浙江省宁波市高二生物上学期期中试题（创新班含解析）.doc

浙江省宁波市2016-2017学年高二生物上学期期中试题（创新班，含解析）1、 选择题（本大题有40小题，共60分。 每小题1.5分。选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）1.基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括a.繁殖速度快 b.遗传物质相对较少c.多为单细胞，操作简便 d.dna为单链，变异少【答案】d2.在基因工程的操作过程中，获得重组质粒不需要dna连接酶 限制性核酸内切酶 rna聚合酶 具有标记基因的质粒目的基因 四种脱氧核苷酸a. b. c. d.【答案】a【解析】dna连接酶将具有相同黏性末端的目的基因和运载体连接起来，正确；同一种限制酶切割目的基因与载体，形成相同的黏性末端，正确；转录过程中需要rna聚合酶，在基因工程中不需要，错误；具有标记基因的质粒以便进行目的基因的检测，正确；基因表达载体中含有目的基因、启动子、终止子和标记基因，正确；合成目的基因时需要4种脱氧核苷酸，而基因表达载体的构建不需要，错误。故选：a。【考点定位】基因工程的原理及技术本题考查基因表达载体的构建，意在考查学生识记和理解能力，属于中档题。【名师点睛】在基因工程的操作过程中，需要用同一种限制酶切割目的基因与载体，并用dna连接酶将两者的黏性末端（或平末端）连接起来，所选择的质粒必须具有标记基因，以便进行目的基因的检测。3.不是基因工程方法生产的药物是a.干扰素 b.白细胞介素 c.乙肝疫苗 d.青霉素【答案】d4.基因工程是在dna分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是a.人工合成基因 b.制备重组dna分子 c.导入受体细胞 d.目的基因的表达【答案】c【解析】a、人工合成目的基因的方法是逆转录法，需要进行碱基互补配对，a正确；b、目的基因与运载体结合时，进行碱基互补配对，b正确；c、将目的基因导入受体细胞时，不进行碱基互补配对，c错误；d、检测目的基因时需要用到基因探针，进行碱基互补配对；基因表达包括转录和翻译过程，都要进行碱基互补培养，d正确。故选：c。【考点定位】基因工程的原理及技术；碱基互补配对原则。本题考查基因工程的相关知识，要求考生掌握基因工程的操作步骤，能准确判断哪些步骤进行碱基互补配对原则，相关知识点只需考生熟记即可，属于考纲识记层次的考查。要求考生在平时的学习过程中注意知识网络结构的构建。【名师点睛】基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定。其中人工合成目的基因、基因表达载体的构建、目的基因的检测都进行碱基互补配对原则。5.基因治疗是指a.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的b.把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的c.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常d.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的【答案】b6.利用细菌大量生产人的胰岛素，下列叙述错误的是a.用适当的酶对载体与人的胰岛素基因进行切割与黏合b.用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组dna导入受体细菌c.通常通过检测目的基因产物来检测重组dna是否已导入受体细菌d.重组dna必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人的胰岛素【答案】c【解析】a、需要用限制酶对运载体与含有人类胰岛素基因的dna分子进行切割，并用dna连接酶将两者连接形成重组dna分子，a正确；b、用适当的化学物质（一般采用ca2+处理法）处理受体细菌表面，将重组dna导入受体细菌，b正确；c。通常通过检测标记基因产物来检测重组dna是否已导入受体细菌，c错误；d。重组dna必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人的胰岛素，d正确。故选c。【考点定位】基因工程的原理及技术。本题考查基因工程的技术和原理，要求考生识记基因工程的原理、操作工具和操作步骤，能掌握各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。【名师点睛】基因工程技术的基本步骤：1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用pcr技术扩增和人工合成。2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。4、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因-dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术。（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。7.下列关于质粒的叙述，正确的是a.质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器b.质粒是细菌细胞质中能够自主复制的小型环状dna分子c.质粒上有细菌生活所必需的全部基因d.