初中语文课堂教学的几点意见.doc

初中语文课堂教学之“七”功谈惠民县辛店镇第二中学 杨建波 学生如果用心学习都会感受到遨游知识海洋的快乐，就会觉得已走进了知识的殿堂，因此，他们会更自信的投入到学习中来，学习效率也会事半功倍。可对于有些学困生而言，不但感受不到学习的快乐，反而度日如年，甚至自暴自弃，破罐子破摔。根据多年的教学经验，我觉得要想改变这种状况，就要让每一位同学都用心、快乐的学习，享受到学习的乐趣，首当其冲的是课堂教学效果问题。在现今新课改的浪潮中，如何提高课堂效率，打造高效课堂，已是亟需有待解决的问题。我在不断摸索与实践中总结出了几点浅薄的做法，权当抛砖引玉。一、 备课功精心备课是上好一节课的前提。对于这一点，自己是深有感触。如果只是粗略的看一遍课本就上课， 讲解的重点不但不够突出，做不到精讲点拨，而且有时会觉得有些语无伦次，更不用说疑难问题的解决、学法的指导或课堂气氛的活跃了，学生当然也是收效甚微。 课后反思时总觉很失败。相反，如果在上课前把课本中的内容吃透了，课外的知识与拓展搜集整理了，课堂中学生可能出现的问题也已设想过了，即使课堂上再遇到一些棘手的问题也会迎刃而解。尤其是对农村学生而言，他们的视野相对狭窄，知识面也受到了很大程度的限制，再加上语文学科工具性和人文性结合的特点，这就更需老师在备课时真正做到精益求精，既要有深度又要有广度，既要有针对性又要有创新性，这样我们才能更好的驾驭课堂，上起课来既轻松又顺手。在学习福楼拜家的星期天一课时，我让学生仔细朗读课文后从课本插图中找出相对应的四个人物并标出他们的姓名，以加深对人物的印象，因为图中毕竟有五个人嘛，对另外一个人是不是莫泊桑存有争议。针对这个疑问我引导学生从文章作者入手，轻而易举的解决了争议。备课是老生常谈的问题，但我觉得这仍然是提高课堂效率的一个重要前提，必须做好。二、角色功在课堂中老师要扮演导演和演员的双重角色。 这种说法用在老师身上虽然有些滑稽，但我认为这也很现实。因为如果老师在课堂上总是指挥学生干什么或一本正经、表情木讷的去说、去教或引导，学生一看这种机械呆板的表情就麻木了，更不用说去带动他们的学习积极性了，因此，老师的肢体语言就要充分发挥它的作用了，尤其是对语文老师来说这就更重要了。老师在课堂中一定要起到示范作用，以情动人，以行召人。因此，老师要积极的投入到文中的角色中来，做好引导学生的体验工作。在教学闻一多先生的说和做一课时，学到表现闻先生的大无畏的革命英雄气概一部分，老师的语气、语调及激动的表情、举拳顿足的动作都可感染到学生，这时，有一位学生在课堂上竟然举手高喊：“打倒国民党反动派。”这一节课的教学效果可想而知。我想有的学生即使对文章的语言文字不感兴趣，对老师的肢体语言的表达也会刮目相视。这样让学生在课堂上耳濡目染，受到潜移默化的影响和熏陶。 三、兴趣功积极创设情境，激发学生学习兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有激发起学生的学习兴趣，才能把学生的“要我学”变成“我要学”，还能使课堂气氛活跃起来，使学生的思维能力和创新能力得到充分发挥。在王维的使至塞上中，赏析到“大漠孤烟直，长河落日圆”两句时，我让学生拿出纸和画笔，将他们的理解和想象的内容通过绘画的形式展示出来，学生都很兴奋，积极性高涨了。很快，他们就争先恐后的把作品展示给大家看，并配有文字说明。