初中语文《皇帝的新装》课件+统编版语文七年级上册

皇帝的新装——安徒生1.积累生字词；快速阅读课文，把握主要的故事情节。2.学习运用语言、动作、心理描写来刻画人物的方法以及运用丰富的想象和大胆的夸张的写作方法。3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。学习目标

安徒生(1805-1875)全名是：汉斯·克利斯汀·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他创作的童话被翻译成上百种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。预习检测—作者介绍预习检测—文体介绍

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往对自然物进行拟人化的描写，不论鸟兽虫鱼、花草树木，还是家具、玩具等都可拥有生命，拥有人的思想感情。

这篇童话写于1837年。当时,丹麦成了英国的附庸国,丹麦人民受本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。

当时欧洲正处于资本主义迅速发展的时期，社会风气日趋虚荣、浮华，等级制度森严，人们对权力和外貌的崇拜达到顶峰。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把斗争的矛头直指封建统治阶级,嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病状。预习检测—背景介绍笨赐聘炫

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chěng）驰骋聘骋辐（hài）骇人听闻（

gāi）言简意赅骇（

hái）残骸骸赅（

xián）头衔（yá）衙门衔（yǎn）衍生衍衙预习检测—词语释义骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（文中指骗子编造的荒唐说法让人震惊）。随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，没有主见，盲目迎合。不可救药：病已重到无法用药医治的程度，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。预习检测—朗读课文2.标清自然段序号；1.自由朗读，声音洪亮，读准字音；初读课文，要求：3.用一句话概括文章的主要内容。整体感知—概括内容用一句话概括文章的主要内容。

一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗,最后赤身裸体参加游行大典。重点突破—梳理结构

根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给课文划分层次。第一部分（1）结局

新装

新装

新装

新装引子开端发展高潮

新装第二部分（2—4）第三部分（5—23）第四部分（24—33）第五部分（34—37）爱做看穿揭本文的线索是：新装重点突破—分析文本

这个童话故事涉及了哪些人物？老大臣官员骑士内臣皇帝骗子百姓小孩这个故事是围绕哪一个字展开的？受助传行揭骗皇帝官员孩子百姓骗子重点突破—分析文本重点突破—分析文本

阅读课文第1自然段，说说它的作用。

许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”

第1段主要写了皇帝对新装的痴迷，表现他虚荣、奢侈、不理朝政的性格特点，为后文他轻易相信骗子的谎言、不惜花费大量钱财做衣服的情节做铺垫，也增强了故事的讽刺效果。重点突破—分析文本

阅读课文第2自然段，其中“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在文中起到了什么作用？

这句话制造了心理压力，使所有人都害怕被认定为“不称职”或“愚蠢”，因而即使看不见衣服也不敢说出真相，推动了故事情节的发展，也揭示了人们普遍存在的虚荣与盲从心理。

为什么老大臣和官员明明什么也没看见，却都说布料很美？

因为他们担心被别人认为是不称职或愚蠢的人，为了维护自己的地位和尊严，他们选择隐瞒真实感受，随声附和，反映了官场中普遍存在的欺上瞒下、阿谀奉承的现象。重点突破—分析文本重点突破—分析文本

皇帝已经知道自己可能看不见衣服了，为什么还要坚持举行游行大典？

因为皇帝害怕被人认为是愚蠢或不称职的君主，一旦承认看不见衣服，就等于承认自己无能，所以他宁愿继续装下去，维护表面的尊严，表现出他的虚荣和自欺欺人。重点突破—分析文本

小孩子说出“可是他什么衣服也没有穿啊！”这句话有什么意义？

小孩子天真无邪，未被世俗观念污染，敢于说出真相，与成年人的虚伪形成鲜明对比。这句话打破了谎言的链条，唤醒了人们的良知，也象征着纯真与诚实的力量。重点突破—分析文本老百姓最后为什么敢说“他实在没有穿什么衣服啊”？

因为小孩子的话先打破了沉默，给了人们勇气；而且当一个人说出真相后，越来越多的人意识到自己看到的也是事实，便不再害怕被指责为愚蠢，于是集体说出了真相，体现了从众心理的反向作用。李永强

在根本不存在的“新装”面前，皇帝、大臣们、骗子、老百姓都说了假话，为什么？皇帝怕失去尊严、皇权大臣们骗子老百姓怕丢了官职，怕别人说自己愚蠢为了骗取大量的金钱、财物怕得罪皇帝被杀头，怕别人说自己愚蠢重点突破—分析文本

