湖南省高三生物冲刺卷（一）（含解析）.doc

湖南省2016届高三生物冲刺卷（一）（含解析）一.选择题：1.近年来,单核细胞增多性李斯特菌脑膜炎的发病率正在不断增加。李斯特氏菌属于致死食源性细菌，会在人体细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。原因是该菌的一种inic蛋白可通过阻碍人体细胞中tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是( )与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核 该细菌细胞结构简单，所以其细胞增殖方式为无丝分裂该菌以胞吞方式进入人体细胞tuba蛋白和inic蛋白的合成均需要内质网的加工该菌使人类细胞膜发生变形，说明细胞膜具有选择透过性a. b c d【答案】b 考点：本题考查细胞的结构与功能、细胞的物质输入与输出、蛋白质的合成的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 2. 下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（ ）a. 过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体基质b. 过程消耗co2释放o2，过程消耗o2释放co2c. 过程产生,过程消耗,过程既产生也消耗d. 若叶肉细胞内过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重必然增加【答案】c【解析】试题分析：依题意并结合图示分析可知：过程为暗反应，只发生在叶绿体基质，过程为呼吸作用，发生在细胞质基质和线粒体，a项错误；过程为光反应，不消耗co2，但释放o2，过程为呼吸作用，包括有氧呼吸和无氧呼吸，其中无氧呼吸不消耗o2，但释放co2，b项错误；过程（光反应）中水的光解产生，过程（暗反应）中消耗和atp，过程中的有氧呼吸的第一、二阶段产生，第三阶段消耗，无氧呼吸的第一阶段产生，第二阶段消耗，c项正确；只有过程和的速率大于过程的速率，才会有有机物的积累，甘蔗干重才会增加，d项错误。考点：本题考查光合作用和呼吸作用、atp与adp之间转化的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。3. 蜜蜂蜂王是由受精卵发育而来的二倍体雌性蜂（2n=32），通过正常的减数分裂产生卵细胞。雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，通过假减数分裂产生精子，相当于通过一次有丝分裂产生精子。下图为蜜蜂体内的某一细胞图（只含有一个染色体组，n=16，只画出部分染色体，字母表示基因）。下列表述正确的是（）a该细胞一定是次级卵母细胞或极体b该细胞的子细胞dna数一定为16c该细胞核基因转录已停止，细胞质中翻译仍可进行d该细胞若为雄蜂的精母细胞，可能发生了交叉互换【答案】c【解析】试题分析：根据题意可知，蜜蜂蜂王是由受精卵发育而来的，其体细胞中有32条染色体，即细胞中有同源染色体；雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，因此其体细胞中有16条染色体，即没有同源染色体。题图中的细胞没有同源染色体，可能是二倍体蜂王减数分裂形成的次级卵母细胞或极体，也可能是正在进行有丝分裂的雄峰的体细胞，a项错误；该细胞中含有16染色体，每条染色体含有两个dna分子，核dna分子为32，所形成的子细胞核dna数一定为16，b项错误；由于该细胞中的染色体螺旋缠绕，所以核基因不能解旋转录出相应的rna，但不影响细胞质中的翻译过程，即核基因转录已停止，细胞质中翻译仍可进行，c项正确；该细胞若为雄蜂的精母细胞，因为没有同源染色体，所以不可能发生交叉互换，d项错误。考点：本题考查细胞分裂、基因的表达的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。4. 下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是（ ）a植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应b卡诺氏液固定细胞形态后需用淸水冲洗2次再制片c使用适宜浓度的硝酸钾溶液可以连续观察到洋葱表皮细胞的质壁分离复原现象d研究土壤中小动物类群的丰富度时，采用标志重捕法【答案】c【解析】试题分析：植物的生长素的化学本质是吲哚乙酸，人的胰岛素的化学本质是蛋白质，而蛋白质与双缩脲试剂发生作用才能产生紫色反应，a项错误；卡诺氏液固定细胞形态后需用体积分数为95%的酒精冲洗2次再制片，b项错误；当硝酸钾溶液的浓度大于洋葱表皮细胞液的浓度时，洋葱表皮细胞因失水而发生质壁分离，由于硝酸钾溶液中的钾离子和硝酸根离子能被细胞吸收而导致细胞液浓度增大，当细胞液浓度大于硝酸钾溶液的浓度时，洋葱表皮细胞因吸水而发生质壁分离复原，所以使用适宜浓度的硝酸钾溶液可以连续观察到洋葱表皮细胞的质壁分离复原现象，c项正确；研究土壤中小动物类群的丰富度时，采用取样器取样法，d项错误。