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文档简介

期末复习三教学目标： 1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。 2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。 教学重点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。 教学难点：体会面积和周长之间的联系与区别。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。 二、查漏补缺训练 1.回顾长方形和正方形的面积及有关的实际问题的知识。 （1）提问：什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（物体表面的大小就是这个物体的面积。面积的单位有平方厘米、平方分米、平方米） （2）说说 1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。 板书：1平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米 （3） 长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？板书：长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4w 2.基础练习。 （1）完成教材第 106 页“期末复习”第 17 题。 学生独立完成，小组里交流并互相评价。提醒学生注意区分周长单位和面积单位。 （2）完成教材第 107 页“期末复习”第 18 题。 先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。 三、综合运用提升 1.完成教材第 107 页“期末复习”第 19 题。 出示表格，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。 2.完成教材第 107 页“期末复习”第 20 题。 （1）让学生读题，了解题意。 （2）思考：先算什么，再算什么？ （3）让学生独立计算，汇报交流。 3.完成教材第 107 页“期末复习”第 21 题。 （1）让学生读题，说说题意。 （2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。 （3）让学生算出正方形的周长和面积。 （4）让学生将两个长方形拼成长方形，说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长 40 厘米，宽 10 厘米） （5）让学生计算出长方形的周长和面积。 4.完成教材第 107 页“期末复习”第 22 题。 让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的
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