浙江省台州市高二语文上学期第一次月考试题（含解析）.doc

浙江省台州市2016-2017学年高二语文上学期第一次月考试题（含解析）（满分：150分 考试时间：120 分钟）一、基础知识（27分，每小题3分）1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是： （ ）a颛臾y 数罟g 洿池w 磐石bnb庠序xing 戳子chu 镣铐lio 侈谈chc凝噎y 槛菊kn 不谙n 李煜yd玉砌q 呕哑u 云篦b 江浸月jn【答案】b【解析】试题分析：本题考查的是考生对现代汉语字音的识辨能力。a项，磐pnc项，槛jind项，浸jn字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列各句，没有错别字的一项是： （ ）a自由和平等的爽琅秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。b让自由响自新罕布什尔州高耸的山颠。c正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。d很少有人像他那样满腔热情、艰韧不拔和卓有成效地进行斗争。【答案】c考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3下面各句中，加点词语运用正确的一项是 （ ）a他偶尔在一些报刊上发表几首小诗，对他崭露头角的才华和卓有成效的表现，同学们赞不绝口。b在“两会”期间，代表们提出了种种议案，出神入化，喊出了群众的呼声。c今天我们在这里集会，就是要把这耸人听闻的情况公之于众。d一些青年做事缺乏长远眼光，刚入门就打退堂鼓，这种浅尝辄止的做法耽误了多少青春。【答案】d【解析】试题分析：本题考查的是考生正确使用词语的能力。d项，浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。符合语境。a项，崭露头角：头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。不能修饰“才华”。b项，出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界，此处应为“入木三分”；c项耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。应该为“骇人听闻”。 解答此类题目应结合具体的语境、修饰的对象、词语的感情色彩进行分析。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。4下列各句中，没有语病的一项是 （ ）a近期该公司出台多项管理办法，从源头上建立起厉行节约的长效机制，在一定程度上杜绝了“舌尖上的浪费”。b尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会瞒着家长、班主任和班长在放学途中到网吧里玩游戏。c微电影不仅是一种自足的艺术形态，它更应该被发展成为一种对外传播的途径，一个世界性的公共领域，一个参与性事件。d尚书记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为“君子之国“。【答案】d考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。5填入下列各句中画横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以 。（2）群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便_出一阵哄笑。（3）随着时间的推移，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化 衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀而成为传统的新成分。a回敬 爆发 以至 b回敬 暴发 以致 c回复 暴发 以至 d回复 爆发 以致【答案】a【解析】试题分析：本题考查的是考生正确使用词语的能力。回敬：答谢或常用作反语，表示回击之意。回复：一般多用于书信，答复、回答，回答别人的问题或要求，也指回答的话等。“暴发”和“爆发”是两个词，二者都有“突然发生、发作”的意思，但使用范围有所不同。“暴发”主要是指洪水、流行性疾病等。另外，“暴发”还可以指人突然发财或得势，如“暴发户”。“爆发”所指的对象可分为三类：一是自然现象，如火山；二是个人情绪；三是社会运动、政治变故、战争等。以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果（多只不好的结果）。以至：连词。（1）表示在时间、数量、程度、范围上的延伸：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。（2）用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。解答此类题目应结合具体的语境、修饰的对象、词语的感情色彩进行分析。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。6填入下面语段横线处的诗句，最恰当的一项是（ ）小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略 “ ”的意境。