花格子小牛.doc

东营市育才学校美术教案从备人： 程佳萌 任教年级： 二年级 使用日期： 周 课题： 花格子小牛 第 1 课时 总 1 课时教学目标： 1、练习画小牛的外形，并了解格子结构； 2、学习用不同颜色的笔画画； 3、养成大胆作画的习惯。教学重点：练习手工与绘画相结合教学难点：讲解处理小牛的背和如何排列格子教学准备： 教具：彩笔、白纸图片、小牛纸模型、情景板。 学具：绘画工具。导 学 流 程 设 计(一) 创设情境、导入新课1、创设情景：教师讲开心农场的故事，师：“在牧场里有一只小牛牛（出示小牛课件），它觉得自己身上的奶牛花纹不漂亮（出示小牛课件），一天，开心农场来了好多穿着花格子衣服的小朋友（出示课件），小牛一看就喜欢上了，小牛牛就拜托我们班的小画家们，帮他换一身漂亮的花格子新衣裳。我们的小画家们能不能帮小牛牛？能不能做好？”（引导学生喊出口号）2、请同学们翻到课本第26页，今天我们要上的题目是（导入新课）花格子小牛，(出示课件）先请同学们读一下我们小牛的要求（引导学生读内容）学生：格子红，格子黄，小牛请你帮个忙，什么忙，什么忙，画格子变新衣裳。(二) 自主体验，初步感知1、（课前将教具分发给美术组长保管）好了，（拿出心烦）请美术组长们把课前老师拿给你们的小礼物打开，（学生打开）看看里面有什么，（学生：是小牛！）对，那请组内的同学轮流传着看，认真观察一下，这是老师设计的小牛牛我们的小牛能怎么样？（老师把站着的小牛放在讲台上）学生：能站起来！师：那老师这里还有一个小牛（展示平面的小牛），看看这个小牛能站起来吗？（展示课件）学生：不能，那么我们怎么做能让他站起来啊？（举手示意）学生：把纸折起来对！很棒，那我们就按照同学们的说法，折一下试试小牛牛果然站起来了！（展示课件）在这里请同学们注意，这个折线就是小牛牛的背，同学们在画的时候就不要再画小牛牛的背了。我们知道小牛牛怎么站起来的了，现在咱们想一想小牛牛的身体怎么画（翻页）观察一下，小牛的身体由几部分组成？（示意举手）点名，学生：头、身体、尾巴那我们按照同学们的说法，画一只牛出来首先我们先画牛弯弯的角，角像什么？（小船、月亮、香蕉）再画牛牛方方的脸，最后给他加上椭圆形的鼻子。然后我们给小牛牛加上圆溜溜的身子，刚才已经强调了，小牛的背就是纸的折线，我们就不画小牛的背了。再给他加上胖胖的腿，最后小牛身上还少什么？学生：尾巴，给他画上尾巴，这样，小牛牛的外形就画好了。外形画好了，（翻页）我们该给小牛牛画花格子衣服了。(三) 交流探索,解惑释疑交流画格子的经验我们的小牛牛，让大家给他画上不同样式的花格子衣服，他先说：给我画上单色的格子衣裳吧，变变变（翻页）同学们看一下，小牛牛的格子衣服有几个颜色组成的？蓝色，对，这种由一个颜色组成的衣裳就是单色格子。小牛牛又说了，单色很漂亮，但我还想要件双色的衣服，好，老师再给他变一件，现在小牛牛身上的格子有几个颜色了？学生：两件，是什么颜色？学生：黄色和粉色，好的，我们学一下双色的格子怎么画（翻页）我们先按照规则来画一个颜色，涂一个格子，跳一格，第二行，上面有颜色的下面还要涂吗？学生：不涂了，对，那我们用这种方式涂完小牛牛的格子，我们再换另一个颜色，把第一遍空出来的格子涂上就可以了。小牛牛穿上双色格子衣裳，又说了，我还想要一件彩色格子的衣裳（翻页）好的，同学们数一数，小牛牛身上有几个颜色了？好的，像这种多种颜色组成的，就叫做彩色格子。画彩色格子没什么规则，你只要拿出你喜欢的颜色，画在你想画的位置就可以了。（翻页）张志华好衣服的小牛牛出来了，你喜欢哪只小牛牛？第一只，为什么？（示意助手回答）学生：因为格子很漂亮，大小一样）对，因为格子颜色丰富，画的很仔细。相比这个小妞画得很粗糙，他的格子是按照规则画的吗？学生：不是，那么请同学们一定注意这些问题。我们现在学会了所有画花格子小牛的方法，老师这里有步骤（翻页），但是他们很调皮，把顺序打乱了，谁能帮老师排排顺序呢（示意举手）学生：(排序)对，请同学们话的时候按照步骤来画。那么我们看一下，这有四只小牛，你最喜欢哪一只？学生（第三个）为什么？（因为画的格子大小均匀，颜色漂亮）很好，那么其他三个有什么问题？（学生：第一个个子太小，没按规则涂色，第二个格子太大，第三个没按规则排列）很好。(四) 自主表现,巩固练习那么（翻页）下面请同学们开始画你心中的小牛并给他设计一件花格子衣服。在15分钟之内做完，看谁的小牛牛能参加（翻开小黑板露出教具）老师准备的开心农场聚会。（学生做完并交上）教师点评。(五) 展示评价,拓展延伸 今天我们学习了如何画小牛和设计花格子，你觉得那些小动物穿上花格子衣服也不错？学生：小马、老虎、大象。好的，那老师请了两个小动物朋友来了，（藏在身后，猛然展出）当当当这是什么动物？学生：老虎！这个呢？小兔子！他们身上