湖北省枣阳市高一语文上学期第三次月考试题（含解析）.doc

湖北省枣阳市2016-2017学年高一语文上学期第三次月考试题（含解析）第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成问题。诗本身是最具经典性的艺术。它不但是语言艺术的最高形式，还常常是社会变革的前驱，甚至是革命的“号角”。雪莱说：“诗人们是世界上未经公认的立法者。”“立法者”写出的作品当然应该称为“经典”。诗在富有“诗教”传统的古代中国更具有经典性。很多中国文人都将曹丕的名言牢记于心：“盖文章者，经国之大业，不朽之盛事。”诗文通常是中国文人实现“铁肩担道义”这一兼济天下理想的重要工具。由于新诗与现实过近的距离，在一个“革命”、“运动”和“改革”此起彼伏风云激荡的时代，许多新诗人把自己视为应该承担天下兴亡责任的社会精英，争当时代的弄潮儿和政治思想文化改革的急先锋。这使新诗承担了很多诗歌以外的社会功能，如启蒙的功能。而社会功能的过多承载往往伤及新诗的审美意蕴，而高度的严肃性也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。经典常常与传统相依相存。新诗是以反对甚至彻底打倒崇尚经典的古代汉诗的“造反者”角色登上历史舞台的，坚持的是反传统立场。这种“出身”在很大程度上决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。新诗孕育诞生的19世纪末20世纪初，正是中国全方位发生巨大变革的特殊时代。清末的“诗界革命”和民初的“白话诗运动”都不仅仅是纯粹的文体革命，更是巨大的反传统运动，要求打破包括汉诗格律传统在内的一切传统。新诗生长于革命年代，既有高度的严肃性、精英性，更有强烈的时代性、平民性、世俗性、青年性、先锋性。新诗具有平民诗歌与通俗诗歌的性质，甚至过分强调通俗性和社会性。新诗革命的领袖们的理想是赋予普通人写诗的权利和能力。新诗产量较高，1988年出版的中国新诗大辞典就收入了1917年以来70年间诗人、诗评家764人，诗集4244部，诗评论集306部。最近20年产量更高。不可否认，新诗已经形成了一定的传统，一些新诗人也写出流芳千古的经典，甚至可以说产生了“经典诗人”、“经典诗派”、“经典诗体”和“经典写作”。新诗的诗体建设是最薄弱的，却也建立起了四种准定型诗体：现代格律诗、散文诗、小诗和长诗。优秀诗和诗作更多，仅在新诗草创期就有：胡适的朋友、刘半农的晓、沈尹默的三弦、郭沫若的天狗、闻一多的死水、徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷但是总的说来，过去百年新诗严重缺乏经典意识甚至精品意识，有优秀诗人少诗歌大师，多庸品少精品，堪称经典的诗作更少。 新诗史上的一些经典作品与某种诗体的出现与成熟休戚相关。如刘半农的晓标志着中国散文诗的问世，沈尹默的三弦则是这种诗体成熟的标志。再如冰心的繁星和春水，系新诗草创期“小诗运动”的代表作，具有相当重要的“历史价值”，所以通常情况下，新诗史只能称其为“经典”了。由此可以把新诗史的“经典”结论为四种产生方式的结果：著名文体造就的经典，著名诗人造就的经典，著名诗派造就的经典和优秀作品自成经典，前三者，特别是第二和第三者占大多数，却是最不可靠的，产生了很多伪经典。另外，新诗缺乏经典也是新诗没有地位甚至缺乏文体“合法性”的重要原因。在解构主义思潮盛行的时代，网络诗歌的繁荣带来了新诗新一轮的世俗化和反经典化。很多诗人急于在网上发表，不愿意使用剪刀与磨石，诗人更会缺乏精品意识和经典意识，导致大量“垃圾诗歌”问世。 当前，中国社会进入改革发展重要时期，新诗在积累了百年建设经验基础上，十分必要倡导创作的经典意识，通过诗歌教育、诗歌研究、诗体建设等手段使新诗迈向经典化道路。 （选自王珂新诗为何难有“经典”）1下列有关“新诗难有经典”原因的表述，不正确的一项是（ ）a新诗由于过多承载社会功能往往伤及新诗的审美意蕴，在一定程度上弱化了新诗的经典意识。b新诗坚持反传统立场，这在很大程度上决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。c过去百年由于优秀诗人太少，所以诗作多庸品少精品，堪称经典的诗作更少。d网络诗歌的繁荣带来了新诗新一轮的世俗化和反经典化，导致大量“垃圾诗歌”问世。2下列各项中，对文章内容的理解不正确的一项是（ ）a雪莱和曹丕有关诗歌的阐述表明诗歌无论在文学领域还是在社会变革时期都具有重要地位和作用。b清末的“诗界革命”和民初的“白话诗运动”是想使普通人也具有写诗的权利和能力。c新诗的诗体建设虽然取得了一些成就，但总体来看与新诗的创作相比还是滞后的。d新诗没有地位甚至缺乏文体“合法性”是新诗缺乏经典的原因。3下列各项中，推断正确的项是（ ）a中国新诗大辞典收入了1917年以来70年间诗人、诗评家764人，诗集4244部，诗评论集306部，最近20年产量更高，也产生了大量的经典诗歌。b著名文体造就经典，著名诗人造就经典，著名诗派造就经典，优秀作品自成经典，所以造就著名诗人，形成著名诗派就能产生很多经典诗作。c沈尹默的三弦标志着中国散文诗的问世，刘半农的晓则是这种诗体成熟的标志，可以说新诗史上的一些经典作品与某种诗体的出现与成熟休戚相关。