卢沟桥教案三十分钟课修改.doc

小学语文s版教材 第六册26 卢沟桥教案 （第一课时）教学目标：知识与技能：1、正确熟练朗读课文，了解卢沟桥建筑特点，重点感受石狮子的精美，了解七七事变及其历史意义。2、正确认读课文生字，学会书写“燕”字，理解“姿态各异、千姿百态、栩栩如生、”等词，学会多音字“燕”，积累一个卢沟桥的歇后语。3、学会观察石狮子，展开想象，会运用“有的有的有的”讲述其他狮子的样子。背会描写狮子的句子。方法与过程：1、通过对“马可.波罗评价语”的验证，指导学生运用“边读边思边画、说议结合、读中感悟”，了解课文中讲述的内容，并通过主动汇报的方法积极表达自己的看法和收获。展示图片，激发想象，用多种方法感受感受狮子的千姿百态、栩栩如生。2、补充资料，引发感悟，感受卢沟桥的历史意义。情感与价值观：通过学习，感受卢沟桥的造型特点，感受中国劳动人民的勤劳和智慧，结合历史事变，缅怀历史，激发学生的爱国情感和民族责任感。教学准备：搜集有关卢沟桥的资料和图片，制作课件，熟读课文。教学重点：学习第二段，通过个性感悟句子、多种方法理解词语、图片展示等方法途径，充分感受石狮子的美，拓展思维，大胆想象，进行文本感悟体验品读训练。了解七七事变，激发学生的爱国情怀。教学过程：一、 导入：（2分钟）（课前游戏：猜谜语乔木，打一字。） 1、世界上有很多桥，其中，有一座桥被意大利旅行家马可波罗称赞为“世界上最好的、独一无二”的桥，你知道是哪一座吗？3、对，它就是中国的“卢沟桥”。孩子们，伸出右手跟老师来书空它的名字。板书：卢沟桥。二、初步了解课文，学习认读生字。（5分钟）1、卢沟桥是一座怎样的桥呢？下面我们自己来读课文，边读边画出自然段，遇到生字多读几遍，把句子读通顺。 出示自学提示： 1、读课文，画出自然段。 2、读准生字读音，把课后生字读两遍。 3、我都知道了卢沟桥的哪些知识？ 2、学习反馈：1、课文有5个自然段。2、认读生词、生字，抽读生字。 学习多音字“燕”，作批注。指导书写。 3、通过读书，你知道了卢沟桥的哪些知识？ 指导学生反馈交流。（比如：特点是什么。设计科学，具体讲讲。） 教师根据学生反馈内容进行板书。 二、 重点学习课文第二自然段。 1、师生交流： 师：你认为卢沟桥上最美的、最值得欣赏的是什么？ 生：石狮子。 师：是啊，马可波罗称它为“美的奇观”。我们一起来欣赏文中描写石狮子的内容。文中哪一段详细描写了狮子？ 2、重点句子分析。 （1）整体感知狮子的美。 请同学们自己默读第二自然段，画出来描写狮子的句子）（或者教师范读。）（这些狮子栩栩如生。） 谁来读一读？抽读。 师：文中用了“有的有的”这样的关联词语为我们描写了几种姿态的狮子？ 生：四种。 （2） 就像你们一样，每个狮子都有自己的特点个性，你最喜欢那种姿态的狮子呢？为什么？（教师可以通过自己述说感受进行引导点播：我最喜欢相互戏耍的小狮子，就像你们一样可爱。） A、生说出自己的理由。交流的过程中理解词语：检阅、倾听 B、请你自己读一读，读出你的感受。 C、谁来读一读？师点拨。（你读出了狮子的可爱、威武、幸福、认真） D、您想读给这些狮子听吗？用心读、读出对他们的喜爱，他们就能听得见。 展示图片，配音读。（教师评价。） E、我喜欢你们一个个读，还喜欢你们一起读，请大家在老师的提示下用心读这段话。 师引读：在无边的阳光里，这些狮子姿态各异:有的（师做动作示范）。 在皎洁柔的月光下，这些狮子姿态各异，有的 读得多好啊！能把这段话背诵下来吗？ 我们来试一试。（填空辅助背诵。）（3）小结。师：卢沟桥上的狮子只有这四种姿态吗？生：不是。（省略号） 师：省略号在这里表示什么？生：狮子的姿态很多。师：书上说卢沟桥上的狮子有对，501个，因为狮子的大小不一、姿态各异，所以，人们很不容易数清楚，因此就有了歇后语：卢沟桥上的狮子数不清！（积累一下） （4）拓展、运用。 还会有那些姿态的石狮子呢？让我们一起来欣赏吧！（演示图片） 孩子们，此时，你想说些什么？你能用上书上的词语来概括狮子的特点吗？ （感知理解词语）：千姿百态、栩栩如生三、 了解卢沟桥的历史意义。就在这美丽的卢沟桥上，记载着一段让中国人民难忘的血泪历史。 师朗读第五段。请看录像。出示录像。 此时你想说些什么？ 让我们满怀深情的地读第五段四、回归课文整体，拓展训练。 在战火硝烟中，在枪林弹雨中，在血雨腥风中，卢沟桥上的石狮子们、会是什么样、他们又会在说些什么呢？ （展示卢沟桥照片。） 展开想象，进行说话练习。饱受战争苦难的狮子，有的 （ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 师总结：（不忘国耻，发愤图强、为振兴中华而努力！）卢沟桥上的石狮子们，请不要再哭泣了！而今，祖国已经强大起来了！再也没有谁敢来欺负我们了！卢沟桥上的石狮子啊，