江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册 第14课《叫三声夸克》课件 苏教版.ppt

叫三声夸克 卞毓麟简介 1943毕业于南京大学天文系 1999年起任上海交通大学科史和科学哲学系兼职教授 现为中国科普作协翻译工作委员会副主任 在国内外发表科普和科学文化作品约400篇 著译图书二十余部 参加编撰科普书籍七十余种 作品曾多次获奖 1990年以来 先后被中国科普协表彰为 建国以来 特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家 北京天文学会评选他为 先进天文普及工作者 国家科委和中国科委和中国科协表彰他为 全国先进科普工作者 北京市表彰他为 北京市先进科普工作者 上海市科普作协表彰他为 优秀科普作家 自学内容一 晓文意 理顺序 自学方法1 朗读课文 了解课文说明内容 理清结构层次一 以礼品盒里面还有礼品盒为比喻 引出说明的话题 二 说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识 三 提出物质结构研究的新问题 整体感知 一 1 2 以礼品盒里面还有礼品盒为比喻 引出说明的话题 二 3 21 说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识 三 22 26 提出物质结构研究的新问题 2 课文以盒子里面有盒子为比喻 来说明物质结构的特点 请根据课文内容填写物质的盒式结构图 明确 原子 原子核 强子 夸克 或 原子 原子核 基本粒子 夸克 夸克是什么 3 科学家实验往往经历这样一个过程 科学实验 发现问题 提出假说 实验检验 建立理论 不断完善 发现问题 又产生新的疑问 试以夸克的发现为例说明这样一个过程 并理出本文说明顺序 明确 3 4 段 写了人们对物质结构研究的起初认识 即物质的最小单位是原子 5 段 认识深入一步 原子核也不是物质的最小单位 在原子内部 还有电子和原子核 6 10 段 认识又有新突破 原子核也不是物质的最小单位 原子是由 基本粒子 构成的 或者把 基本粒子 说成 强子 也可 11 12 段 人们对物质结构的研究达到了一个高峰 科学家们在研究的基础上发挥想象 认为粒子还不是最小的结构 更小的物质结构还有夸克 重点详写 顺序 按照逻辑顺序和时间顺序 由浅入深说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识 中间部分由假想到证明的顺序来写的 4 夸克的证明最后定论了吗 物质结构的研究结束了吗 你认为科学研究 科学探索应该具备什么样的精神 明确 文章结尾的四个问句提出问题 夸克的证明没有最后定论 物质结构的研究更没有结束 有待于人们进一步的探索 敢于怀疑 敢于创新 大胆想象 自学内容二 找方法 品语言 自学方法 1 文章运用了多种说明方法 请用波浪线划出相关句子 指出说明方法并说明其作用 明确 打比方 举例子 最主要的还是分类别 文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序 说明物质结构 介绍物质结构研究的成果 只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚 而且许多新成果是在原来的基础上形成的 所以这个分类层次就显得比较复杂 2 假如对下面加横线的句子作如下改动 表达内容和效果有什么不同 1 原子核本身却十分微小 大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径 改为 10万个原子核的直径才等于一个原子的直径 2 科学家从试验里已经感觉到 强子内部有结构 这好比拿起盒子摇一摇 听到响动 可以初步判定盒子里面有东西 改为 强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据 明确 1 原句 大约 是一个估计的说法 准确科学 改后内容也不是一回事 2 原句是一个形象的说法 表明是一种想象 还没有进行科学的论证 改后就似乎是已进行了科学的证明 显然不妥 3 学完了本文 你有哪些收获 总结 让我们环视一下我们美丽的家园 探索之花催开了现代化高科技文明的果实 同学们 让我们用自己的青春与热情去探索世界中一个又一个盒子吧 最后 把屈原的一句话送给大家 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 五 当堂练习 课文的题目是什么意思 从书上找出相关文字来说明 题目怎样理解 1961年 盖尔曼和尼曼在研究强子相互作用时 推测应该还有三种未知的特殊微观粒子 三个 抽象的实体 1963年3月的一天 盖尔曼闲读小说时 在詹姆斯 乔伊斯 jamesjoyce 的 finneganswake 中读