d由于我们正处在重要变革时期，也积累了丰富的诗歌建设经验，如果再努力倡导创作的经典意识，新诗有经典就可能不会再难了。【答案】1c2d3d【解析】1试题分析：c项“过去百年由于优秀诗人太少”说法错误。原文表述是“有优秀诗人少诗歌大师”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。2试题分析：d项因果倒置。依照原文理解，应该是“新诗缺乏经典也是新诗没有地位甚至缺乏文体合法性的重要原因”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。3试题分析：d项“新诗有经典就可能不会再难了”不符合作者的观点态度。按照原文理解，作者认为“中国社会进入改革发展重要时期，新诗在积累了百年建设经验基础上，十分必要倡导创作的经典意识，通过诗歌教育、诗歌研究、诗体建设等手段使新诗迈向经典化道路”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成问题。樊哙传舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎？且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛灌等莫敢入十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自史记樊郦滕灌列传有删改）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）a以屠狗为事 为事：为职业 b项羽既飨军士 飨：犒劳c项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡d与沛公有隙 隙：隔阂5以下断句，正确的一项是（ ）a群臣绛灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼/直入/大臣随之上/独枕一宦者/卧b群臣绛/灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕/一宦者卧c群臣绛灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入大臣/随之上/独枕/一宦者卧d群臣绛/灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a樊哙跟从高祖从丰县起兵，后相继攻下了沛县、胡陵、方与。b课本鸿门宴也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言辞比鸿门宴的委婉，人物形象也不及鸿门宴的生动传神。c高祖卧病，大臣都不敢入内觐见，但樊哙却敢推开宫门径直闯进去，表现了他不拘礼节、冲动鲁莽的性格。d刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。7把下列句子翻译成现代汉语。（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。译文： （2）是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。译文： 【答案】4c5d6c7（1）刘邦率领一百多人马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。（“从”、“因”、“谢”各1分，句意对2分）（2）这一天如果不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就危险了。（“微”、“让”、“殆”各1分，句意对2分）【解析】4试题分析：文言实词要结合句子理解其含义，本题中c项“项伯常屏蔽之”大意理解是“项伯常像屏风一样遮蔽沛公”。可见“屏蔽”的含义是“像屏风一样遮蔽”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解b。5试题分析：文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“绛侯、灌婴等群臣都不敢进去。十多天后，樊哙推开门径直走了进去，大臣们也跟着进去。只见皇帝独自枕着一个宦官躺着”。之后结合断句的一般规律，如“绛”“灌”两个人名之间要断开；“十余日”时间状语一般独立成句；“哙”“大臣”“上”作主语，其前断开。考点：理解文中的句子。能力层级为理解b。6试题分析：c项“表现了他不拘礼节、冲动鲁莽的性格”错误。 樊哙敢推开宫门径直闯进去，是因为刘邦不接见群臣，他为国事着急。在没有办法的情况下，他只能采取如此强硬的方式。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。7试题分析：文言翻译要确定考点，要结合上下文补充省略成分，要调整特殊句式的语序。本题涉及的考点有（1）“从”使动用法，使之跟从；“因”经由，通过；“谢”谢罪，道歉。（2）“微”如果没有；“让”责备；“殆”危险。