细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的【答案】b8.下列有关基因工程的叙述正确的是a. 将乙肝抗原导入酵母菌可以获得能生产乙肝疫苗的工程菌b.基因工程的基本原理是让目的基因在宿主细胞中稳定存在和高效复制c.用氯化钙处理植物细胞，可增加细胞壁的通透性 d.大肠杆菌质粒上具有控制质粒 dna 转移的基因【答案】d【解析】a、将控制乙肝抗原表达的基因导入酵母菌可以获得能生产乙肝疫苗的工程菌，故a错误；b、基因工程的基本原理是让目的基因在宿主细胞中稳定存在和高效地表达，即复制、转录和翻译，故b错误；c、植物的细胞壁主要成分是纤维素和果胶，氯化钙对其无效，用氯化钙处理的细胞，应该是类似于大肠杆菌一类的原核生物的细胞，其细胞壁主要是肽聚糖，氯化钙可以增加它的通透性，故c错误；d、大肠杆菌质粒上具有控制质粒dna转移的基因，故d正确故选：d【考点定位】基因工程的原理及技术本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用的工具、操作的步骤及应用，能运用所学的知识准确判断各选项，尤其是a选项，要求考生明确导入受体细胞的是控制乙肝抗原表达的基因而不是乙肝抗原【名师点睛】基因工程：（1）原理：基因重组；（2）工具：限制酶、dna连接酶和运载体；（3）操作步骤：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达（4）应用：提高生物的品质，用工程菌制备疫苗等9.图1为某种质粒简图，图2表示某外源dna上的目的基因，小箭头所指分别为限制性核酸内切酶ecor、bamh、hind 的酶切位点。下列有关叙述错误的是a.如果用ecor对外源dna和质粒进行酶切，将多个含有目的基因的dna片段与多个质粒的酶切产物用dna连接酶进行连接后，两两连接所形成的产物有三种b.如果将一个外源dna分子和一个质粒分别用ecor酶切后，再用dna连接酶连接，形成一个含有目的基因的重组dna，此重组dna中ecor酶切点有1个c.为了防止质粒和含目的基因的外源dna片段自身环化，酶切时应使用bamh和hind 两种限制酶同时处理d.一个图1所示的质粒分子经ecor切割后，含有2个游离的磷酸基团【答案】b应使用bamh和hind 两种限制酶同时处理，c正确；d.质粒切割前是双链环状dna分子，所有磷酸基团参与形成磷酸二酯键，故不含游离的磷酸基团从图1可以看出，质粒上只含有一个ecor的切点，因此被改酶切割后，质粒变为线性双链dna分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此图1所示的质粒分子切割后含有两个游离的磷酸基团，d正确。故选b。【考点定位】基因工程的原理及技术本题结合基因结构图和运载体结构图，考查基因工程的技术和原理，要求考生认真分析图1和图2，根据图1和图2中限制酶的给切割位点，明确构建基因表达载体能用2种限制酶组合，再运用所学的知识答题即可【名师点睛】从图1可以看出，质粒上只含有一个ecor的切点，因此被改酶切割后，质粒变为线性双链dna分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此切割后含有两个游离的磷酸基团由图2可知，标记基因和外源dna目的基因中均含有ecor酶切位点，都可以被ecor破坏，故不能使用该酶剪切含有目的基因的dna，只使用ecor i，则质粒和目的基因两端的粘性末端相同，用连接酶连接时，会产生质粒和目的基因自身连接物，而利用bamh和hind剪切时，质粒和目的基因两端的粘性末端不同，用dna连接酶连接时，不会产生自身连接产物10.下列不属于克隆的是a.噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程 b.用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整新植株c.利用不抗倒伏抗锈病和抗倒伏不抗锈病的纯合亲本培育抗倒伏抗锈病的小麦新品种 d.生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系【答案】c11.在番茄地里发现一株异常番茄，具有较高的观赏价值，为了获得大量稳定遗传的幼苗，可采用下列哪种方法？a.基因工程b.杂交育种c.植物组织培养d.诱变育种【答案】c12.有关原生质体的下列叙述中，正确的是a.被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体 b.原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质 c.植物细胞用盐酸、纤维素酶和果胶酶等去壁后可制得原生质体 d.原生质体只能用于植物体细胞杂交【答案】a【解析】a、被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体，故a正确；b、全部的细胞膜、细胞质、细胞核是细胞工程中的原生质体，细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质构成的是原生质层，故b错误；c、用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁可制备原生质体，盐酸不可以用来制备原生质体，会导致细胞死亡，故c错误；d、原生质体能用于植物体细胞杂交，也可用于基因工程的受体细胞，故d错误故选：a【考点定位】植物体细胞杂交的应用；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因本题较简单，要求学生识记植物细胞工程和原生质体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力【名师点睛】原生质体是指被去掉细胞壁的植物细胞，是植物细胞内的生命结构去细胞壁的方法是酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质是指原生质层，不是原生质体13.