昏庸无为、爱慕虚荣：他只恋新装不理朝政，喜欢新衣胜过关心军队和其他活动。重点突破—概括形象皇帝：

狡猾：皇帝试图借助骗子的布来检测臣民是否称职、愚蠢，从而巩固自己的统治。

愚蠢：他爱慕虚荣的弱点被骗子利用，他不仅毫无觉察，还赐予骗子大量财富，并封其为爵士。

虚伪：他察觉到百姓们话语的真实却继续“演”下去以维护自己的权威，暴露出他的虚伪。重点突破—概括形象大臣：虚伪、自欺欺人：怕别人认为自己是愚蠢或不称职的，所以一本正经地欣赏，并且言不由衷地赞赏布料。阿谀奉承：老大臣注意地听着骗子的讲述，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。实上他也这样做了。重点突破—概括形象诚实的官员：自欺欺人、阿谀奉承：因“不配现在的官职”的顾虑，对不存在的花纹“称赞一番”，沦为骗局的帮凶。狡猾贪婪、善于揣摩人心：精准抓住统治阶级“怕被说愚蠢不称职”的心理，设计“神奇布料”骗局。​用“取、裁、缝”等动作装模作样，成功骗取钱财与信任。​重点突破—概括形象骗子：作者未写其结局，暗含批判重点不在骗子而在社会病态。​天真无邪、胆大率真：“可是他什么衣服也没穿呀!”小孩揭穿了皇帝没有穿衣服的事实。重点突破—概括形象小孩：重点突破—品味语言“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。

心理描写，生动形象地写出皇帝既好奇又担心自己被认为愚蠢或不称职的矛盾心理，表现了皇帝爱慕虚荣的特点。重点突破—品味语言

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分地满意！”心理描写、语言描写，生动形象地写出皇帝内心的恐慌，嘴上却说“十二分地满意”，表现了他的虚伪可笑和自欺欺人。

①皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。②于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。动作描写，生动形象地写出皇帝照镜子的丑态，揭示了皇帝的自欺欺人和虚伪愚蠢。重点突破—品味语言重点突破—品味语言

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”心理描写，生动形象地写出他不想让别人看出自己的愚蠢和不称职，突出了老大臣的虚伪和自欺欺人。重点突破—品味语言

因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。语言描写，生动形象地写出了官员言不由衷的赞美，突出了他的愚蠢、虚伪和阿谀奉承。重点突破—品味语言

他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”动作描写，生动形象地写出了两个骗子装模作样的丑态，体现了他们的狡猾。重点突破—品味语言

“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。语言描写，生动形象地写出小孩道出事情的真相，体现了孩子天真大胆、率真单纯的性格特点。重点突破—品味语言

他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

夸张，生动形象地写出皇帝爱穿新装的癖好，突出了皇帝的虚荣愚蠢、荒唐昏庸。

定义：夸张，为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。只要含有夸大或缩小现实的词就可以判断为夸张，一般体现在数字和描写动作的词语中。

作用：生动、深刻地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。夸张知识链接拓展延伸你觉得这样的故事真的会发生吗?会。童话以现实为基础,虚构情节,运用了丰富的想象和大胆的夸张,说明了一个真实的道理。“皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实,这样的故事屡见不鲜。拓展延伸

“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右,左右或默，或言马,以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”

——司马迁《史记·秦始皇本纪》

在大跃进过程中，出现了很多虚报产量的事。其中最著名的是河北徐水县，号称一年收获粮食12亿斤。人民日报对这种行为进行了宣传。2011年全国粮食总产量57121万吨，创造了新的历史纪录。

据2017年10月9日人民日报报道，“杂交水稻之父”袁隆平的水稻新品又有了新的突破。袁隆平领衔的技术团队培育出的最新一批“海水稻”获得丰收。经收割测评，亩产最高可达620.95公斤。拓展延伸课堂总结

通过皇帝受骗穿“新衣”游行的荒诞故事，无情嘲讽了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚荣的本性，鞭挞了黑暗腐朽的封建制度，同时歌颂了天真无畏的品格，启示人们要保持童心、敢于说真话。主旨归纳夸张与讽刺：以“赤身游行”的夸张情节，将统治阶级的丑态放大，实现对社会病态的尖锐讽刺。多种描写刻画人物：通过对皇帝、大臣的全面的描写，揭露其恐惧、虚伪的心理，使人物形象更立体。线索贯穿全文，思路清晰：以“新装”“骗”为双线索，使情节紧凑有序，主题层层深化。课堂总结艺术手法线索：

爱→做→看→穿→展→揭（新装）

行骗→受骗→助骗→传骗→揭骗（骗）人物：

皇帝：昏庸虚荣

大臣：虚伪奉承

骗子：狡猾贪婪

小孩：天真敢真主旨：

讽刺统治阶级

歌颂童真敢言板书设计皇帝的新装爱新装（引子）——皇帝受骗做新装（开端）——骗子行骗看新装（发展）——大臣助骗揭新装（结局）——小孩揭骗穿新装（高潮）——百姓传骗揭露丑恶赞美纯真以“新装”为线索板书设计1.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

D

)从_______的低俗故事，到_______的社会新闻，当前可阅读的信息非常多。但真正有价值