a天街小雨润如酥，草色遥看近却无b黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙c小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 d沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风【答案】c【解析】试题分析：本题考查语句的得体、准确。此题首先要通读语段，了解句意，根据“在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡”，可选c项。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。7下列诗歌写的都是我国传统节日，其中与节日不对应的一项是（ ）a玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？（中秋节）b江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。（重阳节）c竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。（端午节）d旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（除夕）【答案】a【解析】试题分析：本题考查对诗句的理解及相关文化常识的了解，这首先要求学生能够读懂诗句，再次要了解中国传统的节日。a项是元宵节。考点：识记文学常识和鉴赏诗歌的形象。能力层级为识记a和d。8下列情境中，售货员的回答最得体的一项是（ ）某顾客到商场买拎包，她看不出自己选中的拎包是否用真皮制成，她听说过一种检验是否真皮的做法，就是用指甲划包包，真皮是划不破的。她向售货员提出自己要求。面对这过分的要求，售货员微笑地说：“ ”a不行！商场里有明文规定，顾客不管有意或无意损坏商品，一律照价赔偿。b真对不起，我们没听说过这种方法，万一你的方法是错的，那你就得不偿失了。c开玩笑吧，这是哪门子方法？我从没听说过。难道你不觉得自己的想法很荒唐吗？d可以呀！不过要是损坏了包包，你必须照价卖下它，因为商场不会认同你的做法。【答案】b【解析】试题分析：本题考查语句的得体、准确。a语气过于强硬；c带有嘲讽意味；d语气过于生硬，不够尊重客人。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。9概括下面这则文字的寓意。（3分）一头驴听说蝉唱歌很好听，便很想跟蝉学习唱歌。有一天，驴向蝉提出了恳切的请求。蝉看了看驴，说：“你真想学唱歌吗？也可以，但你必须每天像我一样以露水充饥。”驴听了很高兴，每天以露水充饥。结果，没几天，驴就饿死了。【答案】示例：模仿、学习不能不考虑自身的基本条件。【解析】试题分析：本题考查压缩语段中概况文字寓意的能力，解题思路：（1）看清题目要求，看它要求我们怎样压缩。（2）仔细阅读原文，分析内容要点，把握中心。本题中要明确蝉与驴的本质区别。考点：压缩语段。能力层级为表达运用e。二、现代文阅读（29分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成文后各题。（9分，每小题3分）中国的桃花文化桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的涵义。但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感，被渗透，融汇了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传，于是，如同中国的“梅文化”、“ 菊文化”一样，“桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“ 桃花文化”。中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。早在先秦的诗经周南中，就有一首关于桃花的诗。“桃之夭夭”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人”。唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。还有清初孔尚任的著名悲剧桃花扇，曹雪芹在红楼梦里为有黛玉葬花写的葬花辞和桃花行。源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象，在民间吉祥喜庆活动，特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是“尚红”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点，早春二月，人们踏青采撷归来，多是几枝早开的桃花。至于与桃树桃花桃实相关的文化现象，几乎无处不在：传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘有“蟠桃宴”。桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，人们又用“桃李满天下”比喻老师的学生之多那么，中国桃花文化为何如此独特呢？桃花文化，反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生、欣欣向荣的春天，中国文人对春天倾注了十分炽热的情感，“咏春”的诗文特别发达。而春天又美在桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的诗经始，铺陈春景，不能不写桃花。