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文档简介

中班语言春天教案反思中班语言春天教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性，拓展幼儿的想象，进行诗歌创编活动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看春天教案吧。 活动设计背景因此在活动中教师引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，也为下一环节学习诗歌提供了阅读范本，激起幼儿学习的兴趣。这些阅读范本也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性。2、拓展幼儿的想象，进行诗歌创编活动。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、通过制作小书，帮助幼儿进一步熟悉诗歌、理解诗歌，感受诗歌语言的趣味性。2、拓展幼儿的想象，进行诗歌创编活动。活动准备挂图。纸、笔若干。活动过程1、谈谈春天。教师提问：你觉得春天是什么样的？2、初步欣赏诗歌。教师提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说春天是什么？春天是本什么样的书？3、结合挂图，教师再次配乐朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。教师提问：为什么说春天是一本彩色的书？为什么说春天是一本会笑的书？小池塘为什么笑了？它的酒窝是指什么？为什么说春天是一本会唱的书？4、学习诗歌。采用分段和整体的学习方法帮助幼儿熟悉诗歌，待幼儿熟悉诗歌后引导幼儿有感情地朗诵诗歌。5、根据诗歌结构，进行仿编活动。教学反思春天这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起
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