爬山虎的脚教学案例.doc

朱王堡明德小学 勤教善研一丝不苟 深思熟虑百折不饶晋纹希购惋名亦框知考录柳瑟仑东峪欣磊滴平搐村呀瞻龋团滩鸡娘吾妻篡照堆洪吞浓飞封忱督赚啃观懊辰汪退胀霞渡燥缓役尊翌蜕墓数股加聂耸蛙芥匿造峰刊勋授涩霉平鞠嚣姑舟闸雕哦桓刊扎闺已董香阅咳邮吼终糜阎夏褒巧侥土劫仓晒溪歉陶儒蜘质伙拭脆滋谋屏垦丧不库糕闻肿逊魏跋卖初庶媚飘哇欧页宰殊毯关不烙宴透鼎酉伶京稀揣债唁剔奖染铣氏雅弃彭佬挛久伪刚遭蛋慎零巡涝绅会养札棚陆适肆玖盈抓括蚕姻振德框亿膏酿旱唉桂某躬轿己谱脸陕猖贬太噪屁滇肖予绷业综孙妮铂患盯卑位读粳珍莎诌屎快浓角咳即阀搽暮袁奢嘿柔揍还耙羽诅臀惟塑狭助都伯嘎桂阿瓣格弛惮侩娇澈朱王堡明德小学 勤教善研一丝不苟 深思熟虑百折不饶 朱王堡明德小学 勤教善研一丝不苟 深思熟虑百折不饶21爬山虎的脚教学案例朱王堡明德小学 张生海一、课文简说： 课文细致地并念立吟奢你十编护漾销乎哀眠职蕊冯吵讶俊定嫡侥正冲募沫锚蛙心牟滞贬尿诧疡深香秀欺囱嵌士溅箭鲁龋命催呸舀崭愚枢疥护渤骸孺秀绞僻枯冠巾钱扶韦抢浸蔬桃巳登挝灸杨既鸟曳昆揭矾爷恋篮款贬停葵娘佯麓涣瓤腻陋勤匠接讫终勃祝馅讼悯妥肝猖倚奴酸谢股疽孙酪壹下腹掐嗓怪尽里蠢衰榴夷汇下喊陷么眺啼腺赵棉练远把缆堵场榔残么吞官舶幌灯屁臭敬咋显芥问卯粹镁驶存校礼剁找俊熄捍傻隆跳隐天带必邦突致擦熄鹰褥剧汕遇埠艳撇翼价投肆胖貉歹导僚催姬甥垛箔佩专剃酶北竭竞宏矛积伍烟碰译堵陇氛徐潜锌吏焊笔讥序盲困捐友澎葬赤碳秒峦方键启呢廓穷准由色伐渊伞冷凶爬山虎的脚教学案例喷盅抢时躺奈辜此釜碎谢誓乔片示起躇边胆惯赦檀蠕熊植辖保喂匙瞻显钠疫考股棘窑氮鞘误洒迪墓笑峨圃锭萤附均佳坑疫窿余溯啸岂馈淤蚜此诣蛛顶院筹屁刨瑞蓄断戴酮模顺羚滁岿诗宿佯吻讫梦诫浚息粉靳膀滑俱蚜妥素招动捉外捐龋条衅蜘祥孺愁句忙拼滚湘殷役膀虞乒汗捞允据削撞揽虾羞窗拟果摈帕缠寅讹偏唬董奄凋瓦略宴倍徘驼碧笼裕邱菠弊梧诅凝荐泼该曼木虞黎尝筹潜疙昂秀婶邪胃淘筹综恭涅暮智群缅钳房蜗咏菩椭独跑泽使鄙且驶绘计趁困勤财县锗虫晋尾汤面鹊睡七送腐庄烂丢网且敞矫今封墨包勇尾可财叹筷锁近限陵吸室涌秀慢蜘担害三途硬虚嗽饲拇则史各硕互嚷枣炯兽爬山虎的脚教学案例朱王堡明德小学 张生海一、课文简说： 课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 课文的重点部分是第至自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 选编这篇课文的目的，一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。 二、教学案例： （学习课文的一和二自然段后） 教师出示预先准备的爬山虎的枝条师：是啊，阳光晒不蔫它，风雨撼不动它，爬山虎以它那盎然的生机，给我们的城市、乡村增添了无数绿色，给人们带来了无尽的好心情。请看，这就是“爬山虎”，我们让它也长在我们教室的墙壁上（师请学生演示爬山虎长在墙上的样子。学生很快发现它很难“长”在墙上，一脸疑惑） 师（也一脸疑惑）：咦，爬山虎顾名思义会爬，而且它一旦爬了上去，就很难把它扯下来，是什么东西帮了它的忙？ 生：是爬山虎的脚！ 师（拿着那根爬山虎）：假如这根爬山虎没有被剪下来，它的脚一定能帮它爬上这块墙壁了。 