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解b。文言翻译：舞阳侯樊哙，沛县人。以屠狗为职业，为了避祸，曾经和高祖一起隐藏在芒山和砀山一带。最初樊哙跟随高、祖在丰邑起兵，攻下沛县，高祖做了沛公，以樊哙为舍人。樊哙跟随沛公进攻胡陵、方与，回军驻守丰邑，在丰邑一带击败泗水郡郡监的军队。项羽的军队驻扎在戏水一带，打算进攻沛公。沛公带领百余人乘车骑马来到项羽的军营，通过项伯面见项羽，向项羽谢罪，说明没有不让项羽入关的意图。项羽用酒肉款待沛公的随从将士。喝酒喝到似醉非醉的时候，亚父范增企图谋杀沛公，让项庄在席前舞剑，趁机行刺，项伯就用自己的身体保护沛公。这时帐中只有张良一个人陪同沛公。樊哙在营门外听说事情紧急，就带剑持盾来到军门。守门的卫士阻挡，樊哙径直闯了进去，立在帐下。项羽注视着他，问是谁。张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士!”就赐给他一杯酒和一条猪腿。樊哙喝完了酒，就拔剑切肉，把一条猪腿都吃光了。项羽说：“能再喝吗?”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒算得了什么!如今沛公首先攻破秦军进入咸阳，不住进宫室而驻军霸上，以待大王的到来，大王一到，就听信了小人的谗言，与沛公有了隔阂。我恐怕人们怀疑大王，天下从此分裂瓦解。”项羽默默不语。沛公起身上厕所，召樊哙一同出去。那天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎危险了。黥布反叛时，高祖身患重病，躺在宫中不愿见人，命令门卫不准群臣入内。绛侯、灌婴等群臣都不敢进去。十多天后，樊哙推开门径直走了进去，大臣们也跟着进去。只见皇帝独自枕着一个宦官躺着。樊哙等人进前痛哭流涕地说：“当初陛下率领我们在丰、沛起兵，平定天下，那是多么健壮啊!如今天下已经平定，怎么竟然这样疲惫!陛下病势沉重，大臣们都很担心。陛下不召见群臣商议事情，却只和一个宦官在一起，与外界隔绝，难道陛下忘记了赵高的事情吗?”于是高帝笑着从床上起来了。太史公说：“我到丰、沛两县访问经历世变的老人，观看萧何、曹参、樊哙、夏侯婴的故居，了解他们平素的为人，真是闻所未闻啊。当他们执刀杀狗、贩卖丝绸的时候，哪里会想到通过依附别人使自己名垂汉廷、德惠施于子孙呢?”（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成问题。少年游 柳永参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。【注】灞陵桥：在长安东（今陕西西安）。 楚宫腰：以楚腰说柳。蘅皋：长满杜蘅的水边陆地。 兰桡（ro）：桡即船桨，兰桡指代船。8请指出上阕后三句“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”运用了哪种表达技巧？并简要分析其表达效果。答： 9结合本首词的下阕来分析词人“肠断”的因由。答： 【答案】8参考a：哀景衬哀情。（借景抒情、以景衬情，也可以。答“比喻”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今已是憔悴不堪。词人以哀景衬哀情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。（提及沧桑之感亦可）参考b：“憔悴楚宫腰”运用了拟人的修辞手法。词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪，古老且衰败。拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳的姿态，而且突出表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。9（关键词：秋日、夕阳漂游思乡；阳关曲别离之苦；乘舟凭栏孤寂）夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲让独自乘舟而去的词人不由得更加肝肠寸断。【解析】8试题分析：“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰” 从折柳送别着想，专写离愁。作者想象年去岁来，多少离人此折柳赠别，杨柳屡经攀折，纤细轻柔的柳条竟至“憔悴”。此词写衰杨古柳，憔悴衰败，已不胜攀折。从表达技巧而言，有借景抒情的烘托，有拟人的修辞。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。9试题分析：面对灞桥，已令人顿生离思，偏又时当秋日黄昏，日色晚，秋光老，夕阳残照，给本已萧瑟的秋色又抹上一层惨淡的色彩，也给作者本已凄楚的心灵再笼罩一层黯淡的阴影。想到光阴易逝，游子飘零，离思愁绪绵延不尽，终于溢满蘅皋了。“离思满蘅皋”，是用夸张的比喻形容离愁之多，无所不在。 “一曲阳关”两句，转而从听觉角度写离愁。作者目瞻神驰，正离思索怀，身边忽又响起阳关曲，将作者思绪带回别前的离席。眼前又进行一场深情的饯别，而行者正是自己。