浙江省温州市苍南县龙港镇七级科学上册 1.3 科学观察教案 （新版）浙教版(1).doc

科学观察一、 教材分析本节课选自浙教版科学七年级上册第一章第三节的内容。“科学观察”是在科学学习中很重要的一种能力。在科学观察的基础之上，我们才可能提出科学问题，进行科学测量、实验，进行科学分析探究，进而得到科学原理。因此，科学观察在这里起到了一个承上启下的作用。书本上将“科学观察”分为四个模块，分别为“用心观察”、“拓展观察力”、“观察结果的记录与整理”以及“观察与实验”。在“用心观察”，通过“伦琴制作的第一张x光照片”来说明了科学观察在科学发现中的重要作用，利用如今在生活中经常出现的指纹识别器来导入“探究活动”。分别通过肉眼观察借助放大镜观察指纹比较，在活动中加深科学观察的概念，并理解科学观察在科学探究中的重要性。通过两张视觉错觉图片，让学生了解肉眼的观察有时候不一定是准确的，即“所见非所得”接着引出可以通过“借助仪器和工具”来帮助我们作出准确的判断。这一部分也是本节课的一个重点，即借助仪器是为了“准确”判断。接着利用“海王星的预言”来说明精密计划和研究对科学观察的重要影响。在“拓展观察力”模块中，借助展示多种观测仪器来说明观察仪器在科学探究中的应用，并且在思考与讨论中让学生列举周围常见的观测仪器，将科学观察带入到生活中，了解生活中的科学观察，进而对科学产生更大的兴趣。“观察结果的记录与整理”列举多种观察记录方法，并通过阅读表格1-3来认识表格记录数据所体现的简洁与明了。最后通过“观察与实验”将之前的三个模块进行融合，通过实验来对之前所学习的一起进行正确使用，并观察实验现象，正确记录和分析实验数据，进而得出科学的结论。二、 学情分析上课的对象是初中一年级的学生，作为本章的第三节内容，之前学生已经学习了走近科学实验室，对实验室内的一部分试验用具已经有了一定的认识。在本节课中可以利用“扩展观察力”和“观察与实验”这两个模块对之前所学习的知识进行一定的复习，巩固知识。（如对滴管、试管、药匙的使用方法等）。初一的学生正处于活泼好动且对未知事物充满好奇的阶段，因此在课堂上面可以充分利用实验来调动学生的积极性。（但同时也要对课堂有一定的控制）。三、 教学重难点通过以上的分析，将本节课的教学重难点确定如下：教学重点：1. 用心观察2. 科学观察中仪器的借助的重要性3. 观察数据的不同记录方式教学难点：1. 用心观察2. 对数据的整理与分析四、 教学目标（一） 知识与技能1. 能够说出科学观察的意义；2. 能够利用实验仪器排除在科学观察中环境或者肉眼对观察的影响以及扩大观察范围；3. 能够记录完整的实验数据并全面表述实验现象；4. 能够对实验数据和现象进行整理分析，并得出科学结论（二） 过程与方法1. 经历观察指纹的实验的过程，学会利用仪器来扩大观察范围的方法；2. 经历对表格1-3的解读过程，学会利用表格数据来进行整理分析，进而得出结论的方法；3. 通过16页的活动，学会在实验中观察并记录的方法。（三） 情感态度与价值观1. 在实验观察中培养实事求是的态度，并形成良好的观察习惯；2. 通过对事物的观察，养成在生活中乐于观察勤于思考的特质。五、 教学策略六、 教学过程（一） 新课导入【白纸现字】在一张白纸上面，可以用氢氧化钠写上“观察”两字，待晾干后白纸上面没有痕迹，让学生先观察白纸，接着往纸上面喷酚酞溶液，可以清楚的看到纸上面显示出粉红色的“观察”两字。（在这里我们可以引导学生分别用看、闻、摸等多种方式来进行观察，不局限于只看）在这个导入过程中引起学生对本节课的兴趣，并意识到科学观察的重要性（氢氧化钠有黏腻感）并点出这节课的主题。或者可以用其他的写“隐形字”的方法，另附于另一个word中。（二） 观察&扩展观察力由上面的白纸现字出发，提出在得出结论之前的观察的重要性。那么，要如何观察呢？【观察指纹】给出指纹的四种形式图像，并结合书本13页的活动（初中科学，实验与探究第九页）。两个同桌为一组。在观察之前回答如下问题。1. 你有没有观察过自己的指纹？ （引起学生观察的兴趣）2. 你左手食指的指纹是上图中的哪一种？ （观察并进行比对判断）3. 你同桌左手食指的指纹，是上图中的哪一种，他判断的正确吗？4. 比较你的前后左右的同学的指纹，你有什么发现？（或者教师可以将印在书本上面的指纹拿几个上来投影到屏幕上，让大家进行观察） （再一次的进行观察）5. 