湖南省衡阳市高二语文下学期第四次月考试题（含解析）.doc

2018届高二年级下学期第四次月考语文试卷考试范围：高考范围考试时间：150分钟第卷一、现代文阅读论述类文本阅读中国传统高等级木构建筑的屋脊上多装饰有“脊兽”，它的应用使得建筑屋脊轮廓富于变化，尤其是大型建筑上脊兽的应用，更使得屋脊造型繁简有度，颇具清人邓石如所谓“疏处可以走马、密处不使透风”的构图之美。除却装饰，脊兽还有稳固瓦件的作用。其他钉帽一类的瓦饰虽不在脊上，却与瓦钉配合固定檐口端头，具有与脊兽类似的作用。脊兽的起源约在东周，这是瓦件逐渐普遍应用的时代。已发现最早使用瓦饰的实例，见于秦雍城遗址出土、可追溯至春秋晚期的陶质建筑构件中。形式有鸟形、三瓣花形、屋形瓦钉钉帽，也有正脊脊端与后世鸱尾位置相当的羊角形构件，甚至还有人形瓦饰。这类瓦件皆为捏塑，手工造型感强烈，不似后世的模制风格，说明尚未大规模生产，正处于初创阶段。除秦以外，东方列国也有各具特色的瓦饰，如河北灵寿中山国遗址出土的檐头筒瓦上装有叶片形并开半圆孔的巨大瓦钉钉帽等，显然是源自独立发展的瓦饰体系。东汉时期，大量陶楼涌现，为认知当时脊兽的面貌提供了较为直接的信息。南北朝数百年间，制瓦技术大大提升，瓦饰的生产也普遍趋向于批量模制。东汉陶楼上已出现一种装饰于脊端、上下三瓦当叠起的瓦饰，其最初可能为三件独立的脊头筒瓦叠砌而成，形成风尚后，逐渐出现整体制作的做法。纵观先秦至南北朝时期的脊饰造型题材，大致可归为鸟形、兽形、叶片形三类。其工艺从捏制到局部模制、再到整体模制，具体形象细节则缺少统一制度规范，可发挥空间大，呈现出物象杂陈的面貌。隋唐时期的脊兽继承了南北朝的特点，出土实物中仍以兽面脊头瓦数量最巨，两京诸宫殿皆有发现。唐代除有大量兽面脊头瓦发现以外，尚未见脊头瓦前端的“仙人走兽”实物。然而敦煌莫高窟中自初唐开始，就有若干建筑壁画表现出角脊下端以筒瓦上翘叠落、每片筒瓦端头置瓦当的做法，形成锯齿形构造，颇似明清建筑上“仙人走兽”的发端，只不过还未出现兽形。莫高窟晚唐五代寺院建筑类壁画中，还普遍出现了在建筑正脊、角脊、前檐瓦面上设置陶制或金属制火焰宝珠以为装饰的做法，使建筑整体更为华丽精致，同时起到瓦钉的作用，这也是东汉明器与九原岗北朝壁画中叶片形钉帽的造型延续。北宋后期，“仙人走兽”的面貌已与明清时比较趋近，这应当是经历了较长时间演进后制度化的结果。两宋绘画中的亭台殿阁上，皆形象地描绘了包括各类走兽在内的脊饰。经历了北宋时期定型和金元时期的发展，脊兽的使用到明清时更趋制度化，造型上也发生了新的改变，既不似魏晋南北朝模印的质朴风格，也不似唐宋堆塑的夸张风格，而是呈现出高度程序化的特点。其制作趋近于在方整的空心砖上加以雕饰，大型吻兽则用数块空心琉璃砖拼合，体块感十足。类型方位虽大致继承了前代，但对宋式脊饰中浓郁的民间性加以调整，追求庄严整肃，以见“威仪”。明清是古代集权制度加强的时代，这在微观的建筑装饰上也体现出来。（选自于志飞、王紫微的麟角峥嵘数脊兽，有删节）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）a. 脊兽是常出现在传统高等级木构建筑中屋脊上的一种装饰，能使屋脊轮廓富于变化、造型繁简有度，并呈现出屋脊的构图美。b. 考古发现，至少在春秋晚期，我国传统木构建筑已经开始使用瓦饰，其样式有鸟形、三瓣花形、屋形、羊角形、人形等。c. 脊兽约起源于东周，捏塑的方式表明此时还未大规模生产，能使用这种脊兽的多是中国传统里的高等级的大型的木构建筑。d. 秦雍城遗址出土的陶制建筑构件和中山国遗址出土的檐头筒瓦等考古发现都能够说明脊兽来源于独立发展的瓦饰体系。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）a. 在传统的木构建筑中，能够起到固定瓦件的作用的除了脊兽外，还有能够与瓦钉配合固定檐日端头的钉帽一类的瓦饰。b. 先秦到南北朝的脊饰样式少、工艺变化大、具体形象细节缺少统一制度规范等原因使得脊兽制作和使用发挥空间很大。c. “仙人走兽”是脊饰的一种，经历较长时间的演进后逐渐制度化，应当在北宋后期已相对定型，样式与明清比较趋近。d. 脊兽在北宋时期定型、在金元时期得到发展，在明清时期更趋于制度化，并且造型的风格在明清时也呈现高度程序化。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）a. 制瓦技术在南北朝得到长足发展，瓦饰生产逐渐由捏塑转变为模制，随之也由此前的单独制作逐渐形成了整体制作。b. 莫高窟晚唐五代寺院建筑类壁画的绘制技艺能证明我国一些古建筑沿用叶片形钉帽造型的火焰宝珠装饰固定瓦件。c. 瓦当是传统木构建筑上只放置在脊兽前端的一种瓦饰，比如在东汉陶楼上就有装饰于脊端、上下三个叠在一起的瓦当。d. 皇家建筑、寺庙建筑在脊兽方面改变了宋式浓郁的民间性，追求庄严整肃、显示皇家威仪体现出明清时集权制的加强。【答案】1. d 2. b 3. c【解析】1. 