浙江省杭州市高二语文上学期期中试题（含解析）.doc

浙江省杭州市2016-2017学年高二语文上学期期中试题（含解析）考生须知：1本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间120分钟。2答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。3所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。一、选择题（36分，每小题2分）1下面加点字注音完全正确的一组是（）a相夫子（xing） 悄无言（qio） 愆期（qn） 扈江离（h）b磨牙吮血（shn） 霓裳（shng） 槛菊愁烟（jin） 勾当（gu）c卓越（zhu） 伺候（c） 靡费（m） 芜杂（w）d饿莩（pio） 嫉恨（j） 汗涔涔（jn） 估量（lin）【答案】c【解析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。a相夫子（xing）， 愆期（qin）；b霓裳（chng），勾当（gu），d汗涔涔（cn），估量（lin）。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列词语中，没有错别字的一组是（）a沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽辟的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。b赛船过后，城中的戌军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。c我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可源的森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱？d海天茫茫，风尘碌碌，人散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。【答案】d【解析】试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。a辟僻；b戌戍；c源原。故正确选项是d。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3下列句中，加点字词解释都正确的一组是（）a不与秦塞通人烟 通人烟：相互往来。自我徂尔 徂：往b渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲。女也不爽，士贰其行 爽：爽快。c欲寄彩笺兼尺素 尺素：书信的代称。乍暖还寒时候，最难将息 将息：将要休息。d肇锡余以嘉名 肇：开始。氓之蚩蚩，抱布贸丝 贸：贸易。 【答案】a【解析】试题分析：b爽：差错。c将息：养息；休息。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。4依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）他三天 就学会了游泳。学习或者工作不顺心时，要学会调整自己 的心情。研究认为，青少年每天发短信超过一百次会让人变得 ，过分关注自我并且更爱钱。随着调查的深入，波士顿爆炸案这一 的事件得到了持续报道，关于两名嫌犯信息被不断公之于众。a工夫 黯淡 肤浅 骇人听闻b功夫 暗淡 浮浅 骇人听闻c功夫 暗淡 肤浅 耸人听闻d工夫 黯淡 浮浅 耸人听闻【答案】a【解析】试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e5下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（）a尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。b挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了个玩笑。但我真是如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。 c巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他们日常训练和生活的航天员公寓，五千多名各界民众，以欢度节日般的热烈场面迎接飞天英雄。d在西安市长安区，振聋发聩的鞭炮声、飞溅的鞭炮渣，吓得爷孙俩慌忙躲避，看来，喜庆的鞭炮也让人很心烦、很恼火。【答案】b【解析】试题分析：a应为“无可非议”；c项“不孚众望”应改为“不负众望”，前者指未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。后者指没辜负大家的期望，褒义。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e6下列各句中，没有语病的一项是（）a女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。b教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。c当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。d俄罗斯有发展远东的计划，中国有振兴东北的战略，如果有效对接，可能实现双赢，不过目前还只是一种期待。【答案】d考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e7对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）a乘彼垝垣，以望复关 乘：登上。b则修文德以来之 修：修治，修养。c总角之宴，言笑晏晏 总角：指青年时代。d昔者先王以为东蒙主 东蒙主：主管祭祀蒙山的人。【答案】c【解析】试题分析：总角：指童年时代。考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解b。8下列句式不同的一项是（）a何以伐为？ b是社稷之臣也c非我也，岁也 d王道之始也【答案】a【解析】试题分析：a为宾语前置句，其他为判断句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。9下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）a危而不持，颠而不扶 而谋动干戈于邦内b后世必为子孙忧 何以伐为c而在萧墙之内也 是社稷之臣也d季氏将有事于颛臾 强秦之所以不敢加兵于赵者【答案】b【解析】试题分析：b项第一个“为”是动词，成为；第二个是疑问语气副词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。