《认识人民币.》公开课教案doc.doc

认识人民币 庐山路小学 王汐教学目标：1、 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元10角，1角10分。2通过猜钱和购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：认识各种小面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教学准备：师准备-多媒体课件，各类物品若干（标上不同的价格）。每组一个钱篮（内装1角、2角、5角、1元面值的人民币）。生准备-5元至一分的人民币教学过程:一、 课前游戏：猜猜他是谁二、 情景引入，揭示和板书课题认识人民币看学生照片，引出买东西要用到“钱”，钱在中国还叫“人民币”，板书课题，生读课题。三、师生互动，合作学习（一）、认识人民币 1、学生全班交流：孩子们都认识哪些人民币啊？通过交流，使全班孩子对人民币有一个初步的认识：钱上有图案、颜色、花纹2、从学生的回答中找出人民币上有“国徽”，对孩子进行爱护人民币和合理用钱的教育。3、猜猜我手上的人民币是多少钱？老师带着孩子逐步认识人民币上颜色、中国人民银行、数字、汉字，从而体会到认识人民币要找到主要特征。4、按照上面的方法依次认识：5元、2元、一元、5角、1角、5分、2分、1分、6角、8元、一元5角。在认识2元时，看它的的背面，了解如果从人民币的背面来看，该怎么看？并对2元和2角进行比较，从而使学生认识到，人民币上不是有2就是2元。认识6角和8元时，让孩子对人民币能进行简单的计算。然后得到人民币的单位是“元”、“角”、“分”，并对人民币按照质地不同分为“纸币”和“硬币”。5、认识盲文（二）、买橡皮擦，学习“元”、“角”、“分”1、出示橡皮擦和橡皮擦的标价签，认识商品的标价签，看得懂标价签的信息，知道商品卖多少钱。2、小组活动： （1）请组长一张一张地拿出来，带着大家认识这些人民币。（2）然后小组内商量：要买这个一元钱的橡皮擦，应该怎样付钱？关键是，怎么让你们小组中的每一个人，都能拿到合适的钱。3、学生汇报，老师把4种卖法都贴在黑板上。（1）用1元钱（2）5个2角（3）2个5角（4）10个一角提问：他用的是一元钱买到橡皮擦的，但那三个小朋友用的是10角钱，为什么也能买到了这个一元钱的橡皮擦？从而使孩子认识到一元=10角，并能进行简单的换算。4、观察老师一元钱的拿法。 5角、2角、2角，差1角，就用5分、2分、2分、1分来凑。从而得到1角=10分，并能进行简单的换算。5、通过付钱的活动，引导学生得出：1元比1角多、1角比1分多。小结：我觉得孩子们特别会学习，通过前面的学习，孩子们认识了这么多人民币，也知道元、角、分是人民币的单位，还知道了一元=10角、一角=10分。（三）集体购物1、8名售货员到指定位置，其他孩子进行讨论：购物要注意什么？ 出示：购物要注意什么？文明、安静、有秩序、算清账目。要求：（1） 听音乐，音乐开始，我们的购物活动就开始，音乐停止，孩子们就必须马上回到自己的位置上静息。（2） 为了节省时间，我们每个人只