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中的信息的能力。d项，“都能够说明脊兽的出现来源于独立发展的瓦饰体”错误，原文有“除秦以外，东方列国也有各具特色的瓦饰”可以看出，这一段说明的是不同地区的瓦饰是独立发展起来的，丽不是说脊兽来源予独立发展的瓦饰体系。2. 试题分析：本题主要考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。b项，“脊饰样式少、工艺变化大使脊兽制作和使用发挥空间很大”错误，原文是“具体形象细节则缺少统一制度规范，可发挥空间大，呈现出物象杂陈的面貔”，意思是脊兽的形象细节缺少统一的规范，使脊兽在制作上的空间很大，“脊饰样式少”没有发挥的空间。3. 试题分析：本题主要考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。c项，“只放置在脊兽前端的一种瓦饰”错误，原文有“每片筒瓦端头置瓦当的做法”，意思是瓦当是放在所有筒瓦前端的一种瓦饰。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成问题。大师的老师被遗忘的漫画家张光宇陈一鸣张光宇，1900年生于江苏无锡，祖辈世代行医。家中笼罩着生老病死的抑郁空气，跟奶奶一起剪纸时张光宇才觉得轻松快乐。上海著名的戏园子“新舞台”离外祖父家不远，张光宇有事没事就往“新舞台”跑，别人看戏，他更喜欢钻到后台看演员画脸谱。一来二去，武生张德禄干脆把他留在“新舞台”画布景。1916年，张光宇拜上海美术专科学校校长张聿光为师，两年后加入丁悚（丁聪之父）主编的世界画报，以“钢笔画”和“谐画（漫画）”走向社会。当时的上海，弄堂里还有乡土气息浓厚的剪纸、年画、京剧、评弹；大街上又是洋气的广告橱窗和美国电影海报。画报是当时主流的市民读物，读者打开画报就像当下人们打开电视一样，张光宇进入世界画报正是得其所哉。虽然没读大学，但张光宇的学习能力超强。家里“书满为患”，从中国民间传统绘画到德国包豪斯学派、墨西哥壁画运动、野兽派、表现主义、超现实主义，乃至摄影、电影、广告只要有营养，一概来者不拒。张光宇画作题材包罗万象，传统故事、市井生活、时事政治尽收笔下，且细腻流畅，生动传神。1921年到1934年的13年里，张光宇是南洋兄弟烟草公司、英美烟草公司绘图员。但在上海漫画家圈子里，张光宇是当仁不让的“带头大哥”黄苗子19岁闯荡上海，在张光宇办的刊物发表漫画；叶浅予的第一幅漫画发表在张光宇主编的三日画报；廖冰兄自认是“光宇先生的私淑弟子”；华君武称张光宇为自己的“漫画引路人”。丁聪说，比起父亲丁悚，张光宇对他的影响是全面的。丁聪作品署名“小丁”，也来自张光宇对他的昵称。张光宇的领袖地位来自艺术才华，更来自人格魅力讲义气，不计较，喜欢成全人，有钱大家花。夫人汤素贞做得一手好菜，家里永远是人来人往的沙龙。张光宇不善言辞，朋友在一起他总是听得多说得少。他有着强烈的社会正义感和民族自尊心。1930年他的创作中不乏针砭时弊的讽刺性漫画，比如除蝇图，配文是“小的拍一记，大的让它飞”，揭露当时政府治理贪腐的真相。来自东北的“愤怒青年”张仃在张光宇身上找到了自己的理想。1936年，19岁的张仃因抗议国民党政府入狱，出狱后他尝试将买卖完成了和春劫两幅漫画配上一篇短文一并寄给张光宇，被采纳发表。后来他到上海看望张光宇，无论年龄资历，张光宇都远在张仃之上，张光宇却打电话约来叶浅予、鲁少飞、胡考等人，相聚通宵，让张仃感动不已。日军迫近，张光宇不顾性命发起“漫画抗敌协会”并编辑抗日画报，上海沦陷之后携家逃往香港，给星岛日报画漫画和插图。1949年12月，在廖承志、夏衍等人帮助下，张光宇举家迁回北京。他被聘为中央美术学院教授，成了老朋友张仃的部下。他的第一件大事是为张仃主持设计的国徽提供了决定性建议梁思成建议以“璧”为基本形象，张光宇的建议是“天安门”。那段时间张光宇参与过的设计难以确切统计：十大建筑的装饰设计，舞台美术、展览会设计，邮票设计，人民画报和人民日报改版，甚至每年节庆的游行队伍设计在张临春记忆中，人民大会堂仿漆器的搪瓷盘、人民大会堂的屋顶“满天星”，都来自张光宇的创意。1960年，张光宇参与了动画片大闹天宫的人物造型和场景设计，不少基本元素都脱胎于西游漫记。大闹天宫出来后一片叫好，媒体在报道中只提万氏兄弟和上海美术电影制片厂，为此万氏兄弟特意致信张光宇，意思说你才是大闹天宫创作者中最重要的人物，并为宣传中的疏忽表示歉意。这类事情往往是费劲不小，功劳无形，但张光宇总是来者不拒。张光宇的理想变成了现实，但病痛却一天天加重。养病期间张光宇依旧整天练字画画，细线条的工笔画不了了，就画水墨。渐渐地口齿不清了，只能躺在床上闷声不响地看约翰克里斯朵夫。1965年5月4日，张光宇与世长辞。选自艺术中国有删改相关链接：张光宇1945年绘制的彩色连环漫画西游漫记。画里是西游记原班人马去西天取“真经”，玉皇大帝的天宫里充满贪污贿赂，唐三藏一路遇到的妖魔鬼怪，都是玉皇大帝的皇亲国戚。