考点：本题考查检测生物组织中的蛋白质、低温诱导植物染色体数目变化、探究植物细胞的吸水和失水、土壤中小动物类群丰富度的研究的实验的相关知识，意在考查学生能理解所学实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。5. 如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图下列相关叙述中不正确的是（）a摄食后1h内，分泌物甲增多可以促进体内血糖合成糖原等物质b分泌物乙是胰岛b细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物甲的分泌c22.5h分泌物乙增多，它能促进肝糖原分解和脂肪等转化成葡萄糖d从图中可看出，分泌物甲和分泌物乙相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定【答案】b【解析】试题分析：分析图示可知：分泌物甲能使血糖浓度降低，说明甲是胰岛素，胰岛素具有促进血糖合成糖原、加速血糖分解、促进血糖转化为非糖物质的功能，a项正确；分泌物乙能使血糖升高，说明乙是胰高血糖素，由胰岛a细胞分泌，其作用的结果又可影响分泌物甲的分泌，b项错误；22.5h分泌物乙即胰高血糖素增多，它能促进肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化成葡萄糖，c项正确；综上分析，分泌物甲和分泌物乙相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，d项错误。考点：本题考查血糖平衡调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。6. 皮肤中黑色素的多少由三对独立遗传的基因（a和a、b和b、e和e）所控制；基因a、b、e的效应相同即肤色深浅随显性基因数的多少而叠加，aabbee为白色，两个基因型为aabbee的个体婚配，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型一致的几率为a.1/8 b.27/64 c.8/27 d.2/5【答案】d【解析】试题分析：依题意可知：肤色深浅与含有的显性基因的数量有关，即含有相同数量的显性基因的个体表现型相同，而且显性基因的数量越多肤色越深；两个基因型为aabbee的个体婚配，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型中应该含有3个显性基因，相关基因型在子代中出现的几率为1/4aa1/2bb1/4ee1/32aabbee、1/4aa1/4bb1/2ee1/32aabbee、1/2aa1/4bb1/4ee1/32aabbee、1/2aa1/2bb1/2ee1/8aabbee、1/2aa1/4bb1/4ee1/32aabbee、1/4aa1/4bb1/2ee1/32aabbee、1/4aa1/2bb1/4ee1/32aabbee。综上分析，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型一致的几率为1/8（1/321/321/321/81/321/321/32）2/5，a、b、c三项均错误，d项正确。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。29. （9分）对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。请根据题设要求做答。(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生co2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图(ad)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(如实验需要，序号可重复使用)。有氧条件下：_；无氧条件下：_。(2)乙兴趣小组利用酵母菌培养液（营养物质是葡萄糖）、带橡皮塞的锥形瓶两只、100ml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、naoh溶液、清水、凡士林等实验材料和用具，按图所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置(假设该装置编号为)如何设计？_。请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：（3）将上述装置和置于充分有氧条件下，发现装置每分钟向左移动了7个单位，而装置在相同时间向右移动了2个单位，则酵母菌有氧呼吸速率为每分钟 个单位。【答案】（9分，除标记外每空1分）（1）c（b）ab db (2)装置同装置,用等量的淸水代替naoh溶液，其他相同（2分） 结果预测和结论：左移 右移 左移 右移 （3）9(2分）【解析】试题分析：（1）检测co2可用澄清石灰水。c瓶中的naoh溶液可吸收co2。