开发区四中 九年级历史成绩分析.doc

20162017学年度上学期期末考试九年级历史成绩分析开发区第四中学经过两天考试，一天集中评卷，期末考试工作已圆满落下帷幕，本次考试是在邯郸经济技术开发区文教局教研室统一时间、统一命题下进行，能客观、公正、公平地评价上学期教师教学和学生学习情况。为确保今年中招考试我校九年级历史教学质量能再创佳绩，特对本次考试成绩做如下分析：一、试题评价及命题建议：1、本着既依托教材，又不拘泥于教材的原则，围绕课程标准，教材的要求进行命题。2、本次检测注重对学生基础知识的考查，识图能力的考查，分析问题能力的考查，情感态度与价值观的考查。3、试题注重学生分析问题能力，注重学生知识综合运用比较能力考查。4、试题表述形式规范，陈述语言简洁、无歧义，注意图文匹配，插图准确。5、试题注重学生分析问题能力和知识的综合运用能力考察。二、九年级历史学科成绩统计：（参试人数：489人） 我校今年九年级10个班，各个班级的学生情况也有很大的不同，知识面，学习能力，基础水平等等，下面特对本次考试成绩统计如下：班级参试人数总分人平及格人数及格率%优秀人数优秀率%最高分最低分九（1-10）4892510153.3319239%499%976通过此表看到了学生之间的差距还是挺大的，和预期的目标还是相差一些。三、本次考试存在问题及失误原因：1、学生基础知识掌握不扎实、不准确。如选择题第12题。“集体化和导致农村衰败的过度粮食征购，引起了19321933年的饥荒和疾病蔓延”材料评述的应是（C）A十月革命的国内意义 B罗斯福新政的历史背景C斯大林模式的形成过程 D赫鲁晓夫改革的实际效果结果很多的学生选择的是B，是从1933年的时间和罗斯福上台中得出的结论，所以错了。2、学生分析问题能力较差。第22题第2小题罗斯福新政的作用有些学生回答不清楚。第4小题综合上述材料和所学知识，谈谈你对改革的认识。很多同学解答不出来。暴漏出学生学习知识不够灵活，变换以下问法导致分析不出来。第23题第4小题综合以上各材料，指出美国的发展历程为我们的民族复兴提供了哪些借鉴？有些同学不会根据材料解答，不能认真审题，没有没有从国家统一、政策制定、科技创新、经济发展的角度来分析。第24题第3小题阅读材料三，你有何感想？学生出现读不懂材料和读了不思考的现象。3、解题方法有待进一步提高。尤其是选择题可用排除法和筛选法。材料分析题，不能将材料置于教材所学相关知识有机联系做出解答。4、选择题共40分，学生成绩两极分化现象比较严重。好的达到40分，差的还有个位数。非选择题60分，好的可以达到50多分，接近满分。而差的学生很多都是个位数，或者是0分。六、今后改进措施及建议：（一）改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题能力培养。对基础知识要求学生记死。2、重视学生学习历史思维能力培养。如分析问题能力，对比分析同类历史事件能力。3、课堂教学要做到高效、务实，向课堂要质量要效益，做到学习，识记、训练，评价四个环节时间合理分配，环环相扣。4、重视学生培优补差力度，尤其是班级前25名同学历史学科成绩较差学生作为重点补差对象。5、布置作业或任务，一定要按时落实，注意对学生学习的跟踪。6