客中再尝别离之苦，旧恨加上新愁，已极可悲，而此次分袂，偏偏又传统的离别之地，情形加倍难堪，耳闻阳关促别，自然使人肝肠寸断了。考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。（三）名篇名句默写。（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东在沁园春长沙中用动物来表现生机勃勃的秋景的句子是： ， 。（2）荆轲刺秦王“易水诀别”一段中从“士”的角度侧面展示荆轲出行场面悲壮和激愤的两处是：士皆垂泪涕泣； ， 。（3）真的猛士， ， 。【答案】（1）鹰击长空 鱼翔浅底 （2）士皆瞋目 发尽上指冠（3）敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血【解析】试题分析：名句默写要求学生准确判断句中诗句的同时准确书写。不能出现错字。本题中考查到的“翔、瞋目、淋漓”等字是比较容易写错的，答题时要特别注意。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。如果多做，则按所做的第一大题计分。3、 文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）教 授【美】兰斯顿休斯七点整，一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来，一个穿制服的白人司机从车里走了出来，向大门走去，打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里。其实这位教授正坐在门厅里。 司机一进来，教授就迎了过去。“是钱得勒先生的汽车吗？”他带点踌躇地问道。“对，先生，”白人司机对这位穿戴整齐、身材矮小的黑人说，“您是布朗博士吗？”“我就是。”教授微笑着稍稍欠身说。司机给布朗博士打开了临街的大门，他们上了车。汽车驶过一条长长的黑人街。坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的、讨厌的景象感到很遗憾。教授移开了目光不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景。 钱得勒一家在中西部和南方都很有势力，是美国巨富之一。现在这位钱得勒先生和他的夫人，就要邀请布郎教授到他们的住宅来吃晚饭。 教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里，在美丽的林荫大道上迅速地前进，黑人贫民区已经远远地落在他们后面了。 教授叹了口气，望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅，这些住宅里面住的都是白人。过了一会儿，汽车转进一条郊区道路，只见一些吊着常春藤的围墙，修得很整齐的灌木，还有黄杨木等，这些都表明这里不仅仅有住宅，还有庞大的庄园。不久，汽车穿过充满了喷泉和树木的园林，开到了一座像旅馆一样大的私人住宅前。一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯，散发出柔和的光线，直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上。白人司机跳下车来，恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开。男管家领着教授走进一间大客厅。 这时钱得勒先生和他的夫人走上前来，一一同教授握了手。他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士。 “很高兴认识您，”布尔威克博士说，“我跟您一样，也是社会学家。” 男管家送来一大银壶雪利酒。他们都坐下来，开始有礼貌地谈了起来，布尔威克博士开始问起布朗教授的那本书偏见的社会学，问他认为黑人问题是否能有解决的一天。 布朗博士亲切地说：“我们是在前进。”这句话是他经常说的，虽然他老是感到自己是在说谎。 布尔威克博士说：“没有一所为黑人办的大学虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人。我们又不能把他们当作本校学生收下。这个在目前是不可能的，太不幸了。” “确实，确实。”钱得勒先生说，“但是，等你们黑人有了发展我们希望他们将来有所发展，我们委员会计划帮助他们发展那时候他们的系将由像您这样的人来主持。” “您说得很对。”布朗博士圆滑地答应着，他想到他们会捐赠一个社会学的讲座，他自己将成为讲座的第一任教授，也许每年可以收入一万元。但是他的脑子里忘不了刚才坐车经过的黑人区大街，满街的肮脏、悲惨景象，还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆，那个他讲课的黑人教堂，以及其他所有隔离黑人、歧视黑人的待遇从来就没有对黑人有过平等的待遇！“饭已经好了。”男管家说。 他们站起来，走进餐厅，边喝汤边轻松地交谈。 “您的偏见的社会学，”布尔威克博士说，“在结束处有一段话是我非常赞成的。” 