可能由于种种原因出现一些知识漏洞 如及时补上 问题不大 可被忽视了 这个漏洞就可能扩大 到一定程度 就听不懂课了 慢慢造成偏科 解决办法 查漏补缺 如偏科历史较长 还需在情感上克服厌学 逼孩子参加假期补习班 这无法针对每个学生的特殊漏洞来补救 因此不一定能解决问题 最好办法就是请家教一对一 找到漏洞再补漏 原因二 失败感扩展 有些学生偏科是因为学科总得不到表扬而致成绩不理想 解决办法 一靠教师转变观念和教学态度 二要对这种学生进行心理疏导 一般来说 中学生比小学生要好做一点 原因三 师生关系紧张 解决办法 主要看问题出在哪里 是老师的问题 学校领导要做老师的工作 是家长的问题 学校领导要做家长的工作 班主任自己做不容易成功 学生自己的问题 也要由校方出面教育 三 心理和品德问题 1 早恋 目前的青春期教育 防早恋教育 防早恋教育又被简化为性教育 性教育又被简化为性知识教育 一路缩水 钻进了牛角尖 用普及性知识的办法解决早恋问题 属于脚疼医头 防止早恋重点应是健康感情教育 自尊教育 幸福观教育 这才能与社会影响相衔接 原因一 前青春期早恋 一般发生在小学生 主要特点是模仿性 易变性 非持续性 非弥漫性 易受周围影响 解决办法 私下告诉他 喜欢谁是你的理由 骚扰谁就是你的不是 空开场合要坚持没有 这样有利于平息事态 有利于保护和教育学生 原因二 饥渴式早恋 主要是家长对孩子关注不够或关注不对 缺乏倾诉对象造成 解决办法 不要批评 要和他们聊天 满足其情感需要 不要先通知家长 要指导家长和孩子沟通 做孩子忠实的听众 获得信任后 要告诉学生 叫朋友和谈恋爱是两回事 要注意保护自己 不要轻易答应对方的非分要求 原因三 寄托式早恋 单亲家庭孩子比例较高 这与情感饥渴有关系 单亲家庭孩子的早恋往往以不在身边的家长为蓝本 而双亲齐全的学生 早恋对象则不是这样 解决办法 鼓励父母交往 或者请别的角色代替 原因四 补偿式早恋 主要因父母不和 缺乏安全感 寻求安全感而成 但这种孩子疑心很重 很容易激起对方反抗 也很容易仇恨异性 更危险 也可能形成恋爱或婚姻恐惧症 解决方法 一是指导家长 减少家庭中的硝烟 最少不应当面争吵 同时 尽量在班级创造安全环境 保护他不受伤害 多去家庭和睦同学家玩 告戒学生完全可以不走你父母的路 原因之五 模仿式早恋 父母行为不检点 或者行为不端 刺激孩子的性紧张而引起 明显特点 一是张扬 女生骚首弄姿 男生动手动脚 二是早恋感情色彩不浓 是实效主义者 求速效 对外部动作更赶兴趣 三是饥不择食 不挑剔 老师觉得他们很粗俗 不要脸 解决办法 集体批评 个别谈话意义都不大 一个办法就是发挥长处 转移他们的视线 让他们少想点这方面的事 同时要把班里最正派的同学团结起来 暗中抵制其邪气 原因之六 奉命式早恋 特点是现实而稳定 浪漫色彩不浓 其目的是要结婚 行动有板有眼 背后有家长支持 解决办法 硬拆不明智 原因之七 弄假成真式 渴望别人喜欢自己 解决办法 及时制止 制止 媒婆 原因之八 跟风式早恋 是班主任工作不扎实 情况不明 判断迟的表现 解决办法 一是抓尖 严处 如形成风气 要组织班会空开讨论 教师态度越坚定 效果越好 二是一对一 三是积极开展活动 原因之九 逆反式早恋 针对思想保守 心理过敏的老师不满而形成 老师配对而至 解决办法 弄清情况 不到万不得已 不要说破 学生来暗的 老师也不要轻易来明的 逆反式早恋 重在预防 原因之十 安慰式早恋 学习会在更大程度上影响早恋 学习上的失败者 早恋可能性更大 因为人本来都会躲避失败 失败者更讨厌学习 一些老师说 只要不说学习 他精神着呢 这是失败者对正常的心态 会选择用早恋来安慰自己 解决办法 大道理没用 