植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式是 a.脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；减数分裂b.脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；有丝分裂c.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内；减数分裂d.导入其他植物细胞的基因；有丝分裂【答案】b14.下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是a.利用花药离体培养得到单倍体植株 b.利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株c.利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株d.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株【答案】d【解析】a、花药离体培养得到单倍体，由配子发育形成个体，需要采用植物组织培养技术，体现植物细胞的全能性，a错误；b、通过基因工程的方法获取含抗虫基因的棉花体细胞，经过植物组织培养获得抗虫的棉花植株，b错误；c、植物体细胞杂交形成“番茄-马铃薯”杂种细胞，经过植物组织培养形成杂种植株，c错误；d、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，是植物的正常发育，没有利用植物组织培养技术，d正确故选：d【考点定位】植物培养的条件及过程；基因工程的应用本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查，在本题的基础之上适当的总结：植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体【名师点睛】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，体现植物细胞的全能性植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术15.动物细胞培养的特点是细胞贴壁 有丝分裂 分散生长 接触抑制 减数分裂 原代培养一般在同一个培养瓶内a. b. c. d.【答案】a【解析】动物细胞培养时，悬液中分散的细胞很快就贴附在甁壁上，称为细胞贴壁，正确； 动物细胞增殖的过程中，细胞通过有丝分裂方式增殖，正确； 动物细胞培养时不会分散生长，错误；当细胞分裂生长到细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即接触抑制，正确；动物细胞培养过程中，细胞的增殖方式是有丝分裂，不是减数分裂，错误； 原代培养从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞，一般传代110代，正确故选：a【考点定位】动物细胞与组织培养过程本题考查动物细胞培养的特点和过程，特别是细胞贴壁、接触抑制、原代培养、传代培养等概念，相关知识点只要考生识记即可，属于考纲识记层次的考查此类试题，要求考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构【名师点睛】细胞贴壁：悬液中分散的细胞很快就贴附在甁壁上细胞的接触抑制：细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖（癌细胞无接触抑制）原代培养：从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞，初次培养称为原代细胞培养动物细胞培养的原理是：细胞增殖16.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是a.壁虎断尾后重新长出尾部 b.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂c.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 d.小鼠腺细胞的自我复制【答案】b成雄蜂17.培育克隆蛙的基本过程如图所示。下列叙述错误的是a.过程可以用紫外线破坏细胞核b.若把皮肤细胞换成胚胎细胞则可以提高成功率c.过程需要进行胚胎移植d.上述过程证明了细胞质具有调控细胞核发育的作用【答案】b18.下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是a.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织d.