有氧条件下的装置需要通入空气，但要排除空气中的co2对实验结果的干扰，因此装置序号为：cab（或cbab）；无氧条件下的装置应密封，所以装置序号为：db。(2) 装置中的naoh溶液可吸收酵母菌呼吸作用产生的co2，有色液滴移动的距离代表呼吸作用消耗的氧气量，此装置只能检测酵母菌能否进行有氧呼吸；欲检测酵母菌能否进行无氧呼吸，还需设置装置，装置除了用等量的淸水代替naoh溶液外，其他与装置相同；两装置共同分析，可判断酵母菌的呼吸类型。 结果预测和结论：装置中的清水，既不吸收气体，也不释放气体，有色液滴移动的距离代表呼吸作用释放的co2量与消耗的氧气量的差值，即无氧呼吸释放的co2量。若酵母菌只进行有氧呼吸，释放的co2量与消耗的氧气量的相等，导致装置内的气体压强降低，红色液滴左移，而装置内的气体压强不变，红色液滴不移。若酵母菌只进行无氧呼吸，则只有co2的释放，没有o2的消耗，因此装置内的气体压强不变，红色液滴不移，装置内的气体压强增大，红色液滴右移。若酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，则因氧气的消耗导致装置内的气体压强降低，红色液滴左移，而装置内，呼吸作用释放的co2量大于消耗的氧气量，导致装置内的气体压强增大，红色液滴右移。（3）结合对（2）的分析可知：装置有色液滴移动的距离代表有氧呼吸消耗的氧气量，装置有色液滴移动的距离代表无氧呼吸释放的co2量。将上述装置和置于充分有氧条件下，发现装置每分钟向左移动了7个单位，而装置在相同时间向右移动了2个单位，则酵母菌有氧呼吸速率为每分钟729个单位。考点：本题考查探究酵母菌细胞的呼吸方式实验的相关知识，意在考查学生能理解所学实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。30. (11分)植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），而后从植物体上脱落。离层部分细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题：（1）乙烯活性受体在植物细胞内合成的场所为 ，其基本组成单位是 。（2）图乙可知，叶柄基部离层的产生，与 （植物激素）有密切关系。在该植物激素的作用下，细胞核中的有关基因进行表达，其表达过程分为两步： 、 ，对应的场所分别是 、 。（3）图中a物质由内质网以出芽的方式形成囊泡，运往 ,在此外进一步加工形成分泌小泡，运往细胞膜，而后通过细胞膜的 ，分泌到细胞外。（4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他植物激素的参与，这说明 。【答案】（11分“除标记外每空1分）（1）核糖体 氨基酸（2）乙烯 转录 翻译 细胞核 核糖体 （3）高尔基体 胞吐作用（4）植物生命活动调节，不是单一激素的作用.而是由多种激素相互作用共同调节的。（2分）【解析】试题分析：（1）乙烯活性受体的化学本质为蛋白质，在核糖体中合成，其基本组成单位是氨基酸。（2）由图乙可知，在乙烯刺激下叶柄基部产生离层。细胞核中有关基因的表达过程包括转录和翻译，对应的场所分别是细胞核、核糖体。（3）图中a物质为不成熟的纤维素酶，由内质网以出芽的方式形成囊泡，运往高尔基体,在此外进一步加工形成分泌小泡，运往细胞膜，而后通过细胞膜的胞吐作用分泌到细胞外。（4）叶柄基部离层的形成，除乙烯外、还有脱落酸等其他植物激素的参与，这说明植物生命活动调节，不是单一激素的作用，而是由多种激素相互作用共同调节的。考点：本题考查植物激素的调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。31. (10分）果蝇的棒眼基因（b）和正常眼基因（b），只位于x染色体上。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系xbxb，其细胞中的一条x染色体上携带隐性致死基因，且该基因与棒眼基因b始终连锁在一起(如图甲所示)，在纯合（xbxb、xby）时能使胚胎致死。请依据所给信息回答下列问题：（1）研究果蝇基因组应测定条染色体上的dna序列。（2）若棒眼雌果蝇（xbxb）与野生正常眼雄果蝇(xby)杂交得到f1，其表现型有 种，雄果蝇占 。让f1代果蝇随机交配，理论上f2代成活个体构成的种群中基因b的频率为 （用分数形式作答）。(3)将野生正常眼雄果蝇用x射线处理后，性状没有发生改变,为检验其x染色体上是否发生新的隐性致死突变，用棒眼雌果蝇(xbxb）与之杂交，得到的f1代有3种表现型，从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交.得到f2代。若经x射线处理后，发生了新的隐性致死突变，则f2代中雌果蝇应占 ；若经x射线处理后，未发生新的隐性致死突变，则f2代中雌果蝇应占 。【答案】（10分，除标记外每空2分）（1）5（1分） （2）3（1分） 1/3 1/11 （3）1 2/3【解析】试题分析：（1）研究果蝇基因组，应测定3对常染色体的每对中的一条、以及x和y染色体，即5条染色体上的dna序列。