湖南省株洲景炎学校九级历史上册 第1课 史前时期的人类教案 岳麓版.doc_第1页
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文档简介

史前时期的人类教学重点：区分母系氏族和父系氏族的特点教学难点：三大人种的形成及其原因教学方法：比较分析法、讨论法、学法指导：1、认真研读考标，理解考标的层次要求。2、根据考标要求认真阅读教材，了解和熟悉学习内容。3、预习任务完成学法大视野中的提纲挈领部分。教学过程：一、导入新课在中国境内已知的最早人类是云南元谋人，但放眼全球，你知道还有比元谋人更早的远古人类吗？他们又是怎样生活的？二、感知历史1、老师提供阅读指导，学生根据预习绘制本课知识网络结构图2、请学生补充有关人类起源的传说，增强课堂的趣味性。3、在讲氏族时联系中国的半坡遗址、河姆渡遗址，还可以联系云南泸沽湖的走婚制三、感悟历史1、请分别指出下列三幅图片所示人物所属人种。西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？ 2、母系氏族与父系氏族的主要区别是什么？人类氏族社会由母系氏族社会进入到父系氏族社会的原因是什么？四、课堂评研完成学法大视野课后训练选择题五、预习任务完成学法大视野课前预习部分。1
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