学会合作教案.doc

14学会合作教学设计 【教学要求】：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2、学会课后生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。4、激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学重点、难点】：激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学准备】：课件【教学时间】：两课时第 一 课 时一、故事导入，审题质疑。1、故事导入：某大公司是当地最具实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前行。他们没有想到的是，这是最后一场考试。同学们猜一猜：最终聘用的那些人？师：是哪些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得最大成功的最重要的因素人与人之间的精诚合作，他们需要的是会合作的人。听了这个故事，你有什么体会？2、课件出示合作的一些例子并揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作完成这一课的学习吧！那好，就让我们从都课题开始。（分组各读一个字，合作读词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读）3、这是一篇议论文，又是一篇演讲稿。4、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？5、请大家带着这些问题读课文，相信勤于思考的你一定能从文中找到答案。二、初读课文，理清思路。1、出示自学要求。（1）、默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。（2）、借助课后生字的拼音，将课文读正确、读流利，并联系上下文理解字词。（3）、读完课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题？指名回答。2检查自学效果。（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。顾名思义 嘴唇 钥匙 倾泻 和谐 协作 一幢 情不自禁 牺牲（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。学生举手，看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。学生讨论交流，再举手回答。（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答（分组完成）孤立：1、得不到同情和援助；2、同其它事物不相联系典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。悠扬：形容声音时高时低而和谐。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。和谐：配合得适当、匀称。协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。顾名思义：看到名称而想到它的含义。卓有成效：成绩、效果显著。情不自禁：抑制不了自己的情感。交响乐团：大型管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。3听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第46自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。4、说说本文的主要内容你，作者围绕“合作”主要讲了那几个观点？ (1)合作的重要性（第13自然段）（2）怎样卓有成效的合作（第46自然段）（3）呼吁人们学会合作(第7自然段)三、拓展延伸. 1、小鸡和小鸭互相合作拾帽子故事 2、数图形的个数（课件展示）3、说说你身边有关合作的事情。四、教学生字，指导书写1、学生仔细观察生字，说说这些字，然后指名在黑板上演练。2、学生用钢笔描红、临摹，师巡视指导。五、课堂小结今天这节课，老师和同学们合作的很愉快，希望通过这节课能给大家带来很大的启发和收获，希望同学们在以后的学习和生活中学会合作，成功将在