两位数减一位数不退位减法竖式计算 培智教育.doc

.两位数减一位数不退位减法竖式计算执教者: 郭荣教学内容:两位数减一位数不退位减法竖式计算教学年级:四年级学情分析：本班学生以智力低下为主，共有学生12人，根据学习能力及智力水平分为A、B、C三组。其中A组有3人，B组有3人，C组有6人。在学习20以内一位数加一位数的进位、不进位加法后，A组学生对对竖式计算的格式和书写有了较好的掌握，并能正确计算；B组在教师指导对竖式计算的格式有一定的概念，并能用计算器验算；C组能仿写竖式和跟读算式，在教师指导下能依次按出计算数字和符号。教学目标: 1、通过本课学习，学习两位数减一位数不退位减法竖式计算，在计算过程中能正确选择计算的方法，对竖式计算有更好的认识。2、在分组教学中，A组能正确计算两位数减一位数不退位减法，并能正确书写竖式；B组能正确书写竖式，并能独立使用计算器验算；C组在教师指导下能规范书写竖式并跟读横式，并用计算器验算。3、在课堂教学中，学生能主动学习，用数学知识解决生活中的问题，激发学生的学习意识。教学重点: 两位数减一位数不退位减法竖式计算教学难点: 竖式计算的书写和格式教学准备: 课件 作业纸教学课时:第1课时教学过程:一、复习引入1、口算。3 + 4 = 7 + 1 = 5 + 3 = 8 + 2 = 4 + 5 = 3 - 1 = 5 - 3 = 2 - 2 = 6 - 5 = A组口算；B组由教师指导；C组读算式，教师指导用计算器计算。2、 竖式计算。2 - 2 = 6 - 5 =A组独立板演；B组由教师指导板演。二、新授师：同学们，新的一年开始了，天气越来越暖和啦，老师在大街上发现了一个现象，大家想知道吗？老师很乐意将这个现象分享给大家，我们接下来一起看一段视频。（出示图片）A组学生试说视频中出现的现象。接下来，我们就从我们日常生活中最方便的交通工具“小黄车”来探讨一些数学问题吧，这节课我们来一起学习“两位数减一位数的不退位减法”（板书课题）。1、 出示图片学生观察。（1） 图中共有多少辆小黄车？B组点数。（2） 骑走了多少辆？C组点数。（3） 还剩多少辆？怎么计算？列式：12 - 2 =（4） 列竖式。 1 2 2 强调：先写被减数12；再写减数2，同时个位上下对齐；再写减号，减号在十位前面并与减数2平行对齐；再画等号线。（5）计算。强调：先从个位算起，2 - 2 = 0，在个位等号线下面写0；再算十位，十位1不变，在十位等号线下面写1。得出结果：12 - 2 = 102、 试一试。用竖式计算13 - 3 =A组板演，其他学生在练习纸上计算，教师个别指导。三、巩固拓展1、竖式计算。16 - 4 =（1） B组学生列竖式。教师指导。（2） 计算。A组独立计算；B组使用计算器计算；教师指导C组写竖式计算。强调竖式的书写格式和计算过程。师：骑小黄车有年龄限制，12岁以下的儿童不能骑小黄车。2、将减法算式和竖式补充完整。17 - 4 = 14 - 2 =A、 B组板演，教师指导C组。3、 用竖式计算。17 - 7 = 19 - 5 = 18 - 8 =19 - 9 = 15 - 4 = 11 - 1 =A、B组板演，其余学生由教师辅助完成书写和计算。四、课堂总结同学们，这节课我们学习了两位数减一位数的不退位减法，我们不但从生活中常见的小黄车中发现了数学问题，而且我们也要学会用数学知识去解决生活中的问题；同时。不仅我们不能骑行小黄车，更要爱护它们，为美丽的兰州贡献自己的力量。五、作业 课后练习题。六、板书两位数减一位数的不退位减法12 - 2 = 1 2 2 1 0 试一试13 - 3 =巩固拓展16 - 4 =将减法算式和竖式补充完整17 - 4 = 14 -