第二单元第二节大气圈与天气、气候第1课时教学设计鲁教版必修1.doc

第二单元 第二节 大气圈与天气、气候（第一课时）大气圈的组成与结构、大气的受热过程 教学设计一、教材分析：根据本节教材对知识、能力和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练，以及人地协调观念的树立等方面。读图技能的训练主要通过气温垂直分布图完成，无论是了解大气的组成还是大气的垂直分布，还是大气的受热过程都注意与学生的生活实际相联系，从感性知识入手，使学生更容易接受，并由浅入深，引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、大气的受热过程与人类的关系等。二、教学目标1知识目标：通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；能说出大气的受热过程及保温作用的道理2能力目标：通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响，3情感、态度和价值观目标：初步树立人地协调的观念。三、教学重点难点：大气的受热过程及保温作用的原理四、学情分析本节课内容理论性较强，所以对知识点的理解有一定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。五、教学方法1学案导学：见后面的学案。2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1学生的学习准备：预习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师首先提问：导入探究1：读P36图2-2-1回答问题；（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。教师设问为什么下面由云雨而上面没有呢？） 教师：这节课我们就来学习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。导入探究：读P36图2-2-1回答问题；（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。教师设问为什么下面由云雨而上面没有呢？）（板书课题，以及一、大气圈的组成与结构）（一）、大 气圈的组成与结构 1、含义： 2、组成：3、低层大气的组成及作用： 大气的组成主要作用合作探究人类活动是否影响大气组成？有哪些行为会影响？4、大气圈的结构大气垂直分层（教师点拨，学生阅读课文和图2-2-2大气的垂直分层，完成表格。） 特点与人类的关系对流层平流层高层大气学生回答探究材料一 美国太空探索公司2012年5月31日宣布，造访国际空间站的首艘商业飞船“龙”飞船已于当天中午坠入太平洋海域，成功完成首次由商业飞船向空间站运送补给的任务。 材料二 教材表2-2-1 干洁空气的主要成分（25千米以下） 材料三 教材图2-2-2 大气的垂直分层。探究问题： 1. 结合材料一、二判断“龙”飞船穿过的大气圈是由哪些物质组成？“龙”飞船运行轨道在哪层？ 2. 对流层气温随高度的增加而递减，递减率为多少？假如我们在泰山（泰山高度为1500m）脚下测得某日气温为15,那么,此时泰山山顶的气温大约是多少呢? （二）、 大气的受热过程 根据课本图2-2-4，分析说出探究：大气对太阳辐射的削弱作用有哪些？起吸收作用的物质有哪些？ 探究：大气的受热过程 探究：解释大气对地面的保温作用是如何实现的。 集体讨论：根据所学的知识解释自然现象：1、 多云天气的夜间温度为何比晴天夜晚温度高？2、 深秋，为什么农民在田埂上放烟雾驱赶昨夜的寒气？（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习。 我们已经学习了大气圈的组成与结构与大气的受热过程，那么，大气受热后会产生怎样的变化？在下一节课我们一起来学习大气的运动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析热力环流的成因和不同条件下风的变化。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。九、板书设计大气圈的组成与结构与大气的受热过程（一）大 气圈的组成与结构1、含义：2、组成：3、大气圈的结构大气垂直分层4、低层大气的组成及作用：（二）、 大气的受热过程 1、大气的受热过程2、大气对地面的保温作用十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。 本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，探究讲解18分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节17，能够完成教学内容。 在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!十一、学案设计(见下页) 第二单元 第二节 大气圈与天气、气候（第一课时） 一大气圈的组成与结构、大气的受热过程(学案)课前预习学案一、预习目标：知道低层大气的组成成分及其所起的作用；能说出大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；能说出大气的受热过程二、预习内容（1）低层大气的组成包括： 、 、 。（2）大气成分作 用氧 氮 二氧化碳 臭 氧 水汽和杂质 （3）大气垂直分布对流层：气温随高度增加而 ，空气 显著，天气现象复杂平流层：大气主要靠 增温，气温随高度增加而 ，大气以 为主。 高层大气：电离层反射无线电波(4)大气对太阳辐射的吸收具有选择性，臭氧和氧原子主要吸收_,水汽和二氧化碳主要吸收_.(5)物体的温度越高，辐射的波长_.三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑内容疑惑点课内探究学案一、学习目标 知道大气不同圈层温度变化的原因；运动状况不同的原因；运用图表说明大气的受热过程学习重难点：大气的受热过程二、学习过程1、大气圈的组成与结构读P36图2-2-1回答问题：探究1：（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。教师设问为什么下面有云雨而上面没有呢？ 探究2：。结合材料一、二判断“龙”飞船穿过的大气圈是由哪些物质组成？“龙”飞船运行轨道在哪层？ 对流层气温随高度的增加而递减，递减率为多少？假如我们在泰山（泰山高度为1500m）脚下测得某日气温为15,那么,此时泰山山顶的气温大约是多少呢? 2、大气的受热过程 根据课本图2-2-4，分析说出探究：大气对太阳辐射的削弱作用有哪些？起吸收作用的物质有哪些？ 探究：大气的受热过程 探究：解释大气对地面的保温作用是如何实现的。三、反思总结1、低层大气的主要成分及作用 2、各层大气的密度、温度、运动及天气特点 3、说出大气的受热过程和大气逆辐射的作用 四、当堂检测 感受高考一、单项选择题1.读图，回答问题(2004年高考题-全国卷)(1)图中正确表示大气层气温垂直变化曲线的是( ) A B C D (2)对