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同【答案】d【解析】a、植物组织培养时在培养基中添加蔗糖的目的是为了提供营养和调节渗透压，a正确；b、植物组织培养的培养基中的生长素和细胞分裂素的含量和比例会影响愈伤组织的生长和分化，在脱分化形成愈伤组织的过程中要求生长素和细胞分裂素的比例相当，而在再分化过程中生长素和细胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，b正确；c、离体器官或组织的细胞是已经高度分化了的组织细胞，丧失了分裂能力，所以都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，c正确；d、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如二倍体的花药离体培养得到的个体是单倍体植株，而体细胞组织培养形成的个体是二倍体，d错误故选：d【考点定位】组织培养基的成分及作用本题考查组织培养基的成分及作用，意在考查学生对植物组织培养的过程的理解程度，并培养学生的解决问题的能力【名师点睛】植物组织培养将离题的组织、器官或细胞在体外经过脱分化和再分化形成完整植株的过程，培养过程中需要调节调节激素的比例、无菌等条件19.下列有关动物克隆的叙述正确的是a.动物细胞培养和组织培养均需要胰蛋白酶处理b.细胞株在传代培养过程不会出现异倍体核型c.细胞系经过克隆培养法可以得到纯化d.受体细胞的调节蛋白使重组细胞的核基因表达受阻【答案】c20.从同一头牛中取多个供体细胞培养出多头克隆牛，这些牛在性状上却并不完全相同，下列有关其原因叙述错误的是a.基因可能发生变异 b.核基因发生基因重组c.受体细胞的细胞质基因不同 d.性状变异可由环境条件引起【答案】b21.下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是a.恶性肿瘤细胞系具有不死性和失去接触抑制的特性b.利用液体培养基和co2培养箱，模拟动物体的内环境c.因细胞具有相互依存关系，细胞克隆需要滋养细胞支持生长d.细胞株没有异质性，在连续传代过程中遗传性状始终保持均一【答案】d【解析】a、恶性肿瘤细胞系能无限繁殖，细胞表面糖蛋白减少，细胞之间的黏着性降低，即具有不死性和失去接触抑制等特性，a正确；b、动物细胞培养时模拟动物体的内环境，液体培养基（糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质）和co2培养箱，b正确；c、滋养细胞为动物细胞培养提供分化抑制因子，维持分裂状态，c正确；d、细胞株传到10-50代不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，d错误故选：d【考点定位】动物细胞与组织培养过程本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大【名师点睛】1、培养条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌添加一定量的抗生素定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和ph：（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的co2（维持培养液的ph）2、细胞株：原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到4050代，这部分细胞称为细胞株细胞系：细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，这部分细胞称为细胞系22.下列有关植物克隆技术的叙述中，错误的是a.诱导某些植物的愈伤组织能使其直接发育成花芽b.植物组织培养中通过调节营养物质的配比可以实现器官发生和形态建成c.植物愈伤组织通过液体悬浮培养能分散成单细胞，这种单细胞能发育成胚状体d.通过大量培养特定细胞系，可以克隆出大量能产生重要次生代谢产物的细胞【答案】b23.下列关于植物组织培养和动物克隆的说法错误的是a.植物组培获得的试管苗，可能为杂合子，也可能为纯合子，可能为单倍体，也可能为二倍体b.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同c.动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养d.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素【答案】b【解析】a、由于植物组织培养属于无性生殖，后代的基因型有亲本基因型决定，如果培养的外植体是体细胞，则会获得二倍体；如果培养的是花粉粒，则获得的是单倍体；如果培养的是杂合体，可获得杂合体；如果培养的是纯合体，可获得纯合体，a正确；b、同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半，b错误；c、动物的细胞和组织培养是动物细胞工程的技术基础，c正确；d、抗生素具有杀菌作用，因此为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，d正确故选：b【考点定位】植物培养的条件及过程；动物体细胞克隆本题考查了动物细胞培养和植物组织培养方面的知识，属于考纲中识记、理解层次的要求，难度适中在植物培养过程中，要注意选材，如果选择的材料为体细胞，则产生的后代与亲代相同；如果选择的是花药，则产生的后代为单倍体，基因或染色体只有体细胞的一半并且前者为无性生殖，后者为有性生殖【名师点睛】植物组织培养获得的试管苗的基因型为亲代植株决定，因此可能为杂合子，也可能为纯合子如果培养的外植体是体细胞，则可能会获得二倍体；如果培养的是花粉粒，则获得的是单倍体植物的器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子植物根茎叶属于植物的体细胞，因此这些器官经过组织培养产生的愈伤组织基因型相同，而花药离体培养获得的单倍体，其基因只有体细胞的一半24.