国培作业奇思妙想教学设计.doc

奇思妙想原设计 一、教学目的； 1、 启发学生的智慧，激发创作的火花 2、 引导学生根据奇思妙想画一幅关于发明创造的画，或者用其他材料做出来，并给作品加简单的文字说明。 3、 激发学生积极创新的欲望和对未知领域勇于探究的精神 二、教学重点： 开启想像大门，激发创作火花，鼓励奇思妙想 教学难点； 能用自已喜欢的材料和工具，画一幅想像画，或制作一件“艺术品”，提高艺术表现能力 三、教学准备： 多媒体课件四、教学过程：导入1、多幅奇思妙想的作品，引导学生展开奇异的想像。2、像这样的画面还有多少呢3、板书课题，导入新课大胆进行想像1、对某一个具体事物进行想象2、个人构思，发表见解3、小组讨论、交流，说说自已的奇思妙想1、展示设计大师达利奇思妙想的作品唇形沙发，布置思考：这幅作品是从哪个角度展开联想的？作品美在什么地方2、大千世界无奇不有，如果你勇于思考，就会发现身边一些了不起的事物。你们都有过哪些奇思妙想呢？肯定学生“怪异”的想法参与学生的制作或绘画，提供必要的帮助或点拔五、学生作业1、 选用自已喜欢的工具把自已的奇思妙想画或做出来，给作品加上小标题或写出相应的文字2、 可以独立完成，也可自由组合，合作完成3、 把奇思妙想的内容用文字表达出来。学科：美术 六年级（下册）奇思妙想改进后设计教学目标: 1. 鼓励学生有创意地设计、制作一件物品。 2. 培养学生的创新意识。教学重点：引导学生打开思路设计物品。教学难点：设计制作物品。课前准备：教师：课件、有创意的生活用品、制作好的物品学生：制作工具、材料等。课时安排：1课时教学过程:一、欣赏导入师:在生活中有很多有创意的设计让我们来看一看.1.出示大犀鸟台灯问:谁能猜一猜这是什么物品？ 它是什么造型？ 你认为这样设计有什么好处? （方便生活、不占空间、有装饰的作用）2.让我们再来欣赏一组图片,想一想这些作品在设计上有什么共同的特点？(1) 房子 给你什么样的感觉？(2) 鼠标 这是什么？ 为什么会设计成汽车的样子？ 外形有什么相似之处？(3) 椅子 你能从这把椅子上看出什么来？(4) 猛男挂钩 这个挂钩给人什么样的感觉？(5) 钟表 它是有哪些物品重新组合成的？ 它对你有什么启发？ 师:总的来说这些作品在设计上有一个共同的特点，设计独特，有创意。(板书课题:奇思妙想) 3欣赏学生作品，注意观察其制作方法和外观设计。（播放课件）4欣赏课本中的作品，希望能给你带来启发。二、观察与联想 1、纸杯的联想。 出示一个纸杯 -口朝上 你能联想到什么？ -口朝下 你能联想到什么？出示两个纸杯 -口对口组合 你能联想到什么？-底对底组合 你能联想到什么？2、光盘的联想出示一张光盘 -你能联想到什么？出示二张光盘 -你能联想到什么？出示三张光盘 -再用不同的组合方式想一想？三展示教师自制作品 -猫头鹰眼睛架。介绍制作过程及制作方法小结 :我们可以用添加、变形、打乱重组、等方法来创新设计物品，也许你能有新的收获。作业要求：观察自己带来的材料和美术用具 1.构思设计一件物品。 2.并用文字说明设计意图,然后再制作。 3.可以独立完成，也可以自由组合。 4.你所设计的物品既要有 创意,又不失实用性原则。四作品展示与评价1、请你简单介绍你的作品。2、谁来夸夸他的作品？3、谁来给他提出意见？（从是否能开动脑筋、设计制作的物品是否有创意、有实用性等方