海南省九级化学下学期调研试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年海南省九年级（下）调研化学试卷一、我会选择（本大题包括15小题，每题2分，共30分，每题只有一个正确选项）1厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（）a苹果腐烂b榨取果汁c面包发霉d菜刀生锈2物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是（）a氧气作氧化剂b二氧化碳使澄清石灰水变浑浊c氮气作食品保护气d稀有气体用于制作霓虹灯3下列物质在氧气中燃烧火星四射的是（）a硫b铁c镁d碳4化学实验操作的正确性、规范性是实验成功的关键，同时也反映了实验者的化学素养下列图示实验操作中，错误的是（）a液体的倾倒b检验氧气是否集满c给液体加热d称取一定质量的naoh52008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步2011年9月29日，天宫一号也发射升空，中华民族千年飞天梦圆为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）a氮气b氧气c二氧化碳d水6下列关于氧气的说法中，错误的是（）a氧气用于炼钢和医疗b氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性c氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动d氧气不易溶于水，夏天鱼池内放增氧泵，增加氧气供给72011年9月25日，中国男篮时隔六年再度问鼎亚洲冠军，如愿进军伦敦热情的球迷用充气球渲染气氛，庆祝夺冠你认为气球内应该充哪种气体比较好（）a氮气b氦气c空气d二氧化碳8盐城市正在创建文明卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）a倡导使用清洁能源b大力实施城市绿化工程，防止沙尘污染c分类回收垃圾，并露天焚烧d燃煤实施脱硫技术处理9下列实验现象中描述准确的是（）a红磷在空气中燃烧产生大量白雾b铁在空气中燃烧产生明亮的火焰c硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰d蜡烛越烧越短10下列生活中的物质，属于纯净物的是（）a清新的空气b白酒c食醋d氧气11化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）包含关系：并列关系： 交叉关系a纯净物与混合物属于并列关系b氧气与混合物属于交叉关系c空气与纯净物属于包含关系d氧化反应与化合反应属于并列关系12科学探究是学习化学的重要方法和手段小明同学在探究空气中氧气的体积分数时，发现进入集气瓶中水的体积小于集气瓶体积的，针对情况，他的下列行为不合适的是（）a查阅资料，分析原因b向老师和同学请教c反复做实验，观察是否有同样现象产生d无所谓，认为与理论值差不多就行13下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（）a观察气体颜色b插入燃着的木条c闻气体的气味d倒入澄清的石灰水14下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是（）a酸雨b沙尘暴c白色污染d温室效应15对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）a同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾b用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料c加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加d反应时间较长的是高锰酸钾二、我会填空（本大题共4小题，每空1分，共25分）16某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：（1）请你判断：表中x是（填名称，下同），y是；气体吸入气体呼出气体x78%75%y21%15%co20.03%3.68%h2o0.02%5.44%其它0.95%0.88%（2）欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是；（3）x气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少了，其原因是：17如表列出了几种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分行星名称行星上“大气”的主要成分木星氨气、氦气、氢气、甲烷水星没有气体冥王星甲烷火星二氧化碳 氮气根据表中提供的信息和你学过的有关知识分析下列问题：（1）表内几种行星中，含有稀有气体的行星是（2）请根据火星大气的成份分析：人在火星上能否生存（填“能”或“否”）原因是（3）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是：18阅读材料，回答问题：材料1臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势材料2复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿材料3臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为o3）的装置利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒（1）请总结臭氧的有关知识：物理性质：化学性质：用途：（2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊请再举出一种物质，并说出其利弊19生活即化学，运用化学知识解决社会实际问题，是学习化学目的之一请回答下列问题：（1）有网友通过微博曝料，地沟油在8下即可凝结，这成为鉴别地沟油的简易方法，地沟油凝结属于（填“物理变化”或“化学变化”）（2）膨化食品多采用充气包装，所充气体主要是氮气，说明氮气的化学性质（填“活泼”或“不活泼”），食品充气包装还有什么好处？