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文档简介

哪座房子最漂亮教学设计济源市北海马寨小学 张晶晶教学目标：知识与技能： 1、继续巩固识字，认清字形2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、在实践活动中，培养口头表达能力、积累词汇。过程与方法：采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。情感态度与价值观：理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活热爱学习之情。教学重点：巩固复习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。教学难点：理解课文内容，感受农村变化。课前准备：相关多媒体课件教学过程：一、 创设情境，导入课文1、 多媒体课件出示情景图，让学生观察照片，自由说说自己的发现。2、 出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。二、 复习巩固1、 检查生字。做“摘橘子”的游戏复习生字2、 开火车生字组词出示课件，齐读词语三、 朗读课文，理解内容1、 教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。边听边找自己喜欢的句子。2、 自由朗读，选择自己喜欢的句子多读几遍3、 利用图片，理解课文交流朗读：小朋友对课文中的哪一句最喜欢呢？为什么？第一句1) 学生说理由，“青青的瓦，白白的墙”颜色很美2) “宽宽的门，大大的窗”引导：房子很大，很宽敞，屋内很亮板书：“青青的、白白的、宽宽的、大大的”3) 结合练习“看谁说得多”说叠词看图说词组4) 朗读训练：师：要是你在这么美丽宽敞的房子里上课，心情会是怎样的？这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸它？（指名读评价配动作读男女生读）评价：要读出开心、赞美的语气第二句1） 生说理由，指导“房前、屋后”指的是屋子周围的环境。2） （看图说话）体会“绿树成荫，花果飘香“的画面3） 生想象朗读（小组比赛读配动作读评价个别读）评价：读出对房子的赞美之情第三、四句1）师：在农村小朋友的眼中，哪座房子最漂亮呢？（请学生用诗句回答）为什么我们的小学堂最漂亮呢？2）师：请小朋友们来看看一组过去农村小朋友学校环境的照片，说说，你看到了什么？3）指导朗读三四句（读出自豪的语气）四、指导背诵1）这么美的课文，小朋友想不想把它背诵下来呢？学生先小声自由背指名背2）（看图师生合作背诵：老师背第一行，小朋友背2/3行；老师背地四行，小朋友背第五、六行；老师背第七行，小朋友背第8行，好不好？）指导诗的最后两行是一问一答，要读出问答的语气五、拓展阅读1、 自由阅读阅读教材的内容2、 读时注意读准字音，看你读懂了什么？六、 文娱（诗歌朗诵）哪 座房 子 最 漂 亮一 座 房，两 座 房，青 青 的 瓦，白 白 的 墙，宽 宽 的 门，大 大 的 窗。三 座 房，四 座 房，房 前 花 果 香，屋 后 树 成 行。哪 座 房 子 最 漂 亮 ？要 数 我 们 的 小 学 堂 。七、 作业：1、对
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