下列有关植物的克隆的相关叙述中，正确的是a.水稻等植物在多次继代培养后，其细胞全能性的表达能力会丧失b.处于适当的液体培养条件的单个植物细胞，经过培养基中成分的诱导，可发生从单细胞依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，最后再生出完整的植株。c.植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，但其结果是可逆的d.原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，可以采用质壁分离的方法【答案】a相同；植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过植物激素的配比进行调节；植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，其结果是不可逆的；原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，细胞壁已经去除，所以不能采用质壁分离的方法25.关于胚胎发育的正确叙述是a.胚胎发育早期随细胞不断分裂体积增大 b.在桑椹胚阶段，胚胎内部出现空腔c.原肠胚阶段出现胚层分化 d.原肠胚阶段的每一细胞属于全能细胞【答案】c26.对胚胎分割技术的叙述错误的是a.胚胎分割技术已在多种动物中取得成功b.采用胚胎分割技术产生的同卵多胚胎的可能性是有限的c.经分割产生的同卵双胎是最常见的 d.胚胎分割技术已经不存在任何问题了【答案】d【解析】a、胚胎分割技术已在多种动物中取得成功，a正确；b、胚胎分割可以获得同卵双胎或多胎，b、c正确；d、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，d错误故选：d【考点定位】胚胎分割移植本题知识点简单，考查胚胎分割的相关知识，要求考生识记胚胎分割的概念、操作仪器、操作对象及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查【名师点睛】对于“胚胎分割”，考生可以从以下几方面把握：1、胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术2、特点：来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一3、主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪4、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育5、存在问题：胚胎分割的分数越多，操作的难度越大，移植的成功率也越低27.试管婴儿技术为优生开辟了新的途径。一对正常夫妇，妻子的父亲患血友病，丈夫的父亲正常，他们欲通过试管婴儿技术生一个健康的子女，则他们最好选择的精子类型和所生子女的性别是a.x精子、女性 b.y精子、女性 c.x精子、男性 d.y精子、男性【答案】a28.表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。产生这一结果最可能的原因是a.试管动物培养 b.胚胎移植 c.胚胎分割移植 d.受精卵移植 【答案】c【解析】a、试管动物是体外受精、胚胎移植形成的，属于有性生殖，有性生殖产生的后代具有多样性，a错误；b、移植胚胎的来自转基因技术、体外受精技术或核移植技术，这些胚胎都具有两个亲本的遗传物质，其基因型不完全相同，b错误；c、来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割移植能培育出基因型完全相同的小牛，c正确；d、受精卵是精子和卵细胞结合形成的，由于减数分裂过程中非同源染色体的自由组合和配子结合的随机性，因此所产生的小牛的基因型不完全相同，d错误故选：c【考点定位】胚胎分割移植本题综合考查胚胎分割移植、胚胎移植、试管动物技术，要求考生识记胚胎分割的概念和特点，明确胚胎分割移植属于无性生殖；识记移植的胚胎的来源，掌握试管婴儿技术，明确有性生殖产生的后代具有多样性，再结合题干要求选出正确的答案【名师点睛】胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一29.以性染色体为xy的牛体细胞核取代卵细胞核，经过多次卵裂后，植入母牛子宫孕育，所生牛犊a.为雌性 b.为雄性 c.性别不能确定 d.雌、雄比例为1：1【答案】b30.克隆羊“多莉”的培育过程采用的技术包括细胞培养 基因工程技术 胚胎移植 胚胎分割移植 体外受精 细胞核移植a. b.c. d.【答案】a【解析】首先将要克隆的羊的体细胞核移植到受体母羊的去核卵细胞，运用了细胞核移植，接着进行细胞体外培养运用了细胞培养技术，然后再将胚胎移植到同期发情的母羊的子宫中，运用了胚胎移植技术；没用到基因工程技术，这是细胞水平上的；因为做的是克隆技术，没有用到体外受精，也没有胚胎分割移植。故选a。【考点定位】克隆的技术本题的知识点是克隆羊的培育过程，对于相关知识的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键【名师点睛】首先将要克隆的羊的体细胞核移植到受体母羊的去核卵细胞，运用了细胞核移植，接着进行细胞体外培养运用了细胞培养技术，然后再将胚胎移植到同期发情的母羊的子宫中，运用了胚胎移植技术；没用到基因工程技术，这是细胞水平上的；因为做的是克隆技术，没有用到体外受精，也没有胚胎分割移植。