借西游记故事，揭露物价没谱、特务横行的后方。这套漫画极具战斗性，但张光宇的艺术之心却没有被愤怒捣毁，每张画都精雕细刻。1960年张光宇为大闹天宫做人物设计和场景设计，许多元素直接取自西游漫记。（南方周末）正在上海举办的“中国现代主义大师：张光宇艺术展”，策展人之一李大钧表示，“中国不是没有大师，而是我们如何去重视自己的大师，如何给予合适的土壤去培养更多的大师。”4. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）a. 张光宇之所以走上绘画艺术创作之路，是与他少时喜欢跟奶奶一起剪纸并喜欢钻到后台看演员画脸谱分不开的。b. 张光宇是一个讲义气，喜欢成全人的人，在他的提携下，“愤怒青年”张仃找到了自己的理想。c. 张光宇为国徽设计提供过决定性建议，他还参与过十大建筑的装饰设计等活动，说明他是一位富有强烈责任感的艺术家。d. 文章题目是“大师的老师被遗忘的漫画家张光宇”，说明漫画家张光宇虽然是一些艺术大师的老师，但却早被他们遗忘了。5. 下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）a. 张光宇18岁时加入了丁悚主编的世界画报，画报是当时主流的市民读物，相当于今天的电视，张光宇由此以他的“钢笔画”和“谐画”走向社会。b. 张光宇画作题材包罗万象，手法细腻流畅，生动传神，这都取决于他从中国民间传统绘画和西方各种绘画流派的作品中汲取营养。c. 在上海漫画家圈子里，张光宇是当仁不让的“带头大哥”，他在诸多方面影响到黄苗子、叶浅予、廖冰兄、华俊武、丁聪等人，这既凭借的是他的艺术才华，更凭借的是其个人魅力。d. 晚年的张光宇参与了动画片大闹天宫有关的美工设计，其美术设计的基本框架都出自于他抗战胜利后在重庆、成都展出的连环彩绘漫画西游漫记。e. 此篇传记以时间为线索，截取张光宇一生中的几个重要阶段的经历，展现了一位漫画艺术大师的品格与成就。文章叙述脉络清晰，详略得当，语言自然朴实。6. 被称作“大师的老师”的张光宇从抗战开始到新中国成立初期，他身上体现出了怎样的精神品质？请简要分析。【答案】4. d 5. bd 6. 强烈的民族责任感。支助抗战青年实现理想，不顾性命发起“漫画抗敌协会”，编辑抗日画报；敢于揭露社会黑暗。抗战胜利后，漫画西游漫记的展出以及所写文章揭露了国民党政府统治下的黑暗现实。工作认真热情，不计名利。为国徽的设计提供了决定性建议。参与了如十大建筑的装饰设计、大闹天宫人物造型和场景设计的一系列工作，费劲不小，功劳无形却来者不拒。【解析】4. 试题分析：本题涉及了对文章写作意图的考查。d项“被他们遗忘了”说法错误，由原文可知，张光宇培养了很多人，做了很多功劳无形，不计名利的事，没有获得相应的名声。时间久了，更是很少有了解他的人，所以成了“被遗忘的人”，而并非是被大师们遗忘了。本文的写作是为了唤起大众对于大师们的怀念和重视。5. 试题分析：b项对应信息在原文第四段，由原文可知，选项中“取决于”说法绝对，应为“得益于”。d项对应信息在原文第十一段，由原文可知，“其美术设计的基本框架都出自于”说法有误，原文是“不少基本元素都脱胎于”。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对传主经历及成就的分析，也涉及到了对文章的整体鉴赏，其中a项说的是张光宇画作走向社会，b项探讨的是张光宇画作的题材和手法，c项说的是张光宇在上海漫画界的地位，d项说的是张光宇晚年美术设计的工作，e项是对整篇传记的整体评价。解答这类体的方法是：解读标题，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。6. 试题分析：本题考查对传主精神品质的归纳概括能力。解答时可通读全文，筛选出相关内容然后概括。由第七段“他有着强烈的社会正义感和民族自尊心”，第九段写“张光宇不顾性命发起漫画抗敌协会并编辑抗日画报”，可总结出张光宇有着强烈的民族责任感。由第七段“创作“除蝇图”，“相关链接”张光宇“借西游记故事，揭露物价没谱、特务横行的后方”可总结出张光宇敢于揭露社会黑暗。由第十段张光宇“为张仃主持设计的国徽提供了决定性建议”“那段时间张光宇参与过的设计难以确切统计”，第十一段“张光宇参与了动画片大闹天宫的人物造型和场景设计”“费劲不小，功劳无形，但张光宇总是来者不拒”，可总结出张光宇工作认真不计名利。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下题。夏日里那一片荫凉王政乡村人家的房前屋后总是长满了树，把村子遮掩在浓密的树荫里，像村子的衣裳。炎炎夏日，浓密的树荫洒下一片片阴凉，乡村的夏天便有了一种天然的凉爽。乡村的日子里填满了辛苦，农事劳作几乎不避风雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的劳作。空阔的麦田里，金色的麦浪涌动着丰收的喜乐，也散发着令人生畏的火辣和酷热。