湖南省双峰县第一中学高中语文 3.10《游褒禅山记》（第2课时）教案 新人教版必修2.doc

游褒禅山记课题游褒禅山记课时4课时课型新授课教学目标1、 掌握第二三段的文言基本知识。2、 理清文章内容，提高文言阅读能力。教学过程教 学 内 容备注一、自主学习 第二课时一重读课文第一段导入：二学习第二段：（先完成自学练习）1重点字词 有泉侧出：名词作状语，从旁边。 则其好游者不能穷也：形容词作动词，走到尽头。 而其见愈奇：动词作名词，见到的景物。 则其至又加少矣：动词作名词，到达的人。 火尚足以明也：形容词作动词，照明。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：形容词作动词，尽情享受2文章内容理解：本段记游洞经过，分别描写了前洞（特点是平旷、记游者甚众）和后洞（特点是窈、寒、深记游者少），并追记后洞中所见并表示遗憾心情用一个概括悔。二、质疑提问学习课本文第二段的文言知识：一原文回放：其下平旷（空旷），有泉侧（名作状，从旁边）出，而记游者甚众（多），所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然（深远幽暗的样子）， 入之甚寒，问其深（形作名，深度），则其（那些）好游者不能穷（形作动，走到尽头）也，谓之后洞。余与四人拥火以（而，连词）入，入之愈深， 其（代游洞者）进愈难，而其见（动作名）愈奇。有怠（懈怠）而欲出者，曰：“不出，火且（将要）尽（完）。”遂（于是）与之俱（一起）出。盖（大概）余所 至（所到的地方），比好游者尚不能（不及，不到）十一（十分之一），然视其左右，来而记之（代游踪）者已少；盖其又深，则其（那些）至（到达的人）又加（更）少矣。 方（当，正在）是时，余之力（体力）尚（还）足以（用来）入，火尚足以明（形作动，照明）也。既（已经）其出，则或（有人）咎（埋怨）其欲出者，而余亦悔其（自己）随之（他）而不得极（尽情享受，形作动）夫游之乐也。 二完成练习：1、作者写游洞经过，用了哪些对比？ 前洞的平旷后洞的窈然 前洞记游者甚众 后洞的来而记之者甚少、其至又加少 “余所至”之浅“好游者”所至 进洞时“其见愈奇”的欣喜 出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔2、作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？ 为第二部分的议论作铺垫。文章一二段总结：第一部分： 记游山所见的景物和经过一、介绍褒禅山概况二、记游华山洞经过（前洞记叙简略 后洞记叙详细）三、问题研究合作探究：以练习的方式完成本文第三段的自习。1重点字词于是：古今异义。古：对于这种情况。非常：古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分。险远：形容词作名词，艰险的地方；僻远的地方。至于：古今异义。古：到达。今：表示另提一事的连词。幽暗昏惑：形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方。 2总结：写华山洞的心得议。 提示：、从“求思之深而无不在（心）”导出立志的重要性； 、阐述“尽吾志”的观点。3“此余之所得也”，作者得到了什么？提示：古人求思之深；奇观常在险远；要完成一件事情，得有志有力有物；尽吾志无悔矣。四、课堂检测合作探究：完成第三段的字词内容的理解。1原文回放：于是（对于这种情况）余有叹焉（语气词）：古人之（取独）观（观察）于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（心得，收获），以（因为）其（他们）求思 之（的）深，而无不在也。夫夷以（相当于“而”，表并列）近，则游者众；险以远，则至者少；而世之（的）奇伟（奇异雄伟）瑰怪非常之观（不同寻常的景象），常在于险远（险阻僻远的地方）,而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以（而）止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于（古今异义）幽暗昏惑（形作名），而无物以相（帮助）之，亦不能至也。然力足以（足够用来）至焉，于（在）人为可讥，而在己为有悔；尽吾志（志向，这里引申为主观努力）也，而不能至者，可以无悔矣，其孰（难道）能讥之乎？此予之所得（得到的东西）也！ 2请学生自己完成翻译和背诵。五、小结评