31.右图为某生物工程操作流程模式图，下列说法正确的是a.若此图表示基因工程的操作流程，若a为质粒，则b表示重组dna分子b.若此图表示动物细胞融合过程，则形成c(杂种细胞)的原理是细胞全能性c.若此图为试管婴儿的培育过程，则应包括体外受精、细胞培养和胚胎移植等方面d.若此图为试管牛生产的技术流程图，则获得a(精子)后可直接与b进行体外受精【答案】c32.下列有关胚胎工程的叙述，正确的是a.具有胚胎干细胞核的重组卵细胞不能直接移植到代孕母亲子宫中b.全体外培养哺乳动物胚胎的困难在于细胞不能表达全能性c.将转基因细胞嵌入滋养层中可获得转基因动物d.卵裂期的胚胎只能用酶分割【答案】a【解析】a、具有胚胎干细胞核的重组卵细胞必须培养到早期胚胎，才可以移植到代孕母亲子宫中，a正确；b、全体外培养哺乳动物胚胎的困难在于体外缺乏生物生命活动所需要的温度、ph、营养物质等调节，b错误；c、将转基因细胞嵌入内细胞团中可获得转基因动物，c错误；d、卵裂期的胚胎可以用酶分割，也可进行机械分割，d错误故选：a【考点定位】胚胎移植；胚胎分割移植本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序及生理学基础；识记动物细胞培养的条件；识记胚胎分割的方法及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项【名师点睛】胚胎移植的基本程序主要包括：对供、受体的选择和处理；配种或人工授精；对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；对胚胎进行移植；移植后的检查33.下列有关胚胎工程的叙述，正确的是a.胚胎移植时，通常需用激素处理受体，使之超数排卵b.胚胎干细胞培养时需要制备饲养层来抑制其分化同时促进其生长c.胚胎分割时，可采用酶处理原肠胚，从而将原肠胚细胞分散开d.培养不同时期胚胎的培养液所含的成分相同【答案】b34.近年来，胚胎工程和动植物克隆技术迅速发展，下列叙述正确的是a.从子宫角获取的早期胚胎可立即移至同期发情的受体子宫角继续发育b.成纤维细胞培养过程中，组织间的胶原纤维可用纤维素酶水解c.植物原生质体获得需在较低渗透压的甘露醇溶液中用纤维素酶处理根尖d.“借腹怀胎”过程中，提供细胞核的个体为供体，提供去核卵细胞的个体为受体【答案】a【解析】a、同期发情的两母体，子宫环境相同可以继续发育，a正确；b、组织间的胶原纤维可用胰蛋白酶水解，b错误；c、植物原生质体获得需在0.5-0.6mol/l较高渗透压的甘露醇溶液中用纤维素酶处理根尖，c错误；d、受体是指植入早期胚胎的母体，d错误故选：a【考点定位】胚胎移植；植物培养的条件及过程；植物体细胞杂交的过程；动物细胞与组织培养过程本题主要考查动物胚胎工程的理论基础等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力【名师点睛】胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程，通过转基因、核移植、体外受精获得的胚胎必须移植给受体才能获得后代35.有关人工高产鱼塘生态系统的叙述，正确的是a.输入该生态系统的总能量大于该系统生产者所固定的全部太阳能b.该鱼塘生态系统的植物在种群的空间特征上，具有明显的分层分布现象c.硝化细菌能利用光能将co2和h2o合成糖类等有机物，故硝化细菌属于生产者d.植物为鱼类提供了食物，鱼类为植物提供了无机盐，实现了系统中能量的循环利用【答案】a36.下图为生态养猪模式。从图中可知该生态工程属于a.湿地生态恢复的生态工程 b.小流域综合治理与开发的生态工程c.节水和废水处理与应用的生态工程 d.清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程【答案】c【解析】a、图示没有涉及生态环境的破坏，不是湿地生态恢复的生态工程，a错误；b、图示没有造成污染，因此不可能是小流域综合治理与开发的生态工程，b错误；c、根据图示可知，该生态工程是节水和废水处理与应用的生态工程，c正确；d、图中没有提及能量问题，不可能是清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程，d错误。故选：c。【考点定位】农林牧副鱼一体化生态工程。本题结合生态养猪模式图解，考查农林牧副鱼一体化生态工程，要求考生识记生态工程的概念、过程、原理及应用等，能结合图示信息准确判断图示生态系统的类型，属于考纲识记和理解层次的考查。【名师点睛】分析题图：图示为生态养猪模式。养猪场的猪粪进入凤眼莲池，形成二级肥水，经过绿萍池转变为三级肥水，再经鱼、蟹池转变为四级肥水，最后经过养鱼的稻田成为清水。由此可见，这是节水和废水处理与应用的生态工程。37.下图为某庭院生态系统的组成和相互关系示意图，下列叙述中正确的是a.在庭院中饲养鸡鸭，能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量b.物质多级利用，提高了该生态系统的能量传递效率c.物质和能量的循环利用，提高了该生态系统的经济效益d.该庭院生态系统中，人只是作为消费者发挥作用【答案】a2、生态系统的能量流动（1）特点：单向流动、逐级递减。（2）研究能量流动的意义：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。38.