10 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）a然而不王者 名词作动词，称王b邻国之民不加少 更c河内凶 谷场收成不好，荒年d弃曳兵而走 士兵【答案】d【解析】试题分析：兵，兵器。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。11下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是（）a寡人之于国也 b不患贫而患不安 c夫颛臾，者先王以为东蒙王d黎民不饥不寒【答案】d【解析】试题分析：寡人：古代帮君主的谦称。不安：不安定。以为：让他担任。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。12下列句子句式类型划分正确的是（） 无乃尔是过与？ 昔者先王以为东蒙主 然而不王者，未之有也。为国者无使为积威之所劫哉 蜀道之难，难于上青天。a/b/ c/d/【答案】a【解析】试题分析：宾语前置句/省略句/被动句/状语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。13下列各句没有通假字的一项是（ ）a来吾道夫先路 b谨庠序之教，申之以孝悌之义c颁白者不负戴于道路矣d涂有饿莩而不知发【答案】b【解析】试题分析：a道导；c颁斑，d涂途。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。14下列句子当中不含词类活用现象的一项是（ ）a名余曰正则兮 b五十者可以衣帛矣。c既来之，则安之。 d且在邦域之中矣。【答案】d【解析】试题分析：a名，取名，名词动用；b衣，穿衣，名词动用；c来、安，使动用法。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。15下列有关作家作品的文学常识有误的一项是（ ）a白居易“文章合为时著，歌诗合为事而作”-长恨歌b屈原 - 我国古代最长的现实主义政治抒情诗-离骚c三百零五篇，西周初期至春秋中叶氓-诗经d曹禺- 现代剧作家-雷雨日出原野【答案】b【解析】试题分析：b不是“现实主义”，而是“浪漫主义”。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。16填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。_我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。a喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。b喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。c喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。d喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。【答案】c【解析】试题分析：先明确选项中的“它们”指的是“古屋和老墙”，所以第一个句号后的句子应以“它们”为陈述对象，排除ab两项；然后按照“坡度路面花朵”的由上到下的描写顺序来写，故应选c项。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。阅读下列文段，完成小题。周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来你知道吗？鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。17周朴园把年轻时的侍萍说成是“小姐”，而且“很贤慧，也很规矩”，目的在于（ ）a赞扬侍萍，表达自己对侍萍的爱恋之情。b名为赞扬侍萍，实为掩盖自己的罪行。c说侍萍很高贵，是为了炫耀自己的地位。d为自己开脱，并表达愧疚之情。18 鲁侍萍反驳说“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”，表面上否定自己，实质是（ ）a以此报复周朴园，解心头之恨。b澄清自己，表明自己的清白、诚实。c揭穿周的谎言，揭穿周的虚伪。d 进一步试探周的真正态度及真实感情。【答案】17b18c【解析】17试题分析：题干中有三个点“小姐”“很贤惠”“很规矩”，只要能从文中找到推翻周仆园的句子，即可知道他所言非实，而造成这一悲剧的就是他，他之所以这样说，是借美化侍萍来美化自己，掩盖自己犯下的罪行。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。18试题分析：此题与上一题正好相反。侍萍的愤激之语就是为了揭示周仆园的罪行，揭开他自己蒙上的遮羞布。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。二、阅读题（27分）（一）阅读下面文字，完成小题。（每小题3分，共9分）两汉经学经学的真正确立是在汉武帝时代。汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议，设置五经博士，收博士弟子五十人。其后博士弟子屡经增加，东汉时多达三万人。五经博士及其弟子以五经为研习对象，这就形成了经学。所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问。从中国文化史看，经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的。儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家的主流地位而得以明确确立。两汉经学分为今文经学和古文经学。秦始皇焚书，造成文化典籍的浩劫，五经借助儒生记忆而保存下来。用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经。汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本，被称为古文经。古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中友现的尚书就比汉初伏生所传尚书多16篇。此外，还发现了一些其他古文经典，如周官左传等。因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士，西汉末刘歆便要求把古文经也立于学官，但遭到今文经学家的阻挠，一时没有实现于是引起今古文经学家之间的一场大争论。西汉时期，今文经学是经学主流。今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活。东汉章帝时的白虎通义主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性。东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者。