但是，麦熟不等人，头顶的太阳如大火球般洒下利刃一样刺目耀眼的光茫，人们依然要下地割麦。上中学时夏天就跟着大人们夏收劳动，每当割麦割得腰酸臂软、满头是汗时就想，麦地边要是有一颗树多好。困乏了到树下小憩片刻，享受一下树荫的清凉，该是多么惬意的事啊！事实上，有时候也会不堪酷热劳累，不顾大人的责怪，放下手里的镰刀，跑到离麦地稍远的河边或土崖下有树的地方去歇息。坐在树荫里，沐浴着在汗水中渴盼而来的阴凉，那种浑身的凉爽和快意，真是舒坦得无法形容，也加深了我对树下阴凉的留恋和期待，我甚至为人们不在地头栽树而深感不解。一次农闲时，和母亲一起清理地边的杂草刺棘，看见草丛里有一棵自然生长出来的幼小的椿树，我欣喜地告诉了母亲，并提议把椿树留下，不要和杂草一块清理掉。这种树在故乡野生的很多，长得也快，所以，我算计着不几年地边这棵小椿树就能长大，长出繁枝，在夏日里给在地里劳动的我们撑起一片可以休憩的阴凉。母亲却说，不行的，地边上不能有树，不然树荫遮住阳光，会影响庄稼生长。那棵让我期待阴凉的小树最终还是被母亲连同杂草一起清理了。这也使我深深感到，夏日的阴凉固然是好，但是，和所有美好的东西一样，要拥有它，也不是一件容易的事。不过，麦子收回来晾晒时就不一样了。人们把新打的麦子在地上撒开摊薄，让太阳一览无余地暴晒着，人坐在麦场边上那棵柿树的阴凉里。那是一棵很大的柿子树，仅暴露在地面上错综盘缠的树根就有一片席子那么大，浓密的树冠足够有一栋房子那么高大，洒下的阴凉就可想而知了。偌大的麦场空空旷旷，就场边这么一颗大树。这个时候，麦子都收完了，大家刚从紧张劳累的夏收中解脱出来，晒麦就可以悠闲一点了。头顶着厚厚的树荫，或拉闲话，或在地上画几个方格，拿几根柴棍，盘起腿来做游戏，或铺个装麦子的袋子席地而睡，有的还端一壶茶水，边说话边品茶，只是隔一会儿起身去用木耙翻搅一下麦子。妇女们则边说话边纳鞋底，孩子们更不知困乏，也围拢在大人身边，追逐撵打，玩闹嬉戏。有时候，大人也会让玩耍的孩子去搅一下麦子。满场的麦子，搅起来要有章法，不能东一耙子西一耙子，而是从一个边角处开始，一耙一耙挨着搅。我就是那时候学会搅麦晒麦的。一场麦搅下来，就被火一样的太阳晒的满头是水，扔下耙子就往树荫底下跑，也更加感到树下阴凉的美好。老家的屋舍都是瓦房，而且前后开门。夏天里前后门都开着，风从屋子里穿过，清爽而又凉快，但是人们似乎更喜欢树荫下的凉爽。正午时分即便不下地干活，左邻右舍，也喜欢坐在村边的树荫下天南海北地扯闲话、说笑话。女人们也喜欢把针线活儿拿来坐在树底下做。记忆中，母亲就常常把过冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的树荫下去做。午后的太阳把门口重重叠叠的树影拉得长长的，洒下满院子的阴凉。母亲就在这大片的阴凉里，铺一张竹席，把棉衣棉被铺在上面，一针一线地缝啊纳啊。有时是一个人做，有时还约了邻家的女人一起做，有时是母亲纳棉衣，邻居的女人拿着鞋袜之类的小件，和母亲一块坐在席子上，一边说着闲话，一边飞针走线。农家的日子大多都是琐碎而单调的，甚至有些苦涩和无奈。但是，在那一片片树下的阴凉里，在乡亲们那轻松地言笑里，在母亲那轻轻地针线里，我觉得，一切的单调、琐碎和苦涩，甚至劳累和烦恼，都被那大片大片的阴凉吸收了、融化了、遮盖了，留下的都是轻松和美好。夏天的乡村，除了房舍里，过了正午那一时半刻，麦垛旁、屋檐下、土崖边，到处都是阴凉，但是，在我的印象里，只有长在麦场边、田野里、院门口这些地方的大树给人的阴凉最是凉爽。在这些地方，没有麦垛里积蓄的闷热气息的影响，没有屋墙和崖壁的遮拦，树荫洒下的阴凉不但更纯粹，而且空气通畅，时有轻风拂过，更加为那一片阴凉锦上添花。这样的凉爽是自然的、淳朴的，所以，在夏日里，坐在空调房里，看见外面浓浓的树荫和树荫下那厚厚的清凉，我总会想起在故乡的树荫下乘凉的情景，想起在田间劳动时渴盼着有一片树荫让我小憩的心情。甚至想着像古诗写的那样“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”。或者像一个放牛童子那样，“童子柳荫正眠着，一牛吃过柳荫西。”然而，时过境迁，不要说在树下的阴凉里美美地睡一觉，连轻松地在树荫下乘凉的机会也极少。夏日里那一片树下的阴凉只能永远地洒在我的记忆里，洒在我心里了。（选自光明网文荟频道）7. 下列对文章的理解与分析，正确的两项是（）a. 文章表面写“夏日里那一片荫凉”，实际上处处在写乡村生活，为我们呈现出了一幅幅真实的乡村生活图景。b. 文章结尾处两句古诗的引用，写出了作者对乡村生活的怀念，也反映出了作者对当前城市生活的厌恶。c. 文中多次写到母亲和“邻家女人”的日常生活，既表现了她们勤劳乐观的品格，也反映了作者对她们深挚的情感。d. 作者对荫凉的特殊情感来源于它能为夏日乡村劳作的人们提供庇护，尤其是能为他带来凉爽和惬意。e. 本文语言朴实无华，行文简练晓畅，字里行间却饱含真挚情感，符合一般乡土题材文学作品的特点。8. 作者多次写到了夏天的太阳。太阳在文中有什么作用？9. 作者笔下的乡村生活给你留下了怎样的印象？