2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit 17(3)教案 广州版.docVIP

2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit 17(3)教案 广州版一、教学内容Unit 17 How Many Squares Are There? Dialogue二、教学目标（一） 语言知识目标1.四会词：数字1-15，many, how many, there is ,there are 四会句型：How many are there? There isThere are 2.三会词：finger, thumb ,line Whats and ? Its（二）语言技能目标1能认读数字单词。 2能用英语数数，用英语数复杂的几何图形。3理解、朗读课文，个别复述。 （三）学习策略目标 1.通过体态语，推测语言。 2.借助手势语与人交流。（四）情感态度目标能在英文课堂中感受乐趣。三、教学重点1.数字1-15。2.How many are there? There isThere are 四、教学难点1.twelve 的发音。2.thirteen和fourteen的区别五、教学过程（一）复习1.Free talk T 利用剪纸图形（T指Teacher, Ss指students。下同）T: What is this? What shape is this ? Is this a ? What are they ? What shape are these? Are they ?2. Ss Practice the conversation in pairs. 3. Sing a song: Ten Little Indian Boys.边唱边做数字手势。（二） 呈现1. Presentation of the words about numbers (from one to ten).手势呈现。Practice the pronounce of the numbers.抄练1-10上口。让学生从1数到10，遇到5和10不读出来，以拍掌代替。2. 提问呈现新句型Presentation of the new sentences drills.1) T: Look, what shapes are these? Ss: They are squares/triangles / rectangles. T: How many squares/ triangles / rectangles are there?Ss : .T: Yes, there are . Very good. Lets count together.2) Pair work . 3) T: What is this? Ss: Its a hand. T: Yes, its a hand. Now, children. Show me your hands. And what are these ? Ss: Theyre fingers. 教finger T: How many fingers are there? Ss: ten. T: No, children. 你们有没有发现哪两个手指头是最特别的? 你们最喜欢老师对你们伸出哪个手指头呢? (顺势教thumb )T: How many fingers are there?Ss: Eight fingers and two thumbs .T: Very good.3. 金太阳课件Present the dialogue . 1) Look and Listen to the dialogue.2) Listen and repeat.（三）操练与巩固 1.组内用双手操练 How many fingers are there? 2.把双手换成图形，从而进入11-15的教学。 教eleven twelve, 注意区分eleven与seven写法上的区别 （学生在后继的学习中，容易把eleven与seven搞混） 注意区别thirteen ,fourteen的发音。强调fifteen不是fiveteen.（学生在后继的学习中总是会把fifteen读作fiveteen.）（四）小结（五）Homework 1. Copy the new words.2. Read the dialogue and learn it by heart. 七、教学反思在这种的活动课堂上，课堂纪律的调控还有待加强。学生对eleven和seven的书写搞混。另外，这节课在时间的把握上还不够好。附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit 17(4)教案 广州版一、教学内容Unit 17 Fun with Language二、教学目标(一)语言知识目标1.能进一步熟悉数字1-15.2.能进一步熟悉询问有关数量问题的句型:How manyare there? There is/are(二)语言技能目标能用所学的英语数数并计算,并能用英语说出得到物品的数量。(三)学习策略目标1.能够通过教师的动作、表情,大胆猜测语言的意思。2能积极参与，合作学习，细心观察，推理思考。（四）情感态度目标能在英语课堂中感受到乐趣。三、教学重点1单词：进一步熟悉数字1-15。2巩固句型：询问数量的句子：How manyare there？There is/are询问数字之和的句子：Whatsand?Its四、教学难点句型的熟练及运用。五、教学过程（一）复习1. Sing a song with actions: Ten little Indians2Reaction Activity老师一举出数字，大家便一齐读出并做出手势。（以快速反应活动复习英语数字，同时也激发学生的学习热情。）3口算比赛做英文数学题。老师出题目，学生直接说出答案。老师示范一两次之后，请学生来出口算题目。T：Whats three and four？Ss：It seven.（复习询问数字之和的句子：Whatsand？。为学生的愉快学习创设情景。）（二）呈现与操练1Activity 2：Listen and Do老师说出某个图形单词，学生做出这个图形的手势。（三）扩展与运用1完成Fun with Language（课本P80的Ex.1。）1）Look and Discuss看图（课本P81的Ex1），学生在四人小组内讨论，用英语数一数各图形的数量。2）各小组选出代表回答问题，数词要求拼读出来。2完成Fun with Language（课本P81的Ex.2。）1）每个小组用所学的图形组合画出自己的图，并仿照Ex.1，在土下提出问题：How manyare there？2）小组之间交换图画，以最快的速度数出其他的图形，并回答其中的问题。最快而且准确回答问题的小组得分。（四）作业布置