今古文经学的分歧和论争促进了经学的发展，它们所代表的两种学术精神和方法，具有一定的普遍意义，对后来的中国学术史产生了巨大而深远的影响。19下列关于“两汉经学”的表述，不正确的一项是（ ）a汉武帝接受“独尊儒术”的建议，设置五经博士，以五经为研习对象，标志经学的真正确立。b汉朝五经博士制度的建立，确立了儒家思想的主流地位及经学在中国学术体系中的核心地位。c今古文经学的学术精神和研究方法具有一定的代表性，对后世中国学术史产生了深远的影响。d今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目与内容相对较丰。20下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）a儒家思想作为汉代主流思想的地位确立以后，儒家主张的五伦与五常也明确确立为社会伦理道德。b儒家经典被汉王朝宣布为国家经典，成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。c今文经学注重思想的阐发，古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值。d东汉的白虎通义和古文经学家郑玄对五经的注释，分别代表了汉代今文经学、古文经学最高成就。21根据原文，下列分析和推断不正确的一项是（ ）a国家高度重视以及有效的制度保障，对于中华优秀文化的传承具有十分重要的意义。b西汉儒生凭借口耳相传，把五经书写下来形成今文经，今文经的研究成为西汉经学主流。c古文经学和今文经学的分歧与论争，客观上促进了两派的相互了解，推动了经学的发展。d古文经学一直未能立于学官，但凭借民间研究力量的不断努力，在东汉也取得了巨大成就。【答案】19d20a21d考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解b20试题分析：b项，强加因 果。“这是中央集权统一的条件”，原文为“是与中央集权的统一相适应的”。c项，表述绝对。“都”字表述绝对。d项，无中生有。“分别代表最高成就”在原 文无。原文为“郑玄融合今古文经学成为集大成者”。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c21试题分析：d项表述绝对，“一直未能立于学官”表述错误，原文为“一时没有实现”。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。（二）阅读下列文段，完成小5题。（选择题每小题3分，共18分）孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”22下列句中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（）a王好战，请以战喻b季氏将有事于颛臾c七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也d纫秋兰以为佩23下列句中加点词不属于词类活用的一项是（）a是使民养生丧死无憾了 b不违农时，谷不可胜食也c五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣d王无罪岁，斯天下之民至焉24下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）a五亩之宅，树之以桑谨庠序之教，申之以孝悌之义b王如知此，则无望民之多于邻国也是何异于刺人而杀之c河内凶，则移其民于河东王如知此，则无望民之多于邻国也d填然鼓之久之，目似瞑，意暇甚25对课文意思的理解，不正确的一项是（）a梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。b孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。c孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。d所谓行仁政就是要以保民为职分。26将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞（3分）译文： _（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）译文：_【答案】22a23b24b25b26（1）只不过他没有跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀。（2）认真地兴办学校教育，反复地用孝顺父母敬爱兄长的大道理训导他们，那么须发花白的人也就不会头顶着、背负着重物件在路上行走了。【解析】22试题分析：有事，将要攻打；然而，既然这样却；以为，把它当作。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。23试题分析：生，活着的人，动词名用；树：种树，名词动用；罪，归罪，名词动用。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。24试题分析：a项，“以”：用；b项，“于”：比/引进对象；c项，“则”：就；d项，“之”：音节助词，无义。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b25试题分析：b“落入自己设下的圈套”不当。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。26试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b三、语言综合运用（每题3分，共9分）27阅读下面的文字，从中找出能概括寒江独钓图主要特点的三个词语。（3分）我在那副寒江独钓图前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶蓬舟想起明人胡应麟所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化了柳公江雪一诗中昂扬的活力。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。原来，画中的枯寂，不过是一种表象。那恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷空旷，方能凸显生命的温热充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白。 【答案】枯寂、活力、留白，各2分【解析】试题分析：此题属于提取关键词。 如何提取关键词，可采用如下一些方法：方法一、提取要素。这种方法主要是针对记叙类材料，记叙性文段包括消息在内。对这种 文体形式的压缩，要把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身 份等）、事件。概括起来就是：什么时间什么地方什么人干了什么事情， 有什么结果。