永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识的对应物加以抒写。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒生命的向往。桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文化精神。“达则兼济天下，穷则独善其身” 是中国文人两种相互依存、相互转化的文化心理。一方面，他们要身体力行，去实现儒家 “修身齐家治国平天下”、“经世致用”的人生理想；另一方面，由于现实不断击碎他们的理想之梦，于是造成了他们的失落心理，他们只好“穷则独善其身”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。于是，陶渊明的桃花源记，为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的理想世界。桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文人学士，形成了他们的“桃花源情结”。他们并不是不知道桃花源之不可寻，他们寻找桃花源，几乎与屈原的天问一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。10根据文意，下列说法错误的一项是 （ ）a“桃花文化”贯穿了中国文学艺术发展的全过程，尤其在表现女性方面。b“桃花文化”源远流长，代代沿袭，从先秦到今天，以至将来绵绵不绝。 c中国文人虽有“经世治国”的人生理想，但是现实往往击碎他们的理想之梦，所以他们对桃花就有了一种特殊的情结。d独特的中国“桃花文化”反映了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。11根据文意，不符合中国“桃花文化”形成条件的一项是 （ ）a桃花具有一种自然物的观赏价值。b桃花俏丽的色彩和缤纷的落英会使人触景生情，产生丰富的联想。c人们用比喻、象征手法，把审美情感寄托于桃花，使其成为一种共同认可的移情物。d在具备了以上条件之后，中国的“桃花文化”才有可能逐渐形成。12第三段写桃花文化在民间有哪些现象？体现了中国人怎样一种愿望？【答案】10c11d 12出于”尚红”礼俗，桃花被人们当作吉祥喜庆活动的主角；用桃花命名的人名地名不胜枚举；有关桃树桃花桃实的美好象征无处不在。体现了中国人热爱自然热爱生命（生活）的美好愿望。（意对即可）【解析】10试题分析：c项，特殊情结是指“桃花源”情结。解答时要注意：要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。考点：筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，能力层级为分析综合c。11试题分析：d项，除以上条件外，还要有世代沿袭相传的民族积淀。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。12试题分析：解答时要注意：要明确题目要求，找出文问题所涉及的范围如“第三段”，问题指向“桃花文化在民间有哪些现象，体现了中国人怎样一种愿望”，然后进行归纳、概括：“桃花是尚红礼俗的主要角色”等。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。（二）实用类文本阅读阅读下面的文章，完成文后各题。（20分）倾听与诉说王小妮80年代末，我到东北的乡下去过，当地的官员说，山东人跑进了关东，都变懒了。东北农民每年11月到2月是“猫冬”的。封门的大雪，把人们关在火热的炕上。北欧和格陵兰岛上的人患有“冬天幽闭症”。白夜和寒冷使人发疯，这种症状，起码在寒冷的中国东北我没有见过！每一扇家门，都结了十来厘米厚的白霜。这种门是永远也不上锁的。任何人都可以裹挟着风跨进门槛，跺去脚上的雪疙瘩，在热炕上随意长坐。拉过笸箩来抽烟，捏一撮带花的茉莉茶叶冲水。人们无休止地说东道西，火炕上永远有绵绵不尽的话题。中国这么一个大农业国，没有足够的心理医生。许多事情就靠着树下的风和炕洞里的火调解着，疏导着。广大的国土上，有着无数全身投入的诉说人，也自然有无数的倾听者。这是中国人排解忧郁的特有方式。地球在转暖，北方的风刃，由利变钝。整个国家都搅动起来了。就因为这些，倾听与诉说，都在悄悄减少吗？去年，从欧洲回来了一对中国夫妇。他们背着大大小小的羊羔皮袋子。他们本想在中国生活一段，而且刚回到北京，还曾经去八达岭一带看了公寓楼的销售处。但是一个月后，他们便果断地返回了欧洲。经深圳去香港的时候，在我们家，他们吐露了全部的失望。那丈夫是我们很熟的朋友，仍保持着他在大陆时的风度和矜持。而他的妻子却因为百感交集而加倍真实起来。她说这次回来非常失望。六年的漫长，使中国成了他们唯一寄托着心思的地方。多少次想回来，坐在朋友当中，温上一坛黄酒，把奔波和悲怆讲给朋友。他们实心实意地把中国当成了一只遥远又温情的耳朵，以为故乡可以盛得下他们满肚子的诉说。人真的回到了中国，才发现朋友们各自东西，繁忙无序。最亲近的朋友，也先问你持有哪一国的护照，然后就问：“在外面，钱好不好赚？”唯一能陪他们坐到深夜的，第二天一早就来敲门，送上个人资料简历，影印了一大包东西，说给哥们儿也想想出去的办法。朋友的妻子连连摇着两个闪烁的大耳环。她说，这样也好，从此断了再回来的念头。在我居住的这个城市里，人们不再愿意细说自己的内心，更不想为他人去悉耳静听。在这里，你想说你没有工作，你想说你的住处已经丢啦，你想说你和老板关系紧张你的酸甜苦辣是没人想听的。