如果我想把指纹看的更仔细一些，你有什么好的方法？ （如何借助仪器来拓展观察力）在观察结束后，可以分别请一两组同学来说一下所观察得到的结果，并联想，在生活中我们利用“每个人的指纹都不同”这个特点进行了什么样的应用。（如指纹锁、指纹破案等）学生通过直接进行观察，以及带着问题去观察，能够有效的提高效率，并更好的完成任务。且在上述活动的基础上，回答：1. 进行科学观察的步骤是什么？（观察记录整理分析得出结论解决问题）（这个可能较难，需要老师自己来总结一下）2. 什么是科学观察？（有目的、有计划的用心观察）（此处可插入x光的发现&海王星的发现）【那什么是科学观察呢？我们或许可以通过科学家们的伟大发现过程来找到答案】3. 通过什么来进行判断？（感知器官&仪器）4. 使用仪器有什么好处？（扩展观察力），5. 你还知道哪些仪器可以扩展观察力？ 如何观察微小的物体 如何观察遥远的物体 如何观察快速运动的物体【材料阅读】x光的发现；海王星的发现（附于word文档中）【所见非所得】展示视觉错觉的图像，请学生说明其所观察到的。再借由仪器来探究，他们所看见的是否与事实相同。（更多视觉错觉图像具体见文件夹中的材料）从上述活动即引出了借助仪器与工具进行观察的另外一个好处准确判断。（三） 观察结果的整理与分析【数据整理方法】书本15页表1-3进行数据分析，体验用不同的方式整理分析数据时各自的优缺点。由案例来了解数据记录的几种常见方式，并判断，在“观察指纹”的活动中其记录数据的方式是什么。【牛刀小试】给定一组数据的文字描述，学生将其转为表格记录和图像记录，并回答下列问题： 身高在150cm以下的人数有多少？ 班级里面身高最高的人的身高为多少？ 哪个身高的人数最多？为多少？ 身高高于153cm矮于169cm的人数有多少？【案例】 文字描述：某学校初一一班的同学，身高为141cm的有1人，身高为144cm的有2人，身高为146cm的有2人，身高为147cm的有3人，身高为148cm的有1人，身高为152cm的有4人，身高为154cm的有5人，身高为158cm的有16人，身高为162cm的有9人，身高为166cm的有3人，身高为168cm的有2人，身高为173cm的有2人。 表格记录：身高（cm）141144146147148152人数122314身高（cm）154158162166168173人数5169322 图形记录（四） 观察与实验【小小魔法师】播放哈利波特中的片段，哈利波特在“魔药学”课程中的调制药品片段。分别给出四瓶溶剂，分别为“硫酸铜溶液”“氢氧化钠溶液”“碳酸钡溶液”“稀盐酸溶液”，分别编号为abcd。将同学分成四人小组，每小组先讨论出尽可能多的试剂搭配方案。接着，请各个小组上来演示，同学仔细观察，并记录实现现象于书本16页的表格中。在观察的过程中，应当强调，要用心观察整个实验的实验前、实验中和实验后的现象。这整个过程，就是对本节课的最好的复习与巩固。【漂浮的鸡蛋】介绍在实验中各种实验仪器的名称和用途。（如果在上一节课中已经介绍过了，就让学生来当小老师，对这些实验仪器进行复习）。在这里分两种情况：1. 若上课时间足够：老师在课堂上面进行演示，并让学生仔细观察实验现象和教师的演示动作，以及思考这些动作的意义。并将观察到的结果记录在课本上。2. 若上课时间不够：就让学生想想是否在家里可以找到这些仪器的替代品，让学生回家自行进行实验，并详细记录下步骤，以及做各种步骤的原因。最后将结果记录在书本上，下节课进行分享。3. 或者可以在上一节课就布置下来，让学生回家先进行实验，在本节课的这个环节便可以让学生分别上来进行展示。漂浮的鸡蛋实验纸1. 小心的将鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，可以看到鸡蛋在清水中是 （选择“沉在杯底”或“浮在液面”）。鸡蛋在水中的姿势是 （选填“横卧”“斜立”“直立”）在液体中的。2. 将鸡蛋从水中取出，取4药匙的食盐倒入清水中，用玻璃棒小心地搅拌，让食盐迅速地溶解，然后将鸡蛋重新放入淡盐水中，这时可以看到鸡蛋在淡盐水中是 ，它的姿势是 。3. 继续向水中加入2药匙的食盐，用玻璃棒小心地搅拌，让食盐迅速地溶解，然后再次将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