湖北省丹江口市习家店中学中考语文文言文《记承天寺夜游》复习导引.doc

记承天寺夜游复习导引原文、译文对照翻译1、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解释：元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。 欣然：愉快地、高兴地样子翻译：元丰六年十月十二日，夜里。我解开衣服想睡时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。2、念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。解释：念，考虑，想到。 遂：于是 寝：睡 相与：共同、一起 中庭：院里翻译：因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。解释：空明：清澈透明。 交横：交叉错杂 盖：相当于“原来是”翻译：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 解释：但：只是 闲人，清闲雅致的人。这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的官所以他自称“闲人”。 耳：罢了翻译：哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子和柏树，只不过少有像我们这样闲人罢了！一、选自苏轼文集。苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家 书画家。唐宋八大家之一。学过他的文章有水调歌头明月几时有、江城子密州出猎。二、重点词语1、解释句中加点的词（1）户：门 （2） 遂至承天寺寻张怀民 至：到 （3）欣然：高兴地（样子）（4）念：想，考虑（5）遂：于是，就 （6）寝：睡觉（7）相与：共同一起 （8）空明：清澈透明（9）交横：交错，纵横 （10）盖：表示推测，可译为“原来”（11）但：只，只是 （12）耳：罢了（13）水中藻、荇交横。藻、荇：水草，这里指竹子和柏树的影子；交横：交叉错杂 （14）盖竹柏影：盖：原来是 （15）但：只是，不过。（16）闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。2、古今异义（1）但少闲人如吾两人耳 古义：只是； 今义：但是，表示转折关系（2）但少闲人如吾两人耳 古义：清闲的人； 今义：与事无关的人（3）念无与乐者 古义：想到； 今义：纪念想念（4）但少闲人如吾两人耳 古义：相当于“而已” “罢了”；今义：名词，耳朵三、理解背诵1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。2、表达作者微妙复杂的感情语句是（文中抒发作者感受的句子）：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）3、文中正面写月的句子：月色入户 文中侧面写月的句子：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。4、文中表现作者兴奋和喜悦的句子是：“欣然起行”，他与“解衣欲睡” 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。找出表现苏轼与张怀民友情的句子：遂至承天诗寻张怀民；怀民亦未寝；相与步于中庭；但少闲人如吾两人耳。6、文中比喻庭院中月光清澈透明的词句：积水空明。文中比喻月下美丽的竹柏倒影的词句：藻、荇交横。四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙描写议论。第一层：（1-3句）月色入户，寻友赏月。（表达方式是记叙，交代清楚了赏月的时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）描写庭中月光的澄澈。（表达方式是描写，写景：以水喻月，描绘月色） 第三层：（最后3句）惋惜无人赏月。（表达方式是议论 、抒情，抒发月光竹柏疏影的感触）五、内容解析1、全文以月光（月色）为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（你是如何理解文中闲人的含义？或“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”两字，表达了作者怎样的思想感情？）（1）旷达胸怀（自我解嘲的达观、自我排遣的豁达）；（2）贬谪悲凉（对朝廷的抱怨和被贬后的惆怅）；（3）人生感慨（慨叹世人忙于名利无暇顾及良辰美景）；（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲（表现作者安闲自适的心境）。3、请用找出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。（1）念无与为乐者（2）但少闲人如吾两人耳。一方面，作者慨叹知音难觅。另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。4、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？答：作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的迫切感，生动形象写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。5、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？答：“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。6、文章含蓄地表达了作者怎样的心境?含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适 自我排遣的特殊心境。7、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。8、赏析 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。这一句好在哪里？点染出一个怎么样美妙的境界？“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。该句运用了比喻的修辞，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。生动形象地描写出庭院月色美景，表达作者旷达的胸襟。（运用了比喻的修辞，只用了18个字就描绘出一个冰清玉洁的透明世界，作者沉浸在这样的境界里，摆脱了沉重的迁谪之感，忘却了个人得失，表现了作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀，弹奏了一曲空灵的月光曲。）此句用比喻手法把皎洁的月光比作清澈透明的积水，把竹子柏树的影子比作藻荇。生动形象地描写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。9、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。10、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。11、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩闲人，对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。答：作者此时的心情虽抑郁，但作者的“欣然起行，”“赏月”和“自诩”闲人，都是苦中作乐，用寄情于景来排遣抑郁，这种做法是值得称赞的，因为不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己寻找到一个快乐的心情，因为即使痛苦也是于事无补的。六、中心思想 这篇短文，对澄澈透明美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适 自我排遣的特殊心境。七、拓展延伸1、文人雅士，善借月抒怀。床前明月光，疑是地上霜，如霜月色，引发李太白思乡之苦；无言独上西楼，月如钩，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。生动形象地描写出庭院月色美景，表达了作者复杂微妙的心情： 既有旷达的胸襟，又有郁郁不得志的悲凉，还有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。2、范仲淹在岳阳楼记中有微斯人，吾谁与归？的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上。念无与为乐者3、根据你对本文的理解，请分别以奇趣和闲情为尾词写一组不少于七言的对偶句。将影作藻见奇趣，以水喻月抒闲情4、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。明月松间照，清泉石上流。 （王维山居秋瞑）床前明月光，疑是地上霜。 （李白静夜思）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）5、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却欣然起行，不但措绘了月景，还自诩闲人。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。作者此时心情虽抑郁，但作者的欣然起行赏月和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。6、古人爱把竹、柏比作君子，比作好友。此文作者也写了竹、柏，这表达了作者怎样的思想感情？表达了作者与张怀民之间深厚