（任意写出一条）（3）塑化剂、致癌水，食品安全形势非常严峻，从物质分类的角度来看，“致癌水”属于（填“纯净物”或“混合物”）（4）化学中有“可燃性”，“氧化性”，“溶解性”等名词，一些物质的用途也与之有关，请选择填空：氧气能供给呼吸，是因为氧气具有；某气体能否用排水法收集，取决于该气体的；木柴作燃料，是因为木柴有（5）了解空气质量预报，可以知道空气的污染状况一般情况空气质量监测指标包括：等项目（6）学校是消防安全重点单位，必须配备灭火器等消防设备常用的灭火器为二氧化碳灭火器，说明二氧化碳具有等性质三、我会探究（本大题共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分）20某校化学兴趣小组的同学在学习了氧气的成份测定实验之后认为，测定氧气含量的方法有多种，他们也设计了一套实验装置，如图所示：实验前在一侧注射器内留有20ml的空气，然后给装有铜丝的硬质玻璃管加热，同时缓缓交替推拉两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑，且装置内的气体量不再进一步变化停止加热，待冷却至室温后将气体全部推至一个注射器内记录下注射器内的剩余气体的体积请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体理论上应该减少约ml，这是因为（2）实验过程中，多次，缓慢交替推拉两个注射器的活塞的目的是（3）如果该小组测得的空气中氧气含量大于理论值，可能的原因是（4）如果该小组测得空气中氧气含量小于理论值，可能的原因是（5）如果氮气也能与铜反应，则该实验是否可行21实验室制取气体所需的装置如图所示请回答下列问题（1）实验仪器a的名称是（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为（填字母序号），所发生反应的文字表达式是在试管口加一团棉花的目的是（3）实验室还可以用固体大理石和稀盐酸在常温下制取二氧化碳可选用用装置（填字母序号），收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到，说明瓶中已充满二氧化碳2015-2016学年海南省九年级（下）调研化学试卷参考答案与试题解析一、我会选择（本大题包括15小题，每题2分，共30分，每题只有一个正确选项）1厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（）a苹果腐烂b榨取果汁c面包发霉d菜刀生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、苹果腐烂，有机物被微生物作用生成其他物质，有新物质生成，故a为化学变化；b、榨取果汁，物质状态发生变化，无新物质生成，故b为物理变化；c、面包发霉，有机物被微生物作用生成其他物质，有新物质生成，故c为化学变化；d、菜刀生锈，铁与空气中的水分和氧气反应生成铁锈，有新物质生成，故d为化学变化故选：b【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质2物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是（）a氧气作氧化剂b二氧化碳使澄清石灰水变浑浊c氮气作食品保护气d稀有气体用于制作霓虹灯【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：a、氧气作氧化剂是利用氧气的氧化性，氧气与其他物质反应，是利用了氧气的化学性质，故a错；b、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，利用了二氧化碳的化学性质，故b错；c、氮气作食品保护气是利用氮气化学性质稳定，故c错；d、稀有气体用于制作霓虹灯是利用稀有气体充电后发出不同颜色的光，没有新物质生成，利用了物理性质，故d正确故选d【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3下列物质在氧气中燃烧火星四射的是（）a硫b铁c镁d碳【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据镁在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项正确c、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项错误d、碳在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别4化学实验操作的正确性、规范性是实验成功的关键，同时也反映了实验者的化学素养下列图示实验操作中，错误的是（）a液体的倾倒b检验氧气是否集满c给液体加热d称取一定质量的naoh【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；氧气的检验和验满【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等b、氧气的验满，带火星的火柴应放在集气瓶口，而不应伸入集气瓶内；c、给液体加热时，注意先预热、试管内液体的量，试管的倾斜度等；d、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断【解答】解：a、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，操作正确；b、将带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否已经收满，操作正确；c、给液体加热时，用外焰加热，试管内液体不可超过容积的三分之一，试管与桌面成约45角，图中操作正确；d、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键52008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步2011年9月29日，天宫一号也发射升空，中华民族千年飞天梦圆为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）a氮气b氧气c二氧化碳d水【考点】氧气的用途【专题】性质决定用途；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据已有的知识进行分析，氧气能供给呼吸【解答】解：氧气能帮助呼吸，舱外没有氧气，因此舱外航天服应能提供的物质是氧气故选b【点评】本题考查了常见气体的用途，完成此题，可以依据气体的性质进行6下列关于氧气的说法中，错误的是（）a氧气用于炼钢和医疗b氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性c氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动d氧气不易溶于水，夏天鱼池内放增氧泵，增加氧气供给【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；氧气的用途【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】a、根据氧气的用途分析；b、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性；c、氧气供给呼吸，它和体内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动；d、气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小【解答】解：a、氧气能支持燃烧和供给呼吸，能用于炼钢、气焊和医疗急救故此选项说法正确；b、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，故此