我听你的干什么。谁还不是一样。谁还不是在同一个地球上。我凭什么拿出时间来听你。 倾听的消失，不止在深圳。北京一个年轻的社会博士，作出了一件令中国人瞠目的事。有一天，一个外省的崇拜者登门造访，想请博士谈谈对当前某某问题的看法。博士说：人的智慧是有代价的。那是我的结晶，你懂吗？你拿走了我的结晶，我要收费。一个小时，你应当付给我200元！当时我在场，我以为这个场面会非常尴尬，而令我意外的是，来人居然丝毫不犹豫。双方坐定，开始谈。两小时的述说与倾听，气氛平静。临行前，听者取出400元，认真地付给了说者。在倾听与诉说之间，隔断它们的是今天冰冷板结的世界。仿佛蜜蜂与花朵之间突然立起了玻璃的暖房。蜂、花和玻璃暖房，可能全都是合理的。在前年的春天，有一个人，站到了我的门口。我说，你要找的这个人已经不在了。他茫然地看着我，然后在黄昏里不回头地走掉。我不想同人交谈，更不想谈诗。诗，是比赚钱、比经营策略、比生意门路更加纯粹的个人活动。有人想听全世界的自言自语吗？现代社会就是不倾听。倾听的，似乎只有弱智；诉说的，只适合于失意者。这孤落的幽灵，徘徊在全世界的上空，郁闷成疾。这是世纪之病。人的尾巴已经退化了，再过几百年之后，人的发音功能和听力，也会逐渐地丧失吗？13文章的开头为什么要写东北“猫冬”的情形？（3分）14赏析下面两个句子。（4分）任何人都可以裹挟着风跨进门槛，跺去脚上的雪疙瘩，在热炕上随意长坐。在倾听与诉说之间，隔断它们的是今天冰冷板结的世界。仿佛蜜蜂与花朵之间突然立起了玻璃的暖房。15分析第三自然段在内容和结构上的作用。（4分）16请分点概括“倾听与诉说”消失的原因。（4分）17指出文章最后一段话的内涵，并结合全文谈谈你的感悟。（5分）【答案】13自然而然引出“倾听与诉说”的话题，说明投入的交流在不久以前是普遍存在的；并与下文倾听的消失形成鲜明的对比，从而突出了主题。（3分，写出一点2分，两点3分）14（1）运用白描的手法，通过动词“裹挟”“跨”“跺”“长坐”，准确生动地写出了以前岁月中人们的坦诚、热情、无拘无束。（2）将隔断诉说与倾听的冰冷的现实，比作影响蜜蜂和花朵交流的玻璃，透明却无情，形象生动，使人思考回味。（4分，每句2分，语言形式与表达效果各1分） 15内容上由地球转暖语带双关地说到整个国家搅动起来，说明社会浮躁，生活节奏加快是倾听与诉说减少的原因；结构上，承上启下，起到过渡作用。（4分，内容和结构各2分，意思基本符合即可）16工作繁忙，生存压力大缺少闲暇时间；过于追求功利，以金钱为衡量标准；轻视情感交流，把倾诉看作软弱失意；现代人注意私密性，对个人活动不想透露也不愿打听。（4分，写出一点1分，两点2分，三点4分，意思基本符合即可）17人类的听说能力如同尾巴的退化，也会随着社会的发展而丧失吗？这是作者面对当今只顾功利，忽视情感交流的社会现实产生的深沉危机感。警示人们，要放慢脚步，多关注精神生活，多作诉说与倾听，恢复人的本性。感悟，只要结合文本，言之有理即可。（5分，内涵3分，感悟2分）【解析】13试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。文章的开头写东北“猫冬”的情形，是要引出“倾听和诉说”的主题。在东北“猫冬”时，因为闲暇，“倾听和诉说”显得正常而普遍，那是人们生活的构成部分。而现在，人们没有时间和精力去倾听别人的忧愁和喜悦，也不愿意向人倾诉自己的悲欢。对比之下，凸显了作者对现代人心理的担忧。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。14试题分析：本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。（1） “任何人都可以”“随意长坐”属于白描的手法，没有任何修饰，但原来东北人的坦诚、热情、好客就通过这样的描述表露出来。这正是作者希望并提倡的人际关系。（2）比喻手法。用玻璃比喻冰冷的现实，这玻璃隔断了人与人的倾听和诉说，隔断了人们正常的交流需要。这样的隔膜，看似透明却冰冷异常。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。15试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。段落的作用一般从内容和结构两方面作答。本段在内容上表述了人与人产生隔阂的原因，是“整个国家都搅动起来了”，是人心浮躁，是追名逐利的心让“倾听和诉说”变得遥远而不可及。结构上承接上文对东北猫冬的描写，开启下文对“倾听和诉说”正在消失的深思和忧虑。考点：分析作品结构和概括作品主题。能力层级为分析综合c。16试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“倾听与诉说”消失的原因很多，有社会的浮躁；生活压力让人们各自东西，繁忙无序，没有时间去倾听；现实的冰冷让人与人的交流产生了隔阂；诉说是失意的象征，倾听是弱者的专利，持有这样观点的人们把自己幽闭在一个独立的空间里不听也不说等等。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。17试题分析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。文末作者用强烈的反问质疑社会，人类的听说能力会如同尾巴的退化一样，也会随着社会的发展而丧失吗？由此警醒世人，在物欲横流的社会，在人心浮躁的当下，人类的沟通出现了很大危机。人应该回归本性，多关注内心的需求和精神营养，这正是本文的主旨所在。结合文本，考生可以就自己知道的人与人的沟通的事例来印证作者的观点。