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文档简介

水能溶解一些物质教授班级：404班 执教教师：黄波玲【教学目标】知识目标：1、知道一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。2、掌握过滤的方法。过程与方法：1、能观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。2、学会用过滤装置分离固体与水的混合物。情感、态度、价值观：1、体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。2、严格按规范利用过滤装置进行实验。【教学重点】观察、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解现象。【教学难点】1、比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。2、过滤实验的规范操作。【教学方法】自主探究，合作探究，示范指导，适当讲解。【教学准备】每小组1个空烧杯，3装水烧杯，食盐、沙、面粉适量，3根玻璃棒，1张滤纸，一个漏斗、一个铁架台。【教学过程】一、故事导入（3分钟）小马学会了过河以后引出水能溶解一些物质（板书）二、新课讲授(20分钟)（一）、比较、观察食盐和沙在水中的状态，发现溶解特征。1、仔细观察食盐、沙子和面粉，说说它们有什么相同点。生：都是硬的,固体、很小、颗粒等等教师提取信息：颗粒2、进行实验并且完成实验记录单第一列和第二列。搅拌后是否能见到颗粒静置后是否有沉淀能否被过滤（分离）食盐沙子面粉观察并思考：（1）、食盐、沙子和面粉刚进入水中时是怎样的？（2）、搅拌后它们是否溶解了，为什么？注：搅拌时要匀速，朝同一个方向搅拌。3、小组汇报,教师板书食盐：溶解了（颗粒变成了微粒）沙子：没溶解（还是颗粒）面粉：溶解了（还是颗粒）4、我们该怎么命名这几杯液体？ 盐溶液、沙子与水的混合液、面粉与水的混合液溶解的称为溶液，没溶解的称为混合液。（二）、深入探究物质在水中溶解了吗。（12分钟）1、判断物质是否溶解的方法过滤。2、认识过滤用到的器材。3、滤纸的功能与使用。4、过滤的操作（一贴、二低、三靠）。5、小组分工合作完成过滤实验。（完成实验记录表第三列）6、成果展示与说明。四、小结(5分钟)判
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