选项说法错误；c、氧气能供给呼吸，进入人体后会与体内内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，故此选项说法正确；d、气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小，为增加水的含氧量，应开启增氧泵，故此选项说法正确故选：b【点评】此题是对氧气有关性质的考核，解决的重点是能对氧气的物理及化学知识有一个较为全面的了解，属基础性知识考查题72011年9月25日，中国男篮时隔六年再度问鼎亚洲冠军，如愿进军伦敦热情的球迷用充气球渲染气氛，庆祝夺冠你认为气球内应该充哪种气体比较好（）a氮气b氦气c空气d二氧化碳【考点】常见气体的用途【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；氧气、氢气的性质与用途【分析】物质的性质决定物质的用途可以根据气体的性质进行分析、判断，从而得出正确的结论氢气的密度最小，但是氢气具有可燃性，容易发生安全事故氦气的密度比空气小很多，并且不具有可燃性，很安全氮气和氧气不能用于填充气球【解答】解：a、氮气的密度和空气相差不多，不能用于气球充气，故a错误；b、氦气密度小，且不具可燃性，所以安全，故b正确；c、空气不能用于气球充气，故c错误；d、二氧化碳的密度比空气大，不能用于气球充气，故d错误故选：b【点评】本题主要考查了物质的性质和用途等方面的内容，联系生活，体现了化学的重要性8盐城市正在创建文明卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）a倡导使用清洁能源b大力实施城市绿化工程，防止沙尘污染c分类回收垃圾，并露天焚烧d燃煤实施脱硫技术处理【考点】防治空气污染的措施【专题】化学与环境保护【分析】a、根据清洁能源无污染考虑；b、根据绿化工程的作用分析判断；c、根据焚烧垃圾会污染空气考虑；d、根据燃煤实施脱硫处理可减少污染考虑【解答】解：a、使用清洁能源可减少空气污染，故a正确；b、绿化工程是植树造林对空气有净化作用，防治扬尘污染，故b正确；c、焚烧垃圾会污染空气，故c错误；d、燃煤实施脱硫处理，也就减少了对空气的污染，故d正确故选c【点评】本题考查了减少污染的方法，主要是了解使用清洁能源代替煤和石油，实施绿化工程，分类回收垃圾，使用燃煤脱硫技术的含义9下列实验现象中描述准确的是（）a红磷在空气中燃烧产生大量白雾b铁在空气中燃烧产生明亮的火焰c硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰d蜡烛越烧越短【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误b、铁在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误c、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误d、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体和水蒸气，会观察到越烧越短，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别10下列生活中的物质，属于纯净物的是（）a清新的空气b白酒c食醋d氧气【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：a、清新的空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；b、白酒中有酒精、水等物质，属于混合物，故选项错误；c、食醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误；d、氧气属于纯净物中的单质，故选项正确；故选d【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中11化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）包含关系：并列关系： 交叉关系a纯净物与混合物属于并列关系b氧气与混合物属于交叉关系c空气与纯净物属于包含关系d氧化反应与化合反应属于并列关系【考点】纯净物和混合物的概念；纯净物和混合物的判别；化合反应及其应用；氧化反应【专题】概念关系型【分析】应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分为酸碱盐及氧化物等【解答】解：a、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故a正确；b、氧气是单质，属于纯净物，是并列关系，故b错误；c、空气是混合物，与纯净物是并列关系，故c错误；d、有些氧化反应为化合反应，是交叉关系故d错误；故答案是：a【点评】此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题12科学探究是学习化学的重要方法和手段小明同学在探究空气中氧气的体积分数时，发现进入集气瓶中水的体积小于集气瓶体积的，针对情况，他的下列行为不合适的是（）a查阅资料，分析原因b向老师和同学请教c反复做实验，观察是否有同样现象产生d无所谓，认为与理论值差不多就行【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】根据科学探究的方法、态度分析有关的行为，科学实验要严肃、认真、实事求是【解答】解：a、查阅资料，分析原因，行为合适；b、向老师和同学请教，行为合适；c、试验中出现了误差，可以反复多次实验，通过分析对比查找原因，行为合适；d、进行化学实验，应有一种实事求是，严谨求实的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功，行为不合适故选d【点评】在化学实验中出现误差是不可避免的，关键的是如何对待误差，应该有一种严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功13下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（）a观察气体颜色b插入燃着的木条c闻气体的气味d倒入澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】根据三种气体能否支持燃烧和燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、氢气的集气瓶中，木条燃烧更旺的为o2，能够燃烧的是h2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显【解答】解：a、空气、氧气和氢气都是无色气体，所以观察颜色不能区分，故a法不能鉴别；b、插入燃着的木条，木条燃烧更旺的为o2，能够燃烧的是h2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显，故b可以鉴别；c、空气、氧气和氢气都是无气味的气体，所以闻气味不能区分，故c法不能鉴别；d、倒入澄清石灰水，三种气体都不会有明显的变