结合情节和文本具体谈一谈。【答案】7. ac 8. 太阳和阴凉相伴，是贯穿全文的线索。作者笔下的太阳是“烈日”“火球”，渲染火辣酷热的氛围，能更好地表达作者对夏日阴凉的喜爱、怀念之情。 9. 美好：勤劳的乡村人们，融洽的邻里关系，清幽的自然风光。沉重：辛苦的田间劳作，单调的日常生活，落后的农村面貌。【解析】7. 试题分析：本题主要考查作用题。太阳在文中的作用，太阳和阴凉相伴，是贯穿全文的线索。作者笔下的太阳是“烈日”“火球”，表达作者对夏日阴凉的喜爱、怀念之情。点睛：物象的作用引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。8. 试题分析：本题主要考查语句赏析。运用排比手法。既写出了乡村生活的轻松与美好，多方面揭示了树荫对夏日乡村的可贵。 9. 试题手法：本题主要考查文意分析。乡村生活的特点，美好，勤劳的乡村人们，融洽的邻里关系，清幽的自然风光。结合语境内容分析。10. 试题分析：本题主要考查对文章的理解与分析。b项“对当前城市生活的厌恶”错误。d项“提供庇护”，只是原因之一。e项“语言朴实无华”错误。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成下题。黄宗昌，字长倩，号鹤龄。天启壬戌（1622）进士，授雄县知县。雄多中涓戚党，横于乡里。宗昌下车，悉置诸理。调清苑令，值魏阉势盛，生祠遍三辅，讫终任，清苑独无祠。崇祯改元，为御史，初奏事有劾逆阉余孽暨温体仁诬朝臣结党疏。后，周延儒朋比冯铨谋入政府宗昌发之复有贪秽无行疏时上方向延儒怒不测会以大庆免中外咋舌延儒既入相出宗昌按楚。壬午、甲申间，邑再困于兵，宗昌身先登陴，出家资充饷，为戚友倡。子基中流矢死，妇周氏及三妾殉之，置弗顾，城卒以全。（同治即墨县志卷九）黄宗昌，字长倩，即墨人，天启二年进士。祟祯初，为御史，请斥矫旨伪官，言：“先帝宾天在八月二十三日。三殿叙功止先一日，正当帝疾大渐之时，岂能安闲出诏？凡加衔进秩，皆魏氏官也。”得旨：“汰叙功冒滥者。”宗昌争曰：“臣所纠乃矫旨，非冒滥也。冒滥犹可容，矫旨不可贷。”遂列上黄克缵、范济世、霍维华、邵辅忠、吕纯如等六十一人，乞罢免。帝以列名多，不听。寻劾周延儒贪秽数事。帝怒，停俸半年。既而劾体仁，不纳。二年冬，巡按湖广。岷王禋洪为校尉侍圣及善化王长子企鋀等所弑，参政龚承荐等不以实闻，狱不决者久之。宗昌至，群奸始伏辜。帝责问前诸臣失出罪，宗昌纠承荐等。时体仁、延儒皆以入阁，而永光意忌，以为不先劾承荐也。镌宗昌四级，宗昌遂归。十五年，即墨被兵，宗昌率乡人拒守，城全。仲子基中流矢死，其妻周氏及三亲郭氏、二刘氏殉之，谓之“一门五烈”。（明史列传第一百四十六）10. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）a. 周延儒朋比冯铨谋入政府/宗昌发之复有贪秽/无行疏/时上方向/延儒怒不测/会以大庆免/中外咋舌/延儒既入相/出宗昌按楚b. 周延儒朋比冯铨谋入政府/宗昌发之/复有贪秽无行疏/时上方向/延儒怒不测/会以大庆免/中外咋舌/延儒既入相/出宗昌按楚c. 周延儒朋比冯铨谋入政府/宗昌发之/复有贪秽无行疏/时上方向延儒/怒不测/会以大庆免/中外咋舌/延儒既入相/出宗昌按楚d. 周延儒朋比冯铨谋入政府/宗昌发之复有贪秽/无行疏/时上方向延儒/怒不测/会以大庆免/中外咋舌/延儒既入相/出宗昌按楚11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）a. 中涓是指在内主知洁清洒扫之事的亲近之臣，后世一般用作宦官之代称。b. 生祠是指为活着的人祠庙，而加以奉祀，其对象都是深得民心的官员。c. 改元指中国封建时期皇帝在位期间改换年号，而新皇帝即位时颁布年号则称为建元。d. 宾天为委婉语，为帝王之死，其典故出于黄帝，相传黄帝最后乘龙返回天界离开人间，称“龙驭宾天”，亦可泛指尊者之死。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）a. 黄宗昌在崇祯初连上奏疏，劾贪官污吏，如其弹劾礼部侍郎周延儒等贪赃枉法，但冲撞了皇家的大庆，最后周延儒等人仅被罚俸半年了事。b. 黄宗昌巡按湖广期间，秉公办事，并在皇帝面前检举办案失职的龚承荐，得罪了周延儒、王永光等权臣，他被官降四级，于是弃官回家。c. 黄宗昌面对外敌，身先士卒，率领乡人抵御清兵，最终守住城池。他的儿子黄基以及黄基的妻子和三个妾都中流矢身亡了，百姓称之为“一门五烈”。d. 即墨县志和明史虽然记载的关于黄宗昌的事迹略有不同，但都表现了他忠君爱民、刚正不阿、嫉恶如仇的品格。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）调清苑令，值魏阉势盛，生祠遍三辅，讫终任，清苑独无祠。（2）臣所纠乃矫旨，非冒滥也。冒滥犹可容，矫旨不可贷。【答案】10. c 11. b 12. c 13. （1）后调任清苑县令，这时正值魏忠贤等阉党在朝中的势力正盛，京畿附近各县遍布魏忠贤的生祠。