七年级历史下册第34课导学案无答案新人教版.doc

第3-4课 课题第3课“开元盛世” 课型新课学生姓名学习目标示标导航一、本课学习目标：1.唐玄宗和“开元盛世”2. 盛世经济的繁荣的典型例子：曲辕犁、筒车、唐三彩、长安城、市与坊3. 唐玄宗统治后期，唐走向衰落，907年灭亡。二、重点与难点：重点：盛世经济的繁荣难点：“开元盛世”出现的原因。自主学习与探究一、“开元之治”1、在_统治前期，采取了很多改革措施，使开元年间的政局为之一新，史称“_”。2、开元年间采取了哪些措施：任用贤能（如熟悉吏治、富有改革精神的）；重视吏治；崇尚_。二、盛世经济的繁荣 农业：兴修_工程；农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、_之风盛行；农具改进：唐朝时发明了新的生产工具_和_（灌溉）；抗拒天灾的能力增强。手工业：丝织业花色品种多，技术高；陶瓷业：代表作有越窑_、邢窑_和_最为著名，是世界工艺的珍品。商业：唐朝的商业繁荣，大都市有_、_、扬州和_。长安：不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是当时_的中心，又是一座_的大都市。（4）开元盛世：_统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入_时期，历史上称为“_”。三、唐朝的衰亡1、唐玄宗统治后期，贪图享乐，不理政事。任用奸臣造成朝政混乱，导致以边将_和_为首的叛乱，史称“_”，唐朝由此日趋衰弱。2、_年，唐朝灭亡。合作交流帮教疏导1、概括唐玄宗统治前期在政治上采取的措施。2、概括盛世经济繁荣的表现。3、区分“开元之治”和“开元盛世”两个概念及其关系。达标训导1、唐玄宗统治前期，政治开明，物质丰富，人民安居乐业，成为中国历史上又一个全盛时代，我们称这一时期为（）A开元盛世B贞观之治C文景之治D光武中兴2、唐朝时期陶瓷业高度发达，其中因造型美观，釉色绚丽，被誉为世界工艺的珍品，它是（）A越窑青瓷B邢窑白瓷C唐三彩D彩陶3、唐朝时期改进和创制的新的生产工具有（）A水排、筒车 B曲辕犁、筒车 C灌钢法、提花机 D翻车、提花机4、唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。如果你生活在当时，可以看到 （ ）各种肤色的外国人在长安城内经商 农民用曲辕犁在农田里耕地农民在长安的坊里出售农产品 筒车不分昼夜的灌溉田地A. B. C. D.5、“开元盛世”局面出现的原因不包括（ ）A、唐玄宗励精图治 B、唐玄宗崇尚节俭 C、有贤臣魏征为其处理政事 D、劳动人民的辛勤劳动6、唐朝手工业发达。6、唐朝的国际性大都市指的是（ ）A、洛阳 B、长安 C、扬州 D、成都学生盘点收获本课提纲：一、“开元之治”（唐玄宗统治前期）措施：任用贤能；重视吏治；崇尚节俭二、盛世经济的繁荣农业：曲辕犁、筒车（灌溉工具）手工业；越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩商业：长安国际性的大都市（4）开元盛世：唐进入全盛三、唐朝的衰亡1.安史之乱：由盛转衰2.907年灭亡课题第4课 科举制的创立课型新课学生姓名学习目标示标导航一、 本课学习目标：1. 科举制建立：隋文帝开始，隋炀帝正式建立2. 科举制的完善：唐太宗扩充国学规模、武则天开创殿试和武举、唐玄宗时诗赋主考内容3.科举制的影响二、重点与难点：重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的发挥的关键作用。难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。自主学习与探究一、科举制的诞生1、 隋文帝开始用_选拔官吏。 2、_时，正式设置_科，按_选拔人才。我国科举制度正式诞生。二、科举制的完善 1、唐朝科举制度逐渐完善，以_、_两科最重要。 2、_、_、_是完善科举制度的关键人物。 3、 唐太宗通过扩充_规模发展科举事业。 4、 武则天时，开始了_，并增设了_ 。 5、 唐玄宗时，_成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣。三、科举制的影响1、科举制的影响：改善了_；促进了_；促进了_。2、废除：科举制在我国封建社会延续了_多年，直到_才被废除。合作交流帮教疏导1、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明了什么？2、结合第18页“动脑筋”：它类似于我们今天哪一种题型？你怎样看待这种题型？3、分析科举制的影响。达标训导1、正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（ ） A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天2、在科举考试中的“贴经”类似于今天语文考试中（ ） A.选择题 B.填空题 C.问答题 D. 作文题3、诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D. 唐玄宗 4、我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状元”最早出现于（ ）A.唐太宗统治时期 B.唐高宗统治时期 C.武则天统治时期 D.唐玄宗统治时期5、在下列人物中，首创武举的是（ ）A隋炀帝 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗6、下列对科举制影响的叙述不正确的是（ ）A.改善了用人制度，使有才学的读书人