通过这种形式，学生很快就把边塞地区壮丽的景象及雄浑的意境，甚至是句中的“大、孤、直“等词运用的妙处都体味出来了。这一堂课的教学目标的达成是水到渠成。学闻一多先生的说和做一文前，我先让学生观看了闻先生的最后一次演讲及牺牲的一段视频，有的同学都感动的留下了眼泪，在这种情境中让学生朗读课文，说出自己的感受，结果全班同学没有一个不举手发言的。他们已经完全被感染了。学生的学习兴趣浓了，这样老师就能够化难为易，达到自己预期的教学效果。 四、效率功营造轻松愉快的氛围，使课堂教学收到事半功倍的效果。轻松愉快的氛围，不但让学生心情愉快，更有利于最大限度的调动学生学习的积极性，还能使课堂教学收到事半功倍的效果。学习木兰诗一文时，我先让学生欣赏了豫剧片段谁说女子不如男，既让学生得到这种特殊艺术形式的熏陶，更能从中领悟到巾帼英雄的平凡与伟大，也引起了他们对木兰这一人物形象的好奇心，从而更好地把握课文的重点。再如学习鲁迅先生的社戏一课，先以师生谈话的形式，一起回忆童年的趣事和美好时光，学生谈的真是不亦说乎，再回到题目上来，让学生猜想这课要写的内容，同学们基本上把课文设计到的问题都提到了，而且主动起来说的还都是平时不爱学习的学生，因为这种轻松愉快的氛围让他们的发散思维得到了充分发挥，他们讨论过程的奇思妙想也让我体会到了收获的快乐。还有一次作文课上，我给学生出了这样一个题目当我面对的时候写一篇作文，其中有位女同学提出要到教室外去写，我答应了。她在教室外面不但以最快的速度写完了作文，而且文章感人，在她写作的时候我还发现她偷偷的哭过，可能她不想在课堂上让其他同学看到她脆弱的一面吧！五、方法功灵活多样的教学方法是吸引学生的重要法宝。随着新课改的实行，我也尝试着采用自主、合作、探究的方式指导学生逐渐适应新的教学模式。一开始，学生合作愉快，讨论激烈，效果明显，但时间一长，许多问题就暴露出来了：小组合作的随意性、交流时间的不可预测等，甚至到了流于形式的地步，达不到预期的效果，我就尝试着采用别的方法，如课外实践、朗诵比赛等方法来吸引学生的注意力，培养他们的竞争意识，增强他们的求知欲望。六、表扬功善于发现学生的闪光点，并及时给予鼓励。对于学习好的学生，老师自然喜欢；而基础差又调皮的学生也不能放弃，更需要与他们多谈心、多交流，在课堂上给予更多的关注，多发现他们的优点，并适时鼓励。因为老师的表扬和鼓励能使学生的自尊心得到极大满足，使学生的自信心得到极大的增强。记得在指导写作当我面对 的时候，有位学生竟然写出了较有新意的一篇当我面对极限的时候文章，我当时也是为之一惊而又感到高兴，因为他在平时的表现真的有些让人失望。我不仅对他的独特构思大加肯定，还把文章中的好句读于全班同学听，也让同学们瞠目结舌，这真是让我既欣慰又感动。紧接着下一次的阅读课上这位同学也积极地说出了一些独特的见解和分析。可见每一个学生都有无限的潜能和发展空间等待老师去开发，只要我们给予他们足够的爱与信任，相信每一个学生都有美好的前景。七、反思功教后反思是提高课堂教学质量的不可缺少的一环。课堂教学永远是有缺憾的艺术，课堂中的缺憾和瑕疵可能是下一节理想课堂的催化剂，这就需要我们课后不断地回味、反思，在反思中不断改进，不断提高。有一次上公开课，本来自己准备的信心满满，可结果却是上了一节沉闷、不尽人意的失败课。究其原因，有这么几点：一是自己的状态没有调整好，不在状态。二是学生紧张，没有足够的信心与勇气，