然而直到黄宗昌任期结束，他辖治的清苑县都没有建魏忠贤的生祠。（2）我所检举的是假托圣旨，不是滥用不合格的人，滥用不合格者还可饶恕，假传圣旨不容宽恕。【解析】明史 作者：张廷玉 朝代：清10. 试题分析：本题画线句子中所讲事实在第二段选文中的相关信息为“寻劾周延儒贪秽数事。帝怒，停俸半年”“时体仁、延儒皆以入阁，而永光意忌，以为不先劾承荐也。镌宗昌四级，宗昌遂归”，依据这些信息，可知画线句子中“周延儒”“冯铨”“宗昌”都是人名，画线句子的大意是周延儒勾结冯铨在朝中图谋不轨。黄宗昌揭发了他。又上疏，说他贪污受贿品行恶劣。当时皇上正器重周延儒，怒气不可预知。正逢皇子出生，周延儒被免罪，朝廷内外震惊。周延儒入朝为相，就安排黄宗昌离开京城巡按湖广。据此可知正确答案为c项。11. 试题分析：本题考查对古代文化常识的掌握情况，选项涉及古代的礼仪制度和民俗。b项“其对象都是深得民心的官员”不当。生祠是指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀，对象都是官员，下级官员也能出于阿谀奉承的目的为上级官员立祠。所以对象不一定都是深得民心的官员。12. 试题分析：本题解答时需要找到选项在原文中的对应信息，然后逐一比对，找出答案。c项对应信息在第一段选文的最后一自然段，原文为“子基中流矢死，妇周氏及三妾殉之，置弗顾，城卒以全”，意思是他的儿子黄基中流矢身亡，妻子周氏和三个妾也都牺牲了，黄宗昌忍者悲痛不去想这件事，带领大家继续作战，即墨城最终得以保全。由此可知妻和妾不是中流矢而亡的。13. 试题分析：本题所给句子皆出自选文，翻译时需要重点落实的关键词有：（1）小题中，“三辅”，京畿附近各县；“讫”，直到；“讫终任”省略了主语“黄宗昌”，翻译时需补出。（2）小题中，“纠”，检举；“矫旨”，假托圣旨；“贷”，宽恕。参考译文：（一）黄宗昌中壬戌科进士，成为直隶雄县（今属广东省雄县）令。当时，雄县境内，宦官魏忠贤的党羽猖獗，在县里横行霸道。黄宗昌到任后，对魏逆一党的不法之徒，统统予以整治清理。这时正值魏忠贤等阉党在朝中的势力正盛，京畿附近各县遍布魏忠贤的生祠。然而直到黄宗昌任期结束，他辖治的清苑县都没有建魏忠贤的生祠。后调任清苑县（今河北省清苑县）令，当时，京城附近各县的官吏，纷纷为魏忠贤建生祠。崇祯时改换年号，黄宗昌当上御史。在崇祯初年上书弹劾阉党余孽以及温体仁诬告朝臣结党营私。后来，周延儒勾结冯铨在朝中图谋不轨。黄宗昌揭发了他。又上疏，说他贪污受贿品行恶劣。当时皇上正器重周延儒，（知道后）怒气不可预知。正逢皇子出生，冲撞了皇家的大庆，周延儒被免罪，朝廷内外震惊。周延儒入朝为相，就安排黄宗昌离开京城巡按湖广。壬午甲申年间，全城两次被清军围困，黄宗昌身先士卒，率先等审核城墙作战。黄宗昌变卖家产做军饷，并在亲友中带头倡导这样做。他的儿子，黄基中流矢身亡，妻子周氏和三个妾也都牺牲了，黄宗昌忍者悲痛不去想这件事，带领大家继续作战，即墨城最终得以保全。（二）黄宗昌，字叫长倩，即墨人，天启二年进士。崇祯时，黄宗昌授御史，曾上纠矫伪疏。弹劾魏忠贤余孽假传圣旨委任官员，说：“先帝去世在八月二十三日，朝廷给他们加官进爵只在先皇去世的前一天，那时正是先皇病重之时，怎能舒适理智的下达诏书？而且凡事加官进爵的都是魏忠贤的亲信。”黄宗昌得到旨意说：“淘汰那些不合格而滥予重用的”黄宗昌争辩说：“我所检举的是假托圣旨，不是滥用不合格的人，滥用不合格者还可饶恕，假传圣旨不容宽恕。”于是，范济世、霍维华、邵辅忠、吕纯如等六十一人名单，请求罢免他们。皇帝因为所列名单人数太多，没有允许。不久有弹劾逆党尚书张我继、侍郎吕图南、通政史岳骏声、给事中潘士阁、御史王琪。又弹劾周延儒贪污数事。帝怒，停了周延儒半年的俸禄。接着弹劾温体仁，皇帝不纳。第二年冬，黄宗昌巡按湖广。岷王禋洪为校尉侍圣及善化王长子企鋀等所杀，参政龚承荐等没有上报实情，迟迟没有结案。黄宗昌到任，很快查明案情，凶手才被惩办。崇祯问前诸臣失责罪，黄宗昌检举承荐等。当时温体仁、周延儒等已入阁。而礼部尚书王永光怀恨在心，认为不该首先弹劾承荐也。黄宗昌被降四级。黄宗昌于是罢官回乡闲居。十五年，即墨被清兵围困，黄宗昌率乡人抵御敌人守住城池，即墨城得以保全。次子基中流矢身亡，黄基的妻周氏及三妾郭氏、二刘氏牺牲，百姓称之“一门五烈。14. 阅读下面这首诗，完成下题。泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（1）下列对第一首诗的理解和分析，不正确的两项是（）a.首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽好汉，山城高耸。b.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。c.杜甫十分重视炼字，在本诗中也是如此，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。