布朗博士不住地点着他的黑脑袋，心里想的却是有了一年一万元的收入，夏天他可以把他的一家带到南美洲去，在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人。钱得勒说：“现在我们再谈谈您的学院大学吧，我相信您称它为大学。要使它成为第一流的大学，您需要的是？” “我们需要”布朗博士说起来了。眼前来了黄金机会，这工作可能变成一年一万元的职位，他本人可以有足够的钱，至少能带领他的一家到南美洲去旅行，在那里他们就可以不当黑人了。“我们需要，钱得勒先生” 布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事。布朗博士这种明智的、稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴。在适当的时候布朗博士起身要走了。汽车叫来了，他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手。这些白人对布朗博士感到满意，于是他们就鞠躬送别。（有删改） （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）a小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重，因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐。 b布朗教授坐在车上经过黑人区的时候，看到黑人区的景象感到很遗憾，这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位。 c小说在塑造布朗教授这个人物形象时，揭示了他的自私、虚伪和软弱，让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重。 d小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点，又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位。 e这篇小说里没有大肆渲染的夸张，没有反差强烈的脸谱，更没有令人捧腹的喜剧效果，在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨。 （2）小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的？请简要分析。（6分）（3）小说中用运了对比手法，请指出三处并简要分析。 （6分）（4）有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的，你是否同意这个观点？请结合全文谈谈你的观点和理由。 （8分）【答案】（1）答c给3分，答e给2分，答a给1分；答bd不给分。（2）“司机一进来，教授就迎了过去”运用动作描写，表现布朗教授行动快捷，折射出他迫不及待地主动趋迎的心态。“是钱得勒先生的汽车吗？他带点踌躇地问道”运用语言描写，表现布朗教授语言犹豫，揭示了他面对白人时的胆怯和自卑。通过对人物一“迎”一“问”的简单勾勒，透视出布朗教授被遮掩着的整个灵魂，既简单又含蓄，既直观形象又内蕴丰富。（3）黑人和白人居住环境的对比。“又贫穷又邋遢的典型黑人大街”，与白人那边“宽广的草地和好看的住宅”构成对比，显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差。布朗教授的头衔和地位的对比。布朗是教授，和布尔威克博士一样是社会学家，但布朗在他们面前却唯唯诺诺。他的“教授”“社会学家”的头衔，与他在这个社会所处的可怜地位构成对比，丰富了人物形象，揭示了社会现状。布朗的身份与他的表现的对比。布朗教授是黑人社会学家，本应为黑人谋福利，但他却自私自利，在与钱得勒等人交谈时一心想着“一万元”等私利。（4）同意。布郞是一个矛盾的角色：理由：他的内心却只想为自己谋福利，虚伪、自私却要去见钱得勒夫妇为黑人学校寻求帮助；他既贪恋已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受，又不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和痛苦。他渴望清除种族歧视，对穷苦黑人的可悲处境怀有同情，但又对斗争的前景信心不足，向现实妥协。不同意：布朗不是一个矛盾的角色布朗教授去见钱得勒夫妇是为黑人学校寻求帮助，看起来是在为黑人谋福利，但他的内心却只想为自己谋福利。他不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和愤怒，是因为他害怕失去已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受，他渴望清除种族歧视也是出于同样的理由【解析】（1）试题分析：a小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重，因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐。d小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点，又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位。b布朗教授坐在车上经过黑人区的时候，看到黑人区的景象感到很遗憾，这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。（2）试题分析：刻画布朗的人物形象，是通过对布朗的动作和语言描写完成的。司机一进来，教授就“迎”了过去。可见布朗先生对于钱得勒先生的邀请是有充足准备的。“是钱得勒先生的汽车吗？”他“带点踌躇地问”道。这里的“踌躇”是犹豫，虽然知道这是钱得勒先生派来接他的车，但他还是犹豫地询问了一句，由此可以看出他作为黑人在白人面前自然流露出的自卑心理。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合c。（3）试题分析：小说中的对比很多，“又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景”和“宽广的草地和好看的住宅”的白人居住区的对比，突出了种族之间的巨大差异。“我们是在前进”“他老是感到自己是在说谎”的对比，表明布朗教授对黑人问题何时能够有真正的改善的不确定。“不住地点着他的黑脑袋”“夏天他可以把他的一家带到南美洲去，在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人”的对比，黑人身份和不想当黑人的心理对比，表现了黑人的处境的确非常槽糕。布朗教授的社会学家身份和心里只想着收入的对比，表现了他的自私和虚伪。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合c。（4）试题分析：本题探究布朗博士是否是一个矛盾的人物形象。学生可以有自己的阅读理解。可以认为他是一个矛盾的人物。他的身份是黑人，但他却厌恶做黑人，总想着能赚到一年一万的薪水，带家人离开这里去南美洲，暂时不当黑人。他总是为黑人的遭遇发愁，当他看到又贫穷又邋遢的典型黑人大街时他会感觉难过，他会在白人面前说黑人一直在前进。他渴望消除种族歧视，但有觉得自己的愿望几乎无法实现。他只想到自己的一万元的收入，却在白人面前为黑人学校请求帮助。当然，学生可以认为他并不矛盾，他自始至终都是一个虚伪自私的人，为黑人谋求学校只是为了自己的社会地位和薪水。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。四、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25 分）阅读【材料一】据新华社电 国家汉办昨天在京宣布，将组织海内外相关领域学者共同翻译五经，并计划在三年半内首先推出英译本。这也是新中国成立60年来，我国政府首次在世界范围内组织开展对中华核心文化典籍的翻译工作。昨天上午，由国家汉办组织成立的五经研究与翻译国际学术委员会第一次工作会议在北京开幕，来自中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利和以色列等国家的30多位知名学者，将在3天会议期间具体商讨翻译的进程安排。据国家汉办主任许琳介绍，在几位知名中外学者的倡议下，2008年夏，国家汉办暨孔子学院总部正式立项五经翻译项目。许琳指出，五经是中华文明的重要组成部分，可是迄今为止，一套适应世界各国人民学习、了解中国文化需要的多语种五经译本却不存在。“我们必须出版一套全新的现代译本，只有这样，中国文化的重要价值才能被国际社会充分认识，并真正接受。”她说。【材料二】施舟人领衔译五经计划3年半推出英译本朱静远因为缺乏现代译本，堪称“中国传统文化原典”的五经始终难以在世界范围内传播。中国国家汉办近日宣布，将组织海内外相关领域学者共同翻译五经，并计划在3年半内首先推出英译本。这也是新中国成立60年来，中国政府首次在世界范围内组织开展对中华核心文化典籍的翻译工作。著名汉学家施舟人是此次五经翻译项目的主持人。记者日前采访了施舟人。是中国重要文化遗产记：为什么会选择翻译五经？它似乎并不是中国特别通俗的读物。施：所谓五经，是对诗、书、礼、易和春秋的约定俗成的叫法。五经是中国最古老、最神圣的典籍，它们的起源大多早于后来被称作“儒家”的学说。两千多年来，一直被公认为是中国文化最重要的经典，是中国思想体系形成和帝国体制建立的主要理论依据，也是很多世纪以来国家科举取士的考试科目。很多外国人读过中国文学的译本，但他们却不了解五经，甚至根本买不到五经的译本。从年代、文化背景来看，五经和世界其它重要文明的经典有相似之处，但它最大的特色是与人有关。圣经、古兰经等都是关于神的作品，而五经是中国古代人文主义的代表作，有很多一直流传到现在的思想、观点，是最重要的中国文化遗产之一。多次呼吁翻译五经记：您是从什么时候开始关注五经的？施：上世纪70年代，在国学界与季羡林先生一起被称为“北季南饶”的饶宗颐先生在我执教的法国高等研究院做访问学者。恰逢法国政府出资设立一个规模宏大的世界文化经典翻译项目。