化，故不能区分，故d法不能鉴别故选b【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别14下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是（）a酸雨b沙尘暴c白色污染d温室效应【考点】酸雨的产生、危害及防治【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】a、根据酸雨的形成进行分析；b、根据沙尘暴的形成原因进行分析；c、根据白色污染的来源进行分析；d、根据温室效应的成因进行分析【解答】解：a、酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，故a正确；b、沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一百米的严重风沙天气现象，故b错误；c、白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓，故c错误；d、温室效应又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称，故d错误；故选：a【点评】本题主要考查了常见的环境问题的形成的原因，要加以理解记忆15对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）a同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾b用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料c加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加d反应时间较长的是高锰酸钾【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；根据化学反应方程式的计算【专题】化学反应模拟图型；压轴实验题【分析】观察图示可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间；同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾；相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾我们据此判断各项的正确与否【解答】解：a、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故错误；b、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故正确；c、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故错误；d、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故错误故选b【点评】本题考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力二、我会填空（本大题共4小题，每空1分，共25分）16某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：（1）请你判断：表中x是（填名称，下同）氮气，y是氧气；气体吸入气体呼出气体x78%75%y21%15%co20.03%3.68%h2o0.02%5.44%其它0.95%0.88%（2）欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是对着一片冷而干的玻璃呵气，玻璃表面出现水雾；（3）x气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少了，其原因是：人体新陈代谢产生了二氧化碳和水，呼出气体的总体积增加【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】空气与水【分析】因为人吸入的气体是空气，根据空气中气体的体积含量就可以判断出x、y是什么物质；欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，要根据水蒸气具有遇冷凝结成水珠的特性设计方案；氮气在呼吸过程中虽然没有参与化学反应，但呼出气体的整个体积已经发生了改变，导致氮气体积分数也会变化【解答】解：由于人吸入的气体是空气，所以体积分数占78%的x就是氮气了，体积分数占21%的y就是氧气了；由于呼出的气体中含有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片会被凝结成水珠，所以向玻璃片上哈气会出现水雾，与没有哈气的玻璃片进行对照即可；由表中数据可知呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的增加量要比空气中减少的体积多，也就是说氮气含量虽然没变，呼出气体的总量却增大了，所以氮气的体积分数减少了故答案为：（1）氮气；氧气；（2）对着一片冷而干的玻璃呵气，玻璃表面出现水雾；（3）人体新陈代谢产生了二氧化碳和水，呼出气体的总体积增加【点评】明确人体吸入的气体就是空气，根据空气中各气体的含量来判断x、y；由表中所给信息分析增加量与减少量的关系再解题17如表列出了几种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分行星名称行星上“大气”的主要成分木星氨气、氦气、氢气、甲烷水星没有气体冥王星甲烷火星二氧化碳 氮气根据表中提供的信息和你学过的有关知识分析下列问题：（1）表内几种行星中，含有稀有气体的行星是木星（2）请根据火星大气的成份分析：人在火星上能否生存否（填“能”或“否”）原因是火星大气中没有氧气；而二氧化碳和氮气均不能供给呼吸（3）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是：没有氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；燃烧与燃烧的条件【专题】空气与水【分析】（1）根据表中信息和稀有气体的种类回答（2）任何生物生存都需要氧气（3）根据燃烧的条件回答【解答】解：（1）稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，木星大气中含有氦气；（2）任何生物生存都离不开氧气，故火星不适合地球生物生存火星大气中没有氧气；而二氧化碳和氮气均不能供给呼吸；（3）燃烧的条件有三个：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，冥王星的大气中没有能助燃的o2，所以火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷故答案为：（1）木星；（2）否；火星大气中没有氧气；而二氧化碳和氮气均不能供给呼吸；（3）没有氧气【点评】此题考查我们对文字叙述题目的理解，结合了课本中有关的各种物质的性质，让人们认识了几