d.“鲲鹏”“图南”是作者化用庄子*秋水中典故。以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。e.本诗抑扬顿挫，有跌宕之致。首联写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。（2）泊岳阳楼下与登岳阳楼思想情感有何异同？请简要分析。【答案】（1）de （2）同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时的内容，岳阳楼下仅用“留滞”与“艰危”二词分别略作点染；登岳阳楼则以年老病弱、亲故凋零、漂泊异乡具体写境遇之困顿，又以关山之北兵戎未息写时局之动荡，从而表达对艰危时局的深深忧虑。异：泊岳阳楼下中，尽管时局堪忧，前途未料，但诗人临危弥坚、报国豪情高涨，仍期待尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志；等岳阳楼虽在自身境遇困顿不堪中仍不减忧国忧民之热肠，但诗中无论是“昔闻”“令上”之感慨，还是年老漂泊之感伤以及时局动乱之感叹，都带有浓浓的凄凉落寞和无力感，故只能凭轩远望，涕泗横流。【解析】14. 试题分析：本题主要考查对第一首诗的理解和分析。d项，典故错，出自庄子逍遥游；e项，尾联写鲲鹏图南正是承接颈联“才难尽”“气益增”而来，并非突转。15. 试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。泊岳阳楼下与登岳阳楼思想情感的异同，两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时的内容。异：泊岳阳楼下中，诗人临危弥坚、报国豪情高涨，仍期待尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志；等岳阳楼虽在自身境遇困顿不堪中仍不减忧国忧民之热肠，但诗中无论是“昔闻”“令上”之感慨，还是年老漂泊之感伤以及时局动乱之感叹。点睛：情感分析，要关注如下几个方面的内容：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象；某一诗句的大意和内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。（三）名句名篇默写15. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经*氓中与“青梅竹马”意境相仿的两句是：“_，_。”(2)赤壁赋中苏轼从视听两面写清风明月为吾享用的句子是“_，_”。（3）蜀道难中通过细节摹写绘声绘色地刻画出来人们行路之难的句子是“_，以手抚膺坐长叹。”。【答案】 (1). （1）总角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). （2）耳得之而为声， (4). 目遇之而成色。 (5). （3）扪参历井仰胁息【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“宴”和 “晏”不要混淆。点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。第卷三、基础知识运用16. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（）a. 沈从文笔下的湘西风光优美，民风淳朴，如世外桃源般令人神往，而那里独具地方特色的端午活动、对歌习俗更是如磁石般吸引着中外游客。b. 苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历正式那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。c. “顺民”林冲面对高太尉的陷害，从“一忍再忍”到“手刃仇敌”的遭遇堪称水浒传里“官逼民反”“逼上梁山”的典型形象。d. 班会上，面对同学们对自己的批评，王老师表示欣慰，并对大家的诚意予以肯定，希望大家互励共勉，齐创佳绩。【答案】a【解析】试题分析：本题考查辨析病句的能力，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。b项，“他丰富而又精彩的人生经历正是那句流传甚广的话的真实写照”主客体颠倒，应该是“那句流传甚广的话生活予我以苦痛，我却报之以歌正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。c项，搭配不当。句子主干为“遭遇堪称典型形象”。d项，有歧义。“自己”指代不明。可以指“同学们”，也可以指“王老师”。17. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）在注重乐教化的中国文化里，尊师重教是的价值基因。