当饶宗颐先生看到项目中的中国典籍只有红楼梦、三国演义时，年过六十的他流泪了：“我们完了，没有人知道我们的文化源头是五经。”饶宗颐先生的眼泪使我深受震动，看到这种情况，每一个相关的人，每一个热爱中国文化的人都会感到不安，我心中翻译五经的愿望也越发强烈。在后来的30多年中，我多次在各种场合提到翻译五经的重要性。2008年，国家汉办暨孔子学院总部接受了我的建议，经过多国学者参加的评审会，正式立项五经翻译项目。需要各方面专家参与记：五经翻译有怎样的重要性？施：我对重新翻译五经的评价是：责任很重，难度不小。每一个学者的翻译都有其个人的色彩在内，因此要成立五经研究与翻译国际学术委员会，在国内学术界、国际汉学界相关领域聘请杰出学者担任委员会成员。关于委员会成员的组成，国内外的学者都会参与进来。记：五经翻译对在海外传播中国文化有怎样的帮助？施：五经推广到国外一定会对想深入了解中国文化的外国人有帮助。五经的翻译其实是一种文化的交流。文化交流就像洗手，两只手互相揉搓才会干净，但你可能不知道究竟是哪只手帮助另一只手洗干净的。【链接】施舟人 （kmschipper），生于1934年，法国人，曾师从康德谟和石泰安先生研究中国道教史，以研究中国道教而驰名于国际汉学界，是国际上第一个提出建立文化基因库的人。现为荷兰皇家科学院院士，法国高等研究院特级教授，中国福州大学特聘教授等。（1）下列对两则材料有关内容的分析和概括，恰当的两项是（ ）（5分）a材料一简要叙述了“五经始终难以在世界范围内传播”的原因，介绍了国家汉办关于五经翻译工作的计划和安排，并阐述了翻译五经的意义。b五经是对诗、书、礼、易和春秋的约定俗成的叫法，五经并不是中国特别通俗的读物，因此不能在世界范围内传播。c五经和世界其它重要文明的经典在形式上有相似之处，但在内容上有很大区别，它最大的特色是与人有关，是关于人的作品。d施舟人先生举出在国学界与季羡林先生一起被称为“北季南饶”的饶宗颐先生的一次经历，是用典型事实证明翻译五经的必要性。e“文化交流就像洗手，两只手互相揉搓才会干净，但你可能不知道究竟是哪只手帮助另一只手洗干净的”一句运用了暗喻的手法。（2）为什么说五经是中国重要的文化遗产？（6分）（3）请从内容和形式两方面比较材料一和材料二的不同之处。（6分）（4）你认为由中国国家汉办组织海内外相关领域学者共同翻译五经的做法合适吗？为什么？请结合材料和自己的理解进行分析。 （8分）【答案】（1）ad（2）五经两千多年来，一直被公认为是中国文化最重要的经典（1分），是中国思想体系形成和帝国体制建立的主要理论依据（1分），也是很多世纪以来国家科举取士的考试科目（1分）。五经是中国古代人文主义的代表作（1分），有很多一直流传到现在的思想、观点（1分），是最重要的中国文化遗产之一（1分）。（3）内容方面：虽然材料一和材料二都叙述了国家汉办组织海内外学者共同翻译五经的工作，并阐述了五经翻译的重要性和必要性，但材料二还具体叙述了怎样开展翻译五经的工作。（2分）形式方面：材料一属于消息（新闻），由导语、主体两部分构成，主体部分主要采用了概括叙述的方式；（2分）材料二属于访谈，由导语、主体、链接三部分构成，主体部分主要采用了问答的形式，较消息更具体。（2分）（无论哪一种观点言之有理即可。）【解析】（1）试题分析：b五经不能在世界范围内传播，是因为“缺乏现代译本”；c五经和世界其它重要文明的经典的相似之处是产生的年代和文化背景，而不是形式；e不是暗喻的手法，应该是明喻。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。（2）试题分析：本题应该从“是中国重要文化遗产”部分内容。如：五经是中国最古老、最神圣的典籍，它们的起源大多早于后来被称作“儒家”的学说。两千多年来，一直被公认为是中国文 化最重要的经典，是中国思想体系形成和帝国体制建立的主要理论依据，也是很多世纪以来国家科举取士的考试科目。五经是中国古代人文主义的代表作，有很多一直流传到现在的思想、观点，是最重要的中国文化遗产之一。考点：概括中心意思。能力层级为分析综合c。（3）试题分析：材料一是一则新闻报道，材料二属于访谈录。因此材料一只是对将要翻译五经的消息进行简单的报道；材料二则更具体的介绍了翻译五经的原因，具体经过等内容。材料一由导语、主体两部分构成；材料二由导语、主体、链接三部分构成，问答的形式。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合c。（4）试题分析：本题要求探究对翻译五经的做法是否合适。学生可以有自己的看法。不过，依据文本介绍，对五经的翻译是为了将中华文明向世界传播的重要途径，可以让外国人更好的理解中国文化，中国文化的重要价值才能被国际社会充分认识，并真正接受。翻译五经需要世界各国专家的共同努力，通过这个工作，可以增进国家之间文化的交流。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究f。第卷 表达题五、语言文字运用（20 分）13下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是在书名上大做文章是伪劣书编写者的惯用招数，如在现代汉语词典等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。