然后再对这些信息进行调整提取关键词。方法二、摘取中心。这种方法要注意准确地把握一段语言材料的中心，打叶削枝，摘取中 心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来，新闻材料往往要 抓住第一句或第一段，即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能抓住中 心论点或者要说明的中心意思，然后再在中心句中提取关键词。方法三：分层提炼 针对语意较复杂的材料，我们可采取各个击破的方法，先给原有的语 段划分层次，提炼各层次的要点，然后再提取关键词。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用e。28下文节选自屠呦呦在诺贝尔颁奖典礼上的演讲，请分条概括她的研究过程，每条不超过6个字。（3分）中药研究所团队于1969年开始抗疟中药研究。经过大量的反复筛选工作后，1971年起工作重点集中于中药青蒿。又经过很多次失败后，1971年9月，重新设计了提取方法，改用低温提取，用乙醚回流或冷浸，而后用碱溶液除掉酸性部位的方法制备样品。1972年8月到10月，我们开展了青蒿乙醚中性提取物的临床研究，30例恶性疟和间日疟病人全部显效。同年11月，从该部位中成功分离得到抗疟有效单体化合物的结晶，后命名为“青蒿素”。 【答案】1反复筛选；2低温提取；3制备样品；4临床研究；5分离得到结晶。【解析】试题分析：研究过程应该是以动词或动词性短语表现，按照时间顺序，提取出来相关动词即可。【评分标准】1点1分，写出3点满分。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用e。29阅读下面一段文字，结合文意，调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。（3分）谍战悬疑剧风声与史诗正剧大地震风靡神州大地。但观众个性迥异，需求不同，自然喜好与偏爱也各具特色。有人喜爱田园牧歌般的抒情散文：有人青眯摄魂惊魄的悬疑剧本：情天恨海的言情小说有人迷恋：惊涛骇浪似的骁勇檄文有人痴迷。不同的观众，有人沉醉静水流深，有人偏好荡气回肠。_【答案】有人喜爱田园牧歌般的抒情散文；有人痴迷惊涛骇浪似的骁勇檄文；有人迷恋情天恨海的言情小说；有人青睐摄魂惊魄的悬疑剧本。（3分，只调整分句内部语序的酌情给12分。）【解析】试题分析：这是一道句式转换中的散句变整句，此类试题的解题思路是先确立基准句，然后把其它句子按照基准句的句式来改写，最后再调整一下语序即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。四、诗歌鉴赏（8分）30阅读下面一首宋诗，回答（1）（2）题乡思李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。（1）“天涯”一词在前两句中反复出现，请说出两个“天涯”各指什么。（4分） （2）古诗中有“无理而妙”的评论语，请结合三、四两句作简析。（4分） 【答案】（1）首句的“天涯”即落日的地方（1分）；第二句的“天涯”则是游子寻望故乡的方向（1分）（2）“碧山”的阻隔，“暮云”的遮拦，都是自然的景物，无辜的景物，却招来诗人的怨恨，从理性看，这是无理的（2分）；但正是因为这种无理，却能更加真切的流露出诗人非常强烈的思乡之情，恰是本诗的妙处（2分）。【解析】（1）试题分析：诗前两句写望，但从望的感受上落笔，不具体写望见些什么。诗人远望时正当黄昏，夕阳西坠，他遥望故乡，故乡不见，远在天涯。这时候，他看到了落日，又想到落日之处就是天涯，然而明明白白地看得见落日，却仍然望不到故乡。这两句，把思家的愁苦表现得很深刻。诗先以落日处即天涯作衬，使后句望不见故乡的失望更重更深，在表现时却不直说，而是通过两个“天涯”的反复吟咏比较，让人从中体会出来。以落日喻天涯，是从世说新语夙惠中得到启发。世说新语载：晋元帝曾问明帝：“长安与太阳谁远。”明帝起先回答太阳远，因为没见过有人从太阳那儿来。后来又改口说太阳近，因为“举目见日，不见长安”。后来人们常用这典故，以天涯太阳比喻远。如唐岑参忆长安曲云：“东望望长安，正值日初出。长安不可见，喜见长安日。”就是在所忆之处与太阳上做文章。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。（2）试题分析：落日终于西沉了，暮色从天际酒来，把诗人的视野压迫到近前碧山。三四句即从近处着墨，写诗人凝视碧山的所见所感。“已恨”句转折巧妙，既承接上句，补充说明“不见家”之由，又“暗度陈仓”，由前二句着眼于空间的距离转到着眼于空间的阻隔。故乡不可见，不仅因为距离遥远，还因为路途阻隔，所以通出一个“恨”字来。第三句用“已恨”二字领起，无限感慨已在其中。第四句再递进一层，故乡为碧山阻隔，已令人恨恨不已，何况眼下碧山又被暮云遮掩。诗用“还被”二字唤起，障碍重重，恨重重。再说，山本可用青、绿形容，用青更符合诗的平仄要求，可是诗人却用碧字，大约是因为青、绿较为轻、明，碧较为重、暗，不仅更符合等色苍茫中山的色彩，而且能唤起凝童情绪。而当苍茫的暮色遮掩住碧山，凝重压抑感也就更加强烈。诗至结尾，随着时间的冉冉推移，诗人的视野由远而近、由大而小的逐步收缩，色调的由明而暗的变化，结构上的层层递进，那乡思也就愈来愈浓郁，以致浓得化不开。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。31补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）（1） ，不尽长江滚滚来。（2）西当太白有鸟道， 。（3）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 ， 。（4） ？杨柳岸、晓风残月。（5） ，斜光到晓穿朱户。（6） ，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（7）丘也闻有国有家者， ，不患贫而患不安。（8）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。【答案】（1）无边落木萧萧下（2）可以横绝峨眉巅（3）千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面（4）今宵酒醒何处（5）明月不谙离恨苦（6）雕栏玉砌应犹在（7）不患寡而患不均（8）别有幽情暗恨生，此时无声胜有声【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。五、作文（60分）32阅读下面的材料，根据要求作文。请以“责任”为题写一篇作文。可以记叙事情，可以发表看法（诗歌除外），不得抄袭，不得套作，800字以上。【答案】责任英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝人格的伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