礼记有言，建国君民，教学为先；荀子有言，国将兴，贵师而重傅。孔子是中国第一位民间教师，提出“有教无类”的教育，第一次将“教育公平”在人类的价值图谱上。今天，教师更是被誉为人类灵魂的工程师，“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。a. 薪火相传理论铭刻 b. 薪火相传理念镌刻c. 衣钵相传理念镌刻 d. 衣钵相传理论铭刻【答案】b【解析】试题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。薪火相传，指穷于为薪，火传也，不知其尽也。“原以柴烧尽，火种仍可留传，古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传;衣钵相传：中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式，比喻技术、学术的师徒相传。根据语境“在注重乐教化的中国文化里，尊师重教是的价值基因”，语句强调的是“尊师重教是代代相传的价值基因”，所以用“薪火相传”恰当。理论，是指人们关于事物知识的理解和论述;理念，理性概念，根据语境“孔子是中国第一位民间教师，提出有教无类的教育”，语句强调的是“教育的理性概念”，所以用“理念”恰当。铭刻，在金石等器物上铸造或镌刻文字或图案，或者指牢记于心，感念不忘;镌刻，雕刻的意思把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上，根据语境“第一次将教育公平在人类的价值图谱上”，语句强调的是“把教育公平可在人类的价值图谱上”，所以用“镌刻”更形象生动的说出“孔子提出教育公平的重要性”。故选b。18. 下面文句排序最恰当的一项是（）过去80年，物理学家一直未找到马约拉纳费米子存在的证据。基本粒子分为费米子和玻色子，都有反粒子。但自然界中可能存在一种反粒子就是自身的马约拉纳费米子。中国科学家率先观测到了在拓扑超导体涡旋中存在马约拉纳费米子的重要证据。费米子和它的反粒子“脾气”完全相反，无法同时出现。这个发现或将使人类进入拓扑量子计算的时代。a. b. c. d. 【答案】d【解析】试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e19. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在1970年以后，欧美的营养学家说：“粗粮含有大量的膳食纤维，因此吃粗粮有益健康。”过去，_，曾经被认为是对人体不起营养作用的一种非营养成分。营养学家认为租纤维吃多了，_，尤其是微量元素的吸收。直至1970年，欧美的营养学家才认识到，粗粮里含有大量的膳食纤维，_，它在预防人体的某些疾病方面起着重要的作用。同时也认识到粗纤维的概念已不适用，因而将这一名词废弃，改称膳食纤维。【答案】 (1). 粗粮中含有的粗纤维 (2). 会阻碍人体对食物中营养素的吸收 (3). 这种膳食纤维与人体健康密切相关【解析】试题分析：本题为续写题，实质考查语言表达连贯。根据前句“粗粮含有大量的膳食纤维”，第一句应填“粗粮中含有的粗纤维”；根据后句“尤其是微量元素的吸收”第二处应填“会阻碍人体对食物中营养素的吸收”；根据后句“它在预防人体的某些疾病方面起着重要的作用”第三处应填“这种膳食纤维与人体健康密切相关”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。20. 、请仔细观察下面的漫画，简要说明画面的主要内容，并揭示漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。（1）画面的主要内容（不超过40字）：_。（2）漫画的寓意（不超过20字）_。四、写作【答案】 (1). （1）画面的主要内容：画的右上角是一个母亲的头像，她唠叨的话如洒出的水珠，洒落在左下角的一株花身上。 (2). （2）漫画的寓意：妈妈的唠叨像雨露滋润孩子茁壮成长。（或妈妈的唠叨呵护着儿女茁壮成长）【解析】试题分析：本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，右上角是一个母亲的头像，她唠叨的话如洒出的水珠，洒落在左下角的一株花身上。寓意：结合注释“妈妈的唠叨”，言之有理即可。21. 阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章材料（一）华东师大二附中应届毕业生孙恺文接受美国哥伦比亚大学面试时有一段精彩的问答。问：列出上一年里你最喜欢的几部著作。答：论语、诗经、鲁迅短篇小说选、2000年民歌集。问：列出你经常阅读的印刷物或电子出版物。答：时代杂志、新闻周刊、维基百科全书、法国世界报。问：列出上一年里你最喜欢的电影、表演、展览会、音乐会及各种演出。答：哈姆莱特、两部易生戏剧、超级笨蛋、埃及