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第七单元 圆第30课时 与圆有关的计算教学目标【考试目标】1.弧长及扇形面积的计算2.正多边形的概念3.正多边形与圆的关系【教学重点】1. 掌握正多边形与圆之间的关系2. 学会弧长公式与扇形面积的计算3. 掌握圆锥侧面积与全面积的计算教学过程1、 体系图引入,引发思考2、 引入真题、归纳考点【例1】(2016年威海)如图,正方形abcd内接于o,其边长为4,则o的内接正三角形efg的边长为 .【解析】连接ac、oe、of,作omef于m, 四边形abcd是正方形, ab=bc=4,abc=90, ac是直径,ac=4 ,oe=of=2 ,omef, em=mf,efg是等边三角形, gef=60, 在rtome中,oe=2 ,oem=0.5cef=30,om= ,em= ,ef= .故答案为 .【例2】如图, 在abcd中,ab为o的直径,o与dc相切于点e,与ad相交于点f,已知ab=12,c=60,则fe的长为(c)【解析】连接oe、of,由切线和平行线的性质可知aoe=90.四边形abcd是平行四边形,a=c=60,aof是等边三角形,eof=90-60=30,of=oa=0.5ab=6.由弧长公式,得lfe= =.【例3】(2016年宁波)如图,圆锥的底面半径r为6cm,高h为8cm,则圆锥的侧面积为 (c)a.30 cm2 b.48 cm2c.60 cm2 d.80 cm2【解析】圆锥的母线长为: =10(cm),圆锥的底面圆周长为2r=12(cm).圆锥的侧面展开图是扇形,根据扇形面积公式可得s=0.51210=60(cm2).三、师生互动,总结知识先小组内交流收获和感想,而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.课后作业布置作业:同步导
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