小学美术教学设计（预案）

小学美术教学设计 预案 培养学习兴趣提高教学效果 兴趣是指人力求培认识某种事物或进行某种活动的心理倾向 兴趣作为心理倾向是一种稳定的 而非偶然的 暂时性的指向 兴趣在教学活动中有着重要的意义 主要表现在一旦引起了学生的兴趣 学生就会对学科产生强烈的求知欲望 明显地表现出对所学内容必须理解 必须掌握的心理倾向 因而就学得十分积极主动 也很有成效 兴趣是最好的老师 这句话是很有道理的 概要 结合实际情况 培养学生对美术的兴趣 关键词 引导 增进 兴趣 期初 我接任二三年级美术教学工作时 发现了许多问题 有70 的学生不完成作业 上课时大部分学生有的做语 数等主科的作业 有的看课外书 有的甚至过位或高声大叫 课堂秩序大乱 任我在讲台上大声叫喊 效果也不见佳 在这情况下 我做了如下工作 了解情况 找出原因 我找来班干部及部分学生进行谈话 从交谈中了解情况 有的学生反映原来美术课的作业是选做的 可以缴交 也可以不缴 所以大部分同学就不听 不学 有的认为美术课不是主科 学了用处也不大 有的觉得太难学 画不好 那些捣乱课堂纪律的都是差生 他们其它科目的成绩也很差 结合实际 对症下药 每一节美术课的作业每一个都要缴交 逐人过关 完成不了的放学后再加班完成 课堂上我来回巡查 发现有做其它作业或干它事的 立即要求他马上收起并拿出纸笔绘画 以往有以没带笔纸为由的 本学期我则由学校统一购买纸笔 使到那些顽皮的学生无机可乘 作业的缴交率达100 为了使学生认识美术课的作用 培养他们的兴趣 我于每一节美术课的前几分钟进行引导教育 如讲日常生活中的打扮 从发型到服装颜色的选择 家庭的布置等等都需要有美术的知识 这些事例都是日常生活中经济接触到的 并非枯燥的理论说教 同学们听来觉得亲切可信 从而引起了同学们的兴趣 变被动为主动 使美术科的教学渐渐上了正轨 我还经常对同学们说 老师认真要求 是爱护你们的 是要你们多学一些知识 将来到社会上去才能适应各种生活环境 并帮助学生解决学习上碰到的困难 使同学们觉得老师可亲 可信 消除对立情绪 增进师生感情 通过一学期的努力 美术科取得了一定的成绩 下面我就将设计一课教学设如下 会爬的玩具 课型 手工制作教材分析 本课引导学生从自己身边废旧材料 设计制作会爬的玩具 启发学生发现并运各种废旧材料来制作会爬的玩具 通过作品的欣赏 会爬的玩具理解作业要求和表现形式 让学生探究表现方法 加强学生之间的交流与合作 相互启发 运用收集来的材料来表现自己的所思 所创 从而增强学生的环保意识 培养学生的想象创作能力 探究问题的能力及合作能力 体验想象的乐趣 享受成功的快乐 这样的学习内容 贴近学生的生活 富有情趣 学生乐学 兴趣浓厚 学生分析 小学二年级学生好问 好动 好奇心强 他们有强烈的表现欲望 有极其丰富的想象力 但是他们的观察能力 动手能力 与他人合作的能力较弱 教师应创设民主 平等 和谐的学习氛围 让学生在课堂中敢说 敢想 敢创造 敢于表现自我 正确引导学生多观察 多体验想象的乐趣 使他们的各种能力得到发挥 提高 教学目标 1 利用会爬的玩具废旧材料 设计制作会爬的玩具 2 培养学生动手动脑能力和协作精神 3 引导学生通过自己的设计和制作 会爬的玩具感受美术活动的乐趣和成功的喜悦 教学重点和难点 教学重点 发展学生的创造性会爬的玩具思维和动手实践的能力 教学难点 如何种使玩具爬起来 教学学具 师 多媒体 旧挂历纸 包装纸 蜡笔 水彩笔 剪刀 胶水 彩色纸等会爬的玩具各种绘画和手工材料 生 制作工具 教学过程 一 动画导入 激发兴趣教师说 小朋友你们知道哪些会爬行的动物吗 今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界 教师播放 爬行动物 动画片段 用动画导入这样可以激发学生学习的兴趣 为下面的课程做好铺垫 二 欣赏感受探究方法 一 探究动物艺术变形的方法 教师问 你们喜欢它们吗 为什么 学生根据自己的观察和兴趣 谈自己的感受 师小结 其实这些都是我们艺术大师根据自然界的动物变化用夸张变形的方法创造出来的 多了不起啊 多媒体出示三幅会爬行动物 二 欣赏自然界的动物 拓展思维 教师说 除了动画中的这些动物朋友 自然界中还有许多千奇百怪的动物朋友 你们瞧 多媒体出示自然界的动物图片 教师提问 你喜欢哪一位动物朋友 为什么 学生观察动物图片 根据自己的爱好介绍动物的形状特点 教师提问 你还知道哪些动物 它们又有哪些特点呢 学生根据对已有知识的了解 说出常见的动物和它们的特点 教师小结 小朋友说的真好 自然界中的动物虽然很多 但它们形状也都有各自的特点 三 想象练习 体验创意过程 1 谈话导入 引入新课 多媒体出示作品 学生根据动物的特点来展开想象 2 老师也把它们变了个模样 瞧 它们有什么特别的地方 这样可以让学生先大胆地根据动物的特点来想象会爬的动物 然后教师巧妙地运用范作 为学生提供了更广阔地思维空间 为下面地创作作了铺垫 解决了本课的难点 四 欣赏同龄学生作品 激发创作欲望让学生根据自己收集的材料来想象 说自己的想法 让学生欣赏同龄学生的作品 畅谈自己的感受五 实践创作 个性展现 老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的动物描绘出来了 提出作业要求 1 选择自己喜欢的绘画材料 制作一个奇特会爬动物 2 大胆想象 细心制作 3 注意安全 保持教室整洁 4 可以两人一小组合作 学生个性化创作 教师适时指导 六 作业展评可以采用两种方法来进行 1 小组练习说 请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法 2 自评 互评 请你把自己的作品介绍给大家 用一句话来描述一下 让大家来分享你的快乐 你觉得他的想法怎么样 七 课堂延伸 今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智 想象出了许多神奇动物 用灵巧的双手制作出了一件件精致的会爬的动物作品 除了这些材料可以表现动物以外 生活中还有许多材料也可以利用 你们瞧 多媒体展示废旧材料制作作品 丰富学生的知识 开拓学生的视野 小朋友课后可以继续去发现 也可以和老师 同学爸爸妈妈一起探讨 八 设计理念 教师充分利用了多媒体教学 激发了学生学习兴趣 开拓学生的视野 培养学生细致的观察力和想象力 提高学生自主探究的意识及潜在的创造力 使美术课程内容与学生生活紧密联系 启发学生变废为宝的意识 培养学生发现美 表现美的能力 增强学生的环保意识 我在上 会爬的玩具 一课时 难点是怎样制作一个会爬动的玩具 许多学生不了解玩具爬动的原因 我把准备好的玩具发给同学 以小组为单位让学生自己观察 找出其间的奥妙 在学生研究时我总是热情地鼓励他们 遇到困难要勇于想办法 要肯动脑 不管用什么办法 只要让玩具爬动起来你就成功了 当然 还可以请教老师一起解决困难 这样 即培养了学生合作学习 探究学习的品质 又消除了学生依赖的心理 使学生明白 老师不是唯一的传授者 要想学到更