只要上下一致，戮力同心，站在新的历史起点上，全省人民必定打赢精准扶贫攻坚战，确保贫困地区、贫困群众与全省人民一道同步迈入全面小康。看着景区里随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：为什么总有一些人对“禁止烧烤”的警示牌习以为常。杭州g20峰会的成功举办，让世人再次想起8年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团临危授命，同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。abcd【答案】b【解析】试题分析：“鱼目混珠”以假乱真。本句形容在现代汉语词典等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等假冒现象，合适。“广开言路”形容尽量给下属和群众创造发表意见的条件。用错对象。“勠力同心”指齐心合力，团结一致。本句形容上下一致的努力，合适。“习以为常”指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，觉得很平常。此处使用错误，可改为“熟视无睹”。 “临危授命”在危急关头勇于献出生命。“临危受命”在危难之际接受任命。此处应该为“临危受命”。“不赞一词”原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。本句形容钱钟书的书，合适。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。14下列各句中，没有语病的一句是（ ）a目前，总耗资达5500万英镑的“伦敦奥运文化节”正在如火如荼地举行，1000万张免费门票让公众有机会欣赏来自世界各地的舞蹈、戏剧、艺术、音乐表演。b梁平竹帘起源于宋代，迄今已有1000多年历史。它是以竹丝为主要原料，编织成帘，并画上精美图画的民间工艺美术品。c由于浙江等地近日发生多起因由食用织纹螺引起的中毒事件，卫生部20日发布通知，要求禁止销售和食用织纹螺。d瑞典哥德堡大学研究人员对4100多名年龄20岁到24岁的瑞典男女研究1年后发现，那些经常使用电脑或手机的人，更有可能出现压力增大、睡眠紊乱以及沮丧抑郁。【答案】b【解析】试题分析：a项，不合逻辑，概念并列不当，可修改为“舞蹈、戏剧、音乐等艺术表演”；c项，语意重复，把“由”去掉；d项，成分残缺，在句末加“等问题”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。15填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）西亚是亚洲西部的简称， ，在近代史上，西亚是西方和东方各民族文化交流的重要通道。西亚处在欧洲、亚洲和非洲的交结地区。它联结着地中海、黑海、红海、阿拉伯海和里海五个重要水域，被称为“五海之地”。西亚是欧洲同广大亚洲和太平洋地区间的纽带。古代有名的丝绸之路，就是通过西亚，把我国的锦缎运到古罗马。13世纪意大利旅行家马可波罗，也是通过西亚往返于北京和威尼斯之间。自古以，西亚就是亚、非、欧三洲之间交往的必经之途。人们也把这一地区和埃及一起称为中东。a bc d 【答案】a【解析】试题分析：首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。这里的七个语句，在内容上属于两大部分：一是地理位置（空间），二是历史文化交流（时间）。在叙述时，应先空间，后时间，这样才能和原语段语意相衔接。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过25个字。专家指出，看脸的时代也要靠实力说话。 。体育明星之所以成为明星，一定是以超高的竞技水平为基础的。贝克汉姆如果空有颜值，不可能成为“万人迷”；c罗也绝非仅靠肌肉就征服了球迷。换句话说，竞技场不同于娱乐圈， 。比如，里约的游泳赛场，人们关注的焦点是大度霸气、勇夺1金1银的孙杨和用尽“洪荒之力”夺得100米仰泳铜牌的傅园慧。相反，“国民偶像”宁泽涛 。由于参加的四个游泳项目中，两个个人项目无缘决赛，两个接力项目因犯规被取消成绩，他也就少了很多露脸的机会，而且其原来光鲜的形象也黯淡了许多。【答案】体育明星也不例外。没有哪一个运动员仅靠颜值就能立足于竞技场的。纵然颜值爆表，但因奥运成绩不佳而难免遭受冷遇。（写出一处给1分，两处给3分，三处给5分）【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。17下图是“中国儿童少年基金会”会徽，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。【答案】会徽由小苗、土地、双手和中国儿童少年基金会等图形和汉字组成，整个图案呈圆形。图中的（绿色）小苗代表儿童和希望，小苗下方（棕色）半圆象征社会土壤、社会环境，合掬的双手象征来自社会的关爱、呵护、支持、帮助和救助，会徽蕴涵了中国儿童少年基金会为抚育、培养、教育儿