（2）若棒眼雌果蝇（xbxb）与野生正常眼雄果蝇(xby)杂交， f1的基因型及其比例为xbxb:xbxb:xby:xby1:1:1:1，因xby能使胚胎致死，所以f1的表现型有3种：雌性棒眼、雌性正常眼、雄性正常眼，雄果蝇占1/3。f1雌果蝇的基因型为1/2xbxb、1/2xbxb，产生的雌配子为1/4xb、3/4xb，雄果蝇的基因型为xby，产生的雄配子为1/2xb、1/2y，f1代果蝇随机交配，因xby胚胎致死，所以理论上f2中成活个体的基因型及其比例为xbxb:xbxb:xby1/8:3/8:3/81:3:3，f2成活个体构成的种群中基因b的频率为1（213231）1/11。（3）将野生正常眼雄果蝇用x射线处理后，其基因型可表示为xb？y，与棒眼雌果蝇(xbxb）杂交后，f1的基因型为1/3 xbxb？、1/3xbxb？、1/3xby、xby(胚胎致死), 从中选取棒眼雌果蝇(xbxb？)和正常眼雄果蝇(xby)进行杂交.得到f2的基因型为1/3xbxb、1/3xbxb？、1/3xb？y、xby(胚胎致死)；若发生新的隐性致死突变，则1/3xb？y致死，f2代中雌果蝇应占100%；若未发生新的隐性致死突变，则1/3xb？y 存活，f2代中雌果蝇应占2/3。考点：本题考查伴性遗传、胚胎致死等相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。32. （9分）如图甲是某草原生态系统中的碳循环模式图，图中a、b、c、d表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答：（1）图甲中过程表示 ，图乙中的生物对应图甲中哪些成分？ （用字母表示）（2）乙图中的蛇由于某种原因数最下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于 调节，说明生态系统具有 能力。（3）若草固定的总能董为6.8109kj，食草昆虫和鼠同化的总能最是1.3108kj，则人最多能获得能量 kj。（4）若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1kg，人能比原来多增重 kg（能量传递效率按20%计算）【答案】（9分，除标记外，每空1分）（1）光合作用（和化能合成作用） d、b（2分）(2）负反馈 自我调节 （3）2.46108 (2分） （4）2(2分）【解析】试题分析：（1）分析图甲可知：a、b、c、d分别代表大气中co2库、消费者、分解者和生产者。过程表示大气中的碳元素以co2的形式进入生物群落的途径，即光合作用和化能合成作用。图乙中只有生产者和消费者，对应图甲中的d、b。(2）蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于负反馈调节，说明生态系统具有自我调节能力。（3）当能量传递效率为20%时，人最获得的能量最多。若草固定的总能董为6.8109kj，食草昆虫和鼠同化的总能最是1.3108kj，则人最多能获得能量（6.810920%1.3108）20%2.46108（kj)。（4）蛇取食鼠的比例调整前，蛇体重增加1kg，需要草11/420%20%13/420%20%20%100(kg)。调整后，蛇体重增加1 kg，需要草13/420%20%11/420%2020%50(kg)，需要的草减少了50 kg，这50 kg草的能量流向人，人将增重5020%20%2(kg)。考点：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。39. 近年来，纪录片舌尖上的中国引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的笑味食品。请分析回答下列问题：（1）在果醋制作时，选用醋酸菌，在供应_和糖源充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：_（2）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉加盐腌制加卤汤装瓶密封腌制。用盐腌制时，应注意控制_；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在_%左右。（3）制作泡菜的原理是_。（4）蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐。在_条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生_反应后，与n1萘基乙二胺盐酸盐结合形成_色染料。【答案】（15分，除标注外，每空2分）（1) 氧气（1分) c2h5oh+o2ch3cooh+h2o（2）盐的用量 12（3）乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸 （4)盐酸酸化 重氮化玫瑰红【解析】试题分析：（1) 在果醋制作时，选用醋酸菌，当氧气和糖源供应充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，可以利用酒精生成醋酸，该过程的化学反应式为： c2h5oh+o2ch3cooh+h2o。（2）腐乳制作用盐腌制时，应注意控制盐的