“猪沼茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式a.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统b.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用c.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环d.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入【答案】c39.“粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，如图表示这一农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法错误的是a.沼气池的建立既充分发挥资源的生产潜力，又减少了环境污染b.通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人，提高了能量的传递效率c.这一生态工程模式主要适用于江浙平原而不适用于我国西北地区，这是因为在建立生态工程时还需要遵循“整体、协调、循环、再生”的原理d.上述生态农业系统通过改善和优化系统的结构达到改善系统功能的效果【答案】b40.下列措施不属于物质循环利用的生态工程类型是a.农作物秸秆的“过腹还田”b.在干旱地区开展雨水和地表水的收集c.把人畜粪便转化为复合肥d.利用蚯蚓等处理城市生活垃圾，蚓粪残渣作肥料【答案】b【解析】a、农作物秸秆的“过腹还田”利用了物质循环再生原理，a错误；b、在干旱地区开展雨水和地表水的收集不属于物质循环再生，b正确；c、把人畜粪便转化为复合肥是利用了物质循环再生原理，c错误；d、利用蚯蚓等处理城市生活垃圾，蚓粪残渣作肥料利用了物质循环再生原理，d错误。故选：b。【考点定位】生态工程依据的生态学原理。本题考查生态农业，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。与传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等。【名师点睛】生态工程建设目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。生态工程原理：（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用 （2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+12”。二、非选择题（本大题有5小题，共40分。）41。（7分）兔肝细胞中的基因e编码代谢甲醛的酶，拟利用基因工程技术将基因e转让入矮牵牛中，以提高矮牵牛对甲醛的代谢能力，请回答：（1）从兔肝细胞中提取mrna，在 酶的作用下形成互补dna，然后以此dna为模板在体外利用 反应大量扩增，得到基因e。在相关酶的作用下，将基因e与ti质粒连接在一起，形成 ，再导入用氯化钙处理的 ，侵染矮牵牛叶片。将被侵染的叶片除菌后进行培养，最终得到转基因矮牵牛。其中培养过程正确的是 （a.叶片在含合适浓度生长素的培养基上分化形成愈伤组织 b.愈伤组织在含细胞分裂素和生长素配比较高的培养基上形成芽 c.再生的芽在细胞分裂素含量高的培养基上生根 d.愈伤组织在含合适浓度植物生长调节剂的培养基上脱分化形成再生植株）。（2）取转基因矮牵牛叶片，放入含ms液体培养基和适量浓度甲醛且密封的试管中，将试管置于 上，进行液体悬浮培养。一段时间后测定培养基中甲醛的含量，以判断基因e是否在转基因矮牵牛中正常表达。培养过程中液体培养基的作用：一是提供营养；二是 ，从而使叶片保持正常形态。【答案】（1）逆转录 聚合酶链式（pcr） 重组dna分子 农杆菌 b （2）摇床 维持渗透压【考点定位】基因工程的原理及技术。本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。【名师点睛】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用pcr技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因-dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。42.(6分)为解除柑橘黄龙病对柑橘产业的严重影响，美国科学家近日从菠菜中获得了一种能抵抗柑橘黄龙病的蛋白质的基因，并已经成功地进行了一系列培育转基因植株的研究。其过程大致如下，请分析后作答。(1)有两种识别切割序列完全不同的限制酶e和f从菠菜基因组dna上切下目的基因并取代ti质粒(4.0 kb)上相应的ef区域(0.2 kb)形成重组质粒，该过程还必须用到的酶是 ，形成的重组质粒 填“能”或“不能”)被e酶切割。(2)若图中ti质粒上限制酶g切割位点与e的切割位点距离0.9 kb，限制酶h切割位点距f切割位点0.5 kb，分别用限制酶g和限制酶h酶切两份重组质粒样品，结果如左下表。据此可判断目的基因的大小为 kb;并将目的基因内部的限制酶h切割位点标注在右下图中。gh1.8 kb3.2 kb1.3 kb3.7 kb(3)在上述培育过程中两次用到农杆菌，它与柑橘细胞相比较，在结构上最主要的区别是 ，导入重组质粒后的农杆菌的作用是 。【答案】(1)dna连接酶能 (2)1.2标记如图(3)无核被膜包被的细胞核感染植物，将目的基因转移到受体细胞中【考点定位】基因工程的原理及技术。本题考查基因工程的