种星球大气的成分18阅读材料，回答问题：材料1臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势材料2复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿材料3臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为o3）的装置利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒（1）请总结臭氧的有关知识：物理性质：淡蓝色气体化学性质：极强的氧化性用途：杀菌、消毒（2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊请再举出一种物质，并说出其利弊二氧化碳，利：参与植物的光合作用，弊：温室效应【考点】氧元素组成的单质；化学性质与物理性质的差别及应用；臭氧空洞和臭氧层保护【专题】空气与水【分析】（1）物理性质主要包括：色态味、密度、溶解性等等；常见的化学性质有：氧化性、还原性、毒性、酸碱性、稳定性等等（2）物质的使用往往利弊共存，这是由物质性质所决定的【解答】解：（1）淡蓝色气体属于物质的物理性质；强氧化性属于物质的化学性质；游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒属于物质的用途（2）任何一种物质都存在利弊两个方面，所谓利即为人所利用的用途，弊则是指使用中所带来的问题回答本题时尽可能选择自己熟悉的物质故可答：二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应故答案为：（1）物理性质：淡蓝色气体化学性质：极强的氧化性用途：杀菌、消毒（2）二氧化碳，利：参与植物的光合作用，弊：温室效应【点评】面对开放性问题时，回答时应“扬长避短”选择自己熟悉的进行作答19生活即化学，运用化学知识解决社会实际问题，是学习化学目的之一请回答下列问题：（1）有网友通过微博曝料，地沟油在8下即可凝结，这成为鉴别地沟油的简易方法，地沟油凝结属于物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）（2）膨化食品多采用充气包装，所充气体主要是氮气，说明氮气的化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”），食品充气包装还有什么好处？防止食品挤压变形等（任意写出一条）（3）塑化剂、致癌水，食品安全形势非常严峻，从物质分类的角度来看，“致癌水”属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）（4）化学中有“可燃性”，“氧化性”，“溶解性”等名词，一些物质的用途也与之有关，请选择填空：氧气能供给呼吸，是因为氧气具有氧化性；某气体能否用排水法收集，取决于该气体的溶解性；木柴作燃料，是因为木柴有可燃性（5）了解空气质量预报，可以知道空气的污染状况一般情况空气质量监测指标包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等项目（6）学校是消防安全重点单位，必须配备灭火器等消防设备常用的灭火器为二氧化碳灭火器，说明二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧等性质【考点】化学变化和物理变化的判别；氧气的用途；常见气体的用途；二氧化碳的化学性质；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；化学知识生活化；物质的变化与性质；物质的分类；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据变化过程中是否生成新物质进行分析；（2）根据氮气的化学性质不活泼进行分析；根据食品充气包装的好处进行分析；（3）根据含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物进行分析；（4）根据氧气的性质、气体的收集方法以及燃烧的条件进行分析；（5）可目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等；（6）根据二氧化碳的性质进行分析【解答】解：（1）地沟油在8下即可凝结，此过程中没有新物质生成，属于结物理变化；（2）氮气的化学性质不活泼，无毒，可以用作食品保护气；食品充气包装还有防止食品挤压变形等好处；（3）“致癌水”是由多种物质组成的混合物；（4）氧气化学性质比较活泼，具有氧化性，在动植物的呼吸中氧气提供了氧；某气体能否用排水法收集，取决于该气体的 溶解性；木柴作燃料，是因为木柴有 可燃性（5）目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等；（6）常用的灭火器为二氧化碳灭火器，说明二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧等性质；故答案为：（1）物理变化；（2）不活泼；防止食品挤压变形等；（3）混合物；（4）氧化性；溶解性；可燃性；（5）二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧；（6）不能燃烧，也不支持燃烧【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的三、我会探究（本大题共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分）20某校化学兴趣小组的同学在学习了氧气的成份测定实验之后认为，测定氧气含量的方法有多种，他们也设计了一套实验装置，如图所示：实验前在一侧注射器内留有20ml的空气，然后给装有铜丝的硬质玻璃管加热，同时缓缓交替推拉两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑，且装置内的气体量不再进一步变化停止加热，待冷却至室温后将气体全部推至一个注射器内记录下注射器内的剩余气体的体积请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体理论上应该减少约4ml，这是因为空气中氧气约占总体积的1/5（2）实验过程中，多次，缓慢交替推拉两个注射器的活塞的目的是让空气与铜丝充分接触，使注射器里的氧气能与铜丝充分反应（3）如果该小组测得的空气中氧气含量大于理论值，可能的原因是点燃红磷后没有立即塞紧瓶塞（4）如果该小组测得空气中氧气含量小于理论值，可能的原因是活塞不密封，注射器漏气（5）如果氮气也能与铜反应，则该实验是否可行不可行【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】（1）铜丝与空气中的氧充分反应，消耗掉空气中氧气，由空气中氧气的体积比容易求出空气减少的体积（2）由实验条件可推出交替缓慢推动两个注射器的目的是使封闭空间的氧气充分反应（3）依据实验结果分析可能出现的情况即可；（4）加入的铜丝的量必须是足量的，读数时应冷却至室温，装置的气密性必须好等（5）根据氮气与铜反应解答【解答】解：（1）