小稻秧脱险记导学案.doc

18小稻秧脱险记集体备课导学案年级三年级学 科语文单元第六单元课题18小稻秧脱险记课 时第一课时主备人黄永强辅备人朱子兰时间2014-11-18学习准备课件学习目标1、学会本课10个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文的主要内容。学习重点能正确、流利地朗读课文。学习难点理清课文的脉络。知识链接导 学 过 程讨论意见一、学情调查1、认读下列词语。拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字词学习引导（1） ：1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具书查出 “没、倒”的另一个读音并组词，记在生字表旁边 ） 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词：拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上 大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1、标上自然段序号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第一、三自然段，了解课文主要内容。学习引导： 1、先看看文中的插图，再大声朗读第一、三自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？） 2、从这些语句你感受到什么?（二）展示交流把你的感受与同桌交流交流。五、学习板块（四）（一）合作探究生字的书写学习引导： 1、自由书空“险、欺、吵”3字的笔顺。 2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 3、组长范写，组员再描红这3个生字。（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1、分角色朗读。2、描红。教学反思：18小稻秧脱险记集体备课导学案年级三年级学 科语文单元第六单元课题18小稻秧脱险记课 时第2课时主备人黄永强辅备人朱子兰时间2014-11-20学习准备课件学习目标1、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。会用“纷纷”、“激烈”造句。2、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。学习重点知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害。学习难点感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。知识链接导 学 过 程讨论意见一、学情调查 1、听写词语，巩固生字词。2、小稻秧遇到什么样的危险？是怎样脱险的？二、学习板块（一）（一）合作探究自读课文1自然段。引导（1）： 1、用“”线画出你认为自己有所体会的句子。（二）展示交流1、说说你画了哪些句子。2、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）3、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思，并指导学生朗读）4、有感情地朗读第一自然段。5、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？6、看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？同桌交流。三、学习板块（二）（一）合作探究自由练读第二自然段。学习引导： 1、（指名读指名评议指名读再评议齐读）（二）展示交流有感情练习读一二节。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第四自然段，学习第35自然段。学习引导： 1、自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。2、指名读第三自然段。（二）展示交流1、讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）2、你见过除草剂吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（组长指名分别说） 3、投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？引读：一个洪大的声音4、比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。b、这是专门用来收拾你们的。5、听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）组内分角色朗读课文第三自然段。6、想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）7、杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由回答）杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表