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究f。三、古文阅读与默写 （34分）（一）文言文阅读阅读下面的文字，完成文后各题。（18分）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内； 河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止， 或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用， 是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣 帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以 无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不 饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰： 非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民 至焉。”18对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）a或百步而后止或：或者b勿夺其时夺：耽误 c是使民养生丧死无憾也憾：不满，遗憾d申之以孝悌之义申：反复陈述 19下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）a弃甲曳兵而走吾尝终日而思矣b是何异于刺人而杀之 士大夫之族 c则移其民于河学于余 d五十者可以衣帛矣举匏尊以相属20下列对文章有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（）a梁惠王对孟子说出自己的困惑之后，孟子用“五十步笑百步”这个比喻，使得梁惠王认识到自己治理国家的做法和“邻国之政”没有本质区别。b第四节，孟子先陈述了“王道之始”的做法：不违农时，保护资源，“使民养生丧死无憾”。接着，孟子提出“王道”的根本措施：治民之产，使百姓衣食无忧，使人民生活安定， 安居乐业，再进行教化。 c孟子批评统治者“不知检”“不知发”，并通过“刺人而杀之”，曰：“非我也，兵也” 的对比，对梁惠王进行直接批评，得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论，指出统治者实行“王道”时所应持有的正确态度。 d本文运用了比喻、对比论证的手法，并以排比句式增强文章的雄辩气势，加之孟子善于把握人的心理，使得文章浑然一体，气势恢宏，步步推进，环环相扣。21翻译下列句子。（6分）（1）直不百步耳，是亦走也。（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。22用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限6处） （3分）天下莫柔弱于水而攻坚强者莫之能胜以其无以易之弱之胜强柔之胜刚天下莫不知莫能行。是以圣人云：“受国之垢，是谓社稷主；受国不祥， 是为天下王。”（道德经）【答案】18a19a 20c21（1）只是（他们）没有（跑）到百步罢了，这也是逃跑啊！（3分，“直”“是”“走” 翻译出来各1分）（2）（贵族家的）猪狗吃人的食物，却不知道制止；道路上有饿死的人，却不知道开仓赈济。（“检”、“发“各1分，全句通畅1分）22天下莫柔弱于水/而攻坚强者莫之能胜/以其无以易之/弱之胜强/柔之胜刚/天下莫不知/莫能行【解析】18试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。a项“或百步而后止”中“或”指“有的人”。解答本题需要积累一些常见的文言实词的意义和用法，本篇是课内文言文，一些知识需要学生自己积累。当然实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解b。19试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。a项，前后两个“而”都是连词表修饰。b项，前一个“之”是人称代词，后一个“之”与“族”连用，表示某一类人。c项，前一个“于”是介词“到”，后一个“于”是介词“向”。d项，前一个“以”是介词“凭借”，后一个“以”是连词“来”。 解答本题需要积累一些常见的文言虚词的意义和用法。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。20试题分析：c项，“刺人而杀之”，曰：“非我也，兵也”不是对比，而是比喻。本题考查对文本内容的理解和概括。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。21试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“直”是“只是”；“是”是“这”；“走”是“逃跑”之意。第（2）句中的“检”指“制止”；“发”指“开仓赈济”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。22试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如：名词“攻坚强者（人名）、天下”等，动词“易”；莫柔弱于水（状语后置局）、莫之能胜（宾语前置句）、无以（固定句式）、弱之胜强/柔之胜刚、莫不知/莫能行（句式对称）“而、以”虚词等。