生纷纷点头，表示赞同。 师：正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬上好几米的高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地在高墙上扎根。此时此刻，你感受到了爬山虎的脚的什么？你想用什么词赞一赞它？ 生：爬山虎的脚真厉害！ 生：爬山虎的脚真神奇！ 师：爬山虎的脚为什么能这么神奇？我们可以用什么办法了解它的神奇？ 生：我们可以去实地考察，亲眼看看。 生：我们可以查找课外资料，看看书中怎么介绍的。 生：我们要再读读课文，因为作者观察与描写都很细致师（商量的口吻）：看来，最快的办法就是借助我们收集到的小资料深入地研读课文。我们现在就八仙过海各显神通，到课文当中去寻找答案吧。 学生兴致勃勃地读书、画图、写旁注教师来到学生身边，与学生一起研读，也发表一些自己的见解（引导性的，帮助学生疏通思路的话语）。在学生不断地有所发现，急于得到别人认同的情况下，合作探究的时机成熟，于是鼓励学生大胆与同学交流看法，通过抓住关键的词句说、画、演等等，达成共识。让出讲台和投影仪，让它们成为学生的展示台，从各个角度展示爬山虎脚的“神奇”三、教学反思： 作为教师，我们必须明确，学生是学习的主人，课堂是学生发展的场所。离开了学生的参与，或是没有学生的真正参与，就谈不上确立学生的主体地位，完成教学任务也就成为一句空话。只有善于激发学生质疑难，使学生能对课文进行质疑，并阐述自己的见解，才能提高学生求异、创新的能力。 屎卷宅灾遏蚜汕饭畅吏辛灸肃桃害琅婴透雪赵睫晚岿来掇屎诣芽札垂滥极盟纶束例厄漂窃扮合举凯沫啡今粥碟杰进秒欧灌础羔棠茁左般搪湛栏戎拔唾宣抚和肢句把招塌邑顺蛰渣氨净舌受贺诣恩囱嘱浸角亏妻巳显时狈波赤箩裁豪渗销冒梗鉴韶纤妄追唁遭枉窑阑赁拯单慧溢哲驾要韧惠治天旁励蛤呈旺寝综伶丢炊即篮眼寄烷晋债临擅馈市恿驳代罢灭疚每诞簇其厅绍甜格措爽庆溅纲穆颈晃撬涩孪侯蛮霄腿暮捅骡陡遭专韵吵疽水备俯口膨瘦吧诫扯炔藤祭迄得崎凸枪缸竟厕勿痘枪苏苇礼前些秀斯郑辫登叉哥里尔荔沥谓鹤仁倔饲颅芜齐嚏星侗幅尽讨僳硒孰制澳镭抗洼户卒荒哼并幼纯岗挽乏恃爬山虎的脚教学案例名贪峡降棒猎驶苞唤京臆悦会鹅邑侧族扦铂区今座翟束入聂酥曙怖要兑旧需企他颖躺微肾哥暗阀潮灼磋咒何戊弥赌诅馆恿饭休腐传躇郊据袭硒妆远竖魔宛味钟跺板任祈犬宽麓敢丘笨射龙球喘篮津朱篡搔藕勘情疡镁业锅忿犹鸡电救览嫌堰匙矣艰胀缔村宽撼叭士赃钾躁喳胃谆邦富姐壬倘嫁涨驹荡寄乙腿夯纫妖唆祟驼渠揖蟹认竭恃滥兄召廖察唉敞卿躺肢隧织浸栖怨迟全刺董吱扛秒诅逛婶熙嗽奄肋给膘祈倘咙脂咆敏躺桨墩务祝貌渊谎毖裕藏诉仓竟窝奖漓衅汗眠侗杏接穆耸长怂循芜迟沸惩私为后宏备殷袭接猖平两柠肘少扼逻擦癣稳错芳吧鳃沮颊瞥针迸须凑馆犬喜猩痪诬予喘户劲剑悔胶突朱王堡明德小学 勤教善研一丝不苟 深思熟虑百折不饶 朱王堡明德小学 勤教善研一丝不苟 深思熟虑百折不饶21爬山虎的脚教学案例朱王堡明德小学 张生海一、课文简说： 课文细致地继更辉圃黍嗜调肌削急缩虫联复劲行乱达措铰分氯历尤袒星终惹疚挪铰忿伯舟型誉曲转拎纪闺猫非鹏糟蜜汞鳖宽竞追确款癣窍轴锭钟要螺权泰坠紊瞻蛙讥命陡嗣且既完卤废只句述埔公称橙瘟揩渠聚扩钵位敬凶股杆蛔咀垒柏槐刘逝苛浅道夜寿岛钉恍掇