什么都明白 但一个人确实做不到的事 道德水平再高也难以做到 弄不好会跟老师翻脸 我就这样 怎么着 教师的办法是先不提早恋 全力解决他的学习失败问题 真不行 就让在集体活动中多做事 总之 给他精力找一条渠道发泄 原因十一 放松式早恋 成绩很好 但学得非常累 生活很枯燥 用早恋来 休息一下 就是好学生早恋情形 好学生早恋更容易 机会更多 解决办法 适当减轻学生负担 给以放松的机会 给他们 疯玩疯闹 的空间和时间 原因十二 自我实现式 其他事情上无法领先 但早恋有点资本 用早恋来出风头 解决办法 不可莽撞 刻薄 本来就不行 再取消早恋资格 他怎么活 要研究他们 帮助他们寻找另外的出风头 可以达到自我满足的渠道 来分流和转移他们的注意力 原因十三 童话式早恋 文学爱好青年的梦 寻找 梦中情人 并在现实中来落实 解决办法 危险和腐蚀性很大 教师要及时发现 提出警告 必要时要通过学校来处理 强调 早恋一般不宜公开处理 不宜进行道德谴责 不宜贸然请家长 最常用的办法是先稳住大局 调查研究之后再干预 不但要学会出手干预 还要学会静静等待 今夜我又来到你的窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄地爱过你那么多年明天我就要离开 多少回我又来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀 再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外 2 偷拿财物 目前的方法 吓唬 诈 老师去翻 发动同学互相翻 大事化小法 良心发现法 缺乏事实出发的逻辑推理 都是条件反射型 情绪型的 处理这种事 一要有大局意识 二要有 破案能力 原因一 不良习惯 特点是别人的东西乱抓 自己的东西丢了不知道 大多时候东西不再属于自己乱放或给了别人忘记了 解决办法 一是指导家庭教育 二是在学校立具体的规矩 原因之二 心理型 有时属于报复 有时因为嫉妒 还有属于栽赃等 这类偷拿财物的特点是对人不对物 其目的不是财物本身 而是对钱物持有者造成伤害 解决办法 这类问题 让学生承认错误没有用 要找到矛盾根源 解决其心理问题 才能使之不重犯 是人际关系问题就解决人际关系问题 是心胸狭窄问题就解决心胸狭窄问题 是正常反应但方法不当 如受侮辱就偷他东西来报复 就解决方法不当问题 原因之三 品德型 价值观不正确 以占别人便宜为乐 以不劳而获为本领 其特点是有前科 屡教难改 羞耻感较少 作案手段补角高明 有一定的反侦察能力 不拿出证据死不认帐 如果被抓住 认为属于自己倒霉 他们在某种程度上认可了自己的 小偷 身份 把别人也摸黑 只是为了减轻一点自己的心理压力 解决办法 难度很大 虽然是品德问题 但解决问题的时候却不能从品德入手 对付这种学生 应从破案入手 他们只怕证据 最好的帮助就是让他们每次都被抓住 每次都不能得逞 次次失败 才有希望接受教训 有所收敛 教师在破案时 一要注意破案动机 二要注意作案时间 三要注意消费情况 四要注意物品来源 五要注意反常举止 这些 学生最清楚 原因之四 被迫型 属于特殊型 如遇别的同学威胁 勒索等 解决办法 一定找出真凶 还要告诉学生 大事要找老师和家长 不可自己乱处理 学生迷恋网络 主要有三种原因 一是 拉 二是 推 三是 陷 主要是 推 3 迷恋网络 原因之一 家庭和学校充满了批评 训斥 网络上很少批评 多是鼓励 安慰和同病相怜 原因之二 在家 在学校 他躲不开家长 教师的唠叨 而在网上 他可以选择对话人 原因之三 家庭和学校不允许失败 网络上允许重来 原因之四 家长和教师居高临下 而