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。【文言文翻译】梁惠王说：“我对于国家，（也算）是尽心啦！黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北；黄河以东遭遇荒年也是这样。察看邻国的君主主办政事，没有像我这样用心的。但邻国的百姓并不更少，我的百姓并不更多，为什么呢？”孟子回答说：“大王喜欢打仗，请允许我用打仗比喻。咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以为）怎么样呢？”惠王说：“不可以。只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！”孟子说：“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。”“不违背农时，粮食就吃不完（这句指在农忙季节不应让人民为公家服役）。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完（古时曾经规定，网眼在四寸【合现在二寸七分多】以下的为密网，禁止下池沼内捕鱼）。按照季节砍伐树木（指在草木凋落的时候，那时生长时节已过），那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。“在五亩（五亩：合现在一亩二分多）大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜（豚：小猪。彘：大猪），不要错过繁殖的时节，七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有挨饿的情况了（数：几）。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理反复讲给百姓听（庠序：学校，商（殷）代叫序，周代叫庠），头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。“猪狗吃人所吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“这不是我的罪过，是年成不好造成的。这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说杀死人的不是我，是兵器有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指别的诸侯国的人）都会前来归顺了。”（二）古诗词阅读阅读下面这首诗，完成下面两题。（6分） 登 城 刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。23本诗写诗人在 （季节）微雨中，登楼野望山中淡远景色；表现了诗人时有余暇的 的心情。（2分）24三、四两句历来就有人称道，结合诗句请你谈谈这两句的妙处。（4分）【答案】23秋天（日） 安闲愉悦24三四两句之间的关系是比喻。第三句写实，但避开色彩，抓住“浅深”来写；第四句虚写，以“江南”的“水墨图”来表现”山色”的清逸潇洒，虚实相生，引发读者悠远的联想。【解析】23试题分析：本题主要考查诗句内容的理解。第一空结合内容“雨映寒空”等即可知道为秋天，平时注意积累关于秋季特点的语句。结合“闲”可知诗人内心的安闲，“江南水墨图”可以看出诗人此时内心的愉悦。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d。24试题分析：“浅深山色高低树”和“一片江南水墨图”之间的比喻关系很有意味。上句是实景，为了用水墨图比拟，诗人有意避开色彩，仅用“浅深”二字加以形容；下句则是虚拟的意象，虽是虚拟，却又极为细致，“水墨图”前着以“江 南”二字，“山色”的清逸潇洒之致，就给读者留下了想象的余地。这样由实入虚，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，更能引发读者悠 远的联想。解读此题首先要明确手法，再结合诗句进行分析，最后从中得出诗人所流露的情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。（三）默写25名篇名句默写（任选10句） （10分）1西当太白有鸟道， 。2 ，以手抚膺坐长叹。3大弦嘈嘈如急雨， 。4 ，似诉平生不得意。5 ，恐美人之迟暮。6 ，更那堪、冷落清秋节7 ，潦倒新停浊酒杯。8总角之宴， 。9吁嗟女兮， 。10故远人不服， 。11 ，只是朱颜改。12满地黄花堆积，憔悴损， ？13 ，独上高楼，望尽天涯路。【答案】（1）可以横绝峨眉巅（2）扪参历井仰胁息（3）小弦切切如私语（4）弦弦掩抑声声思（5）惟草木之零落兮（6）多情自古伤离别（7）艰难苦恨繁霜鬓（8）言笑晏晏（9）无与士耽（10）则修文德以来之（11）雕栏玉砌应犹在（12）如今有谁堪摘（13）昨夜西风凋碧树【解析】试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“峨眉巅”“扪”“思”“繁霜鬓”“晏晏”“耽”“修”“栏”“堪”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。四、作文（60分）26阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇不少于800字